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文档简介

1、情景五书籍内页的设计学习目的 知识目的： 1.了解书籍内页有哪几个主要的部分 2.掌握书籍内页的版心有哪几部分组成 3.掌握书籍内页字体及字号的选择 才干目的： 1.能根据书籍的内容选择正文中适宜的字体及字号； 2.能对书籍内页进展相应的版面设计； 学习义务 1、小组成员讨论并确定书籍内页的字体、字号及版心的大小等问题； 2、对书籍的内页部分进展版面设计序文、前言、目录、正文、后记等； 教学方法 1、分组讨论法 2、情境设计法 3、角色扮演法评价内容 1.根本知识才干程度评价 2.创意设计才干评价 3.义务完成情况评价 4.任务态度评价 5.工程完成情况评价评价方式 1.小组内部互评 2.小组

2、之间互评 3.教师评价知识内容学习知识内容学习 一、书籍版式设计的根本常识 一版式设计的目的：方便读者，给读者美的享用 二版式设计的定义：版面的编排设计。在一定的开本上，把书籍原稿的体裁、构造、层次、插图等方面作艺术而又合理的处置。 三如今常用的一些版式规格： a诗集：通常用比较狭长的小开本 b实际书籍：大32开比较常用 c儿童读物：接近方形的开度 d小字典：42开以下的尺寸，106/173mm e科技技术书：需求较大较宽的开本 f画册：接近于正方形的比较多 二、字体外型元素的特性二、字体外型元素的特性 书籍离不开文字，而字体、字形、笔划、书籍离不开文字，而字体、字形、笔划、间距等为文字的根本

3、元素。我国目前书籍间距等为文字的根本元素。我国目前书籍装帧设计中的文字主要归纳为两大类：一装帧设计中的文字主要归纳为两大类：一类是中文，另一类是外文主要指英文，类是中文，另一类是外文主要指英文，这里谈到的文字版式设计，主要研讨以中这里谈到的文字版式设计，主要研讨以中文字为主体的书籍装帧设计。文字要素的文字为主体的书籍装帧设计。文字要素的协调组合可以有效地向读者传达书籍的各协调组合可以有效地向读者传达书籍的各种信息。种信息。 三、文字字体间的内在联络三、文字字体间的内在联络 书籍装帧中的文字有三重意义，一是书写书籍装帧中的文字有三重意义，一是书写在外表的文字形状，一是言语学意义上的在外表的文字形

4、状，一是言语学意义上的文字，还有一个就是激发人们艺术想象力文字，还有一个就是激发人们艺术想象力的文字，而对于设计师来说，第三重意义的文字，而对于设计师来说，第三重意义是最重要的。是最重要的。 四、版式设计的字体空间运用 空间给字体视觉元素界定了一定的范围和尺度，视觉元素如何在一定的空间范围里显示最恰当的视觉张力及良好的视觉效果，与空间关系上对不同字体负形空间的运用有直接关系。版面中除了字体这些实体外型元素，编排后剩余的空间即为“负形，包括字间距及其周围空白版面，也会影响文字版式设计的视觉效果。负形与字体实形相互依存，使实形在视觉上产生动态，获得张力；有效运用负形空间的特点，可以协调书籍的文字版式编排。

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