黄鹤玲《长城》教案分享

1、长城教案设计一、教案背景1、面向学生：小学 2、学科：语文3、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意 （2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 （3）标画自然段，给课文做标批二、教学课题1认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受整理对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。三、教材分析 长城这是一篇看图学文。可先确定如下教学目标：指导看图和学文，

2、认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感，使学生受到爱国主义教育。这一教学目标的确定，符合大纲“培养学生观察能力”的要求，体现教材“渗透思想教育”的特点。其次，学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的，是本课的教学重点。整理用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生体会整理情感的关键。 教学重点：1认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2智能目标：指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法

3、，培养观察能力和良好的观察习惯。读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的了解。3情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会整理所表达的思想感情。重点如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。难点 教学准备：多媒体课件、长城的资料、中国地图四、教学方法可采用“情景教学法”，三次运用投影，创设情景。第一次，课始，定格投影，静态展现长城的远景，整体感知长城全貌；第二次，学习第二自然段后，定格投影长城近景的各个部位，学生图文对照，说各部位的位置、样子和作用，理解整理的表达方法；第三次，慢速移动式投影，有重点地依次出现长城的远景和近景，并配上

4、相关的解说词和乐曲，深入体会整理的联想和发自肺腑的心声。多媒体创设的动、静态情景，既可以从宏观上展示长城的雄伟、壮观，又可以从微观上真切地感受长城的高大坚固，从而缩短学生的历史认识距离。五、教学过程一、激情导入，观察插图，了解图意。1、谈话导入，激发兴趣。据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征-长城。（板书课题）（运用名人名言导入课文，激发学生的阅读兴趣。）bbb:/news.xinhuanetaaa/ziliao/2003-10/10/content_11

5、17572.htmbbb:/news.eastdayaaa/w/20090723/u1a4527079.html2、观察彩图，了解图意。（有条件的学校可用多媒体展示课本两幅彩图或直接用挂图展示）（1）介绍观察点。运用教室的布置让学生理解什么叫观察点。第一幅图的观察点在哪里呢？（在长城外或太空等）bbb:/news.sinaaaabbb/w/2006-10-02/025710154878s.shtml第二幅图又是在哪里观察的呢？（在长城上）bbb:/aaaganxianwaaa/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=22007（2）看第一幅图时应重点观察什么？（抓住观

6、察重点：长城）你觉得长城看上去有什么特点？（长、大、弯）再看第二幅图：你能看出长城有什么特点？（高大、坚固）。-（可以适当地引入远景图和近景图的概念）二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应？（第一幅图与第一自然段，第二幅图与第二自然段相对应）2、分组讨论：课文第三、四自然段为什么没有和它相对应的图片？（不是整理所见之景，无法画出。）（积极倡导自主、合作、探究的学习方式。）第三、四自然段分别写了什么？（整理的联想和长城的地位。）3、试给课文四个自然段分别加一个小标题。三、图文对照，读懂课文。1、第三次看远景图。（1）远看长城是什么样子？（像一条长龙）用

7、什么方法来描写长城？（比喻）把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点？（长、大、弯）这样写有什么好处？（这个比喻把静态的长城写活了。）注：学生可能无法说出来，老师应当适当地引导。补充资料bbb:/aaalbx777aaa/gjc/cc/cc04.htm（2）整理为什么列举出一万三千里这个数据？（表达更准确，让人更信服）2、第三次看近景图。（1）此景是整理在什么地方（观察点）看到的？（整理走在长城上）（2）整理分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分？（引导学生仔细观察插图结合课文来说）你知道它们的作用吗？（根据文意和学生搜集的资料异型想象，说说古人怎样利用城台、垛子、瞭望口、射口传递信息、进行防守和打击

8、敌人？）3、披情入文，学习第三自然段。（1）假如你登上了长城，面对这高大坚固的城墙绵延起伏，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的方砖，领略那巧妙的设计时，你会想起什么？（让学生畅所欲言后归结到：修长城的古代劳动人民。）（2）默读第三自然段，想想为什么说长城是古代劳动人民血汗和智慧的凝结（提示：凝结是句中的重点词语。长城是由劳动人民的血汗和智慧凝结成的。是因为：条石多，多到数不清；条石重，每块有两三千斤重；没有先进的运输工具，就靠无数的肩膀无数的手；山势陡峭。才在这里表示长城的建成是多么不容易，饱含着整理对古代劳动人民的赞叹之情。）（3）再读第三自然段，再次体会整理的思想感情。4、齐读第四自然段，感受

9、民族的骄傲。讨论：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？四、总结全文，回归整体。1、第四次看两幅插图，结合下列词语复述长城远景、近景。长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛子瞭望口射口城台2、老师总结谈话。五、拓展延伸、开拓思维。同学们，万里长城是中华民族的骄傲与象征，是世界伟大的古代建筑奇迹之一。请大家课外阅读有关长城的知识，搜集相关资料，以中国人的骄傲-万里长城为题写一篇文章，介绍我们的长城。准备参加下一次的语文活动课。 有关长城的资料：bbb:/aaalbx777aaa/gjc/cc/cc.htm（语文课程标准指出：借助读物中的图画阅读，本文通过观察彩图，了解图意-图文对应-图文对照-复述插

10、图，四次看图相得益彰，让学生受到了观察能力的训练，从中学会观察的方法。通过拓展延伸初步培养学生搜集和处理信息的能力。）六、教学反思：本课侧重指导“预习”和“观察自悟”的方法。课前预习发现疑难，造成学生急待解决问题的紧迫感。课中求教于教师或同学，呈现主动学习的态势；重点明确而有序的画面，有益于培养和提高学生观察、思维和想象能力。在预习指导上，我们要求学生先看导读和预习，总揽全局，把握要求；再通读课文，了解内容；寻找疑点，记入预习本子并由小组长检查落实。课前做到学习什么，解决什么问题，胸有成竹。在“观察自悟”指导上，我们借助长城远景、近景的投影，引导观察，悟出方法。如，远景投影，先显示主体镜头长城（观察重点），再慢慢扩展周围崇山峻岭的镜头，让学生揣摩、体会，并说说观察事物先要抓住什么（重点）近景投影，按照课文各个部位叙述的先后顺序，逐个投出“长城脚下”“八达岭上”“城墙顶上的方砖”“垛子”“瞭望口”“射口”和“城台”等分镜头。领会描写过程应有先后（顺序）的理由。通过观察、诱导，学生便悟出了方法。七、教师个人介绍省份：湖北省 学校：宜昌市伍家区伍家岗小学 姓名：黄鹤玲职称：小教高级通讯位置：湖北省宜昌市伍家区伍家岗小学本人从教18年，一直奋斗在教育事业的第一线。常年带中高段语文教学，总结一套行之有效的，独具特色的教育教学方法。带历届毕业班均为年级第一名，区级第二名。在五家岗小学工作17