三上音乐第二学月教案

1、学习好资料欢迎下载官仓镇小关小学教师备课教案课题百灵鸟的歌第 1 1 课时课型 学唱歌累计课时7 7教学内容学唱歌曲“顽皮的小杜鹃”教 学目 标1 1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知 识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2 2、欣赏杜鹃圆舞曲对鸟，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主 要主题。教学重难点准确唱好弱起小节。学法指导合作学习。教具准备教学过程教法改进及反思一、感受杜鹃圆舞曲1 1、听杜鹃圆舞曲音乐进教室。2 2、小朋友，刚才你们听着乐曲，走进了教室，现在请你们听赏杜鹃圆舞曲，即兴表演可爱的杜鹃咼飞、低飞

2、。3 3、音乐活动听杜鹃圆舞曲伴奏，听辨 “ 3|13|1 0 0 3|13|1 0 0 3|53|5 5353 13|213|2 的主题在乐曲 中出现了几次。4 4、欣赏对鸟”二、学唱顽皮的小杜鹃1 1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只 顽 皮的小杜鹃”嫉妒了， 它说： 为什么不听听我唱歌呢”， 现在我们来听 小 杜鹃”2 2、范唱：边唱边表演3 3、听旋律拍出节奏4 4、跟乐曲哼唱旋律5 5、熟悉歌词6 6 跟乐曲学唱歌曲教学过程教法改进及反思学习好资料欢迎下载官仓镇小关小学教师备课教案三、引导学生练习唱熟歌曲。1 1、 注意弱起节拍的指导：5 5 5 5 1:1

3、1:13 35 53 3 | |2 2、指导练习唱歌。集体唱、分组唱、自由组合唱、个人唱等形式练习。四、小结板书 设计顽皮的小杜鹃仁 F F4奥地利民歌4稍快弱起节拍：5555 |:1:13 35 53 3 |学习好资料欢迎下载教法改进及反思教学过程课题百灵鸟的歌第 2 2 课时课型 学唱歌累计课时8 8教学内容 学唱歌曲祖国、祖国我们爱你”教 学目 标1 1、学唱歌曲 祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福 生活的向往和丰富懂得想象力。2 2、欣赏 大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。3 3、认识“r refafa、lala 填填唱唱。教学重难

4、点唱准第 17-2417-24 小节的音。学法指导合作学习。教具准备教学过程教法改进及反思一、激趣活动：板书课题，播放 祖国、祖国我们爱你”二、感受并学习歌曲主要节奏1 1、播放歌曲节奏，让学生感受歌曲旋律。2 2、用 dodo、rere、mimi、fafa、solsol，按节奏创编旋律。3434 5_65_6 |54|54 32321 1 三、学习歌曲：1 1、同学们你们听！创编的真棒，现在请大家读歌词，理 解歌词大意。2 2、教师范唱。3 3、学生哼唱旋律4 4、轻声视唱歌谱5 5、学唱歌曲学习好资料欢迎下载官仓镇小关小学教师备课教案6 6、 启发学生带着高兴的情绪演唱 祖国、祖国我们爱你

5、7 7、 教师与学生合作演唱。四、认一认，唱一唱sisil a -7 76 6mimireredodo五、练习从歌曲中找出 4 4 个音填在_ I I 里，再唱一唱i i 7_i7_i I|7_7|7_7 6767 | 6 6 5_65_644443535 |从歌曲中找出 4 4 个音填在板书设计i i 7_i7_i4 4 4 43 3 5 5|7_7|7_7 6_76_7里，再唱一唱6 6 5_65_6sosofafa学习好资料欢迎下载教法改进及反思教学过程学习好资料欢迎下载官仓镇小关小学教师备课教案课题百灵鸟的歌第 3 3 课时课型 学唱歌累计课时9 9教学内容 学唱歌曲叫我唱歌我唱歌”教

6、 学目 标1 1、 学唱南京六合民歌 叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达 劳动号子”的 独特演唱效果。2 2、学做音乐游戏：跳格子，将“rere fafa、lala 三个音符任意放入格内，在按不同顺序方 向边唱边跳。教学重难点用田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。学法指导合作学习。教具准备教学过程教法改进及反思一、玩一玩音乐游戏：跳格子（在空格处填上 2 2、4 4、6 6 三个音，按不同的顺序 方向边唱边跳。二、听一听1 1、教师现场演唱茉莉花江苏民歌小调，让学生初步感受江苏民 歌的旋律。2 2、谁来说说欣赏后的感受？三、唱一唱1 1、 教师范唱叫我唱歌我唱歌请你们说说对这首歌曲

7、的感受，它的情绪是怎样的 ？2 2、教师再次范唱歌曲。请你们听完后说说哪些词语是自己听不懂的，我们共同进行交流，弄明白歌词的含义。3 3、按照节奏，朗读两段歌词。4 4、将歌曲的歌谱唱一遍，注意音准的把握。5 5、词曲结合，完整地演唱歌曲。& &歌曲处理。米用领唱、齐唱的形式，两小节领唱后接三小节齐唱。学习好资料欢迎下载教法改进及反思教学过程四、演一演、评一评1 1、 以小组为单位，结合歌曲，配以相应的动作，如：在领唱和齐唱 时的动作对比、表示自谦的手势等。2 2、师生共同评议大家的表演。五、议一议谈谈这节课上自己的收获，还想知道哪些有关江苏民歌的知识。学习好资料欢迎下载官仓镇

8、小关小学教师备课教案板书 设计叫我唱歌我唱歌1=F1=F24中速热情地江苏民歌学习好资料欢迎下载教法改进及反思教学过程课题采山谣第 1 1 课时课型 学唱歌累计课时1010教学内容学唱树叶儿飘飘教 学目 标1 1、学唱树叶儿飘飘，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。 在视、 听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。2 2、在聆听中感受、生活中表现。3 3、让学生初步掌握和认识全音符时值。教学重难点引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。学法指导合作学习。教具准备教学过程教法改进及反思一、感受音乐激发兴趣1 1、听录音：播放一胡独奏八月桂花遍地开谁能告诉大家，这段音乐表

9、现了什么内容？什么情绪？（通过听、讨论，加深对作品的感受）2 2、 在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，感受乐曲所表达情 绪。二、创设情境、激发兴趣1 1、 学生朗读歌词。这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）（树叶飘动的情景）2 2、树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？3 3、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？4 4、教师范唱。三、参与学习寓教于乐1 1、（出示歌词）教师再次范唱2 2、练习重、难点：切分音“ 5 5 3 3 ” “3 3 2 2”跳进“ 3-3- 5 5”“ 1-51-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。学习

10、好资料欢迎下载官仓镇小关小学教师备课教案5 5 41=F1=F - -3 3 5 5 5 5 6 6 2 2 3 3 | 1 1- |4.3 3、跟音乐轻声模唱，音要唱准。4 4、分角色进行配乐朗颂歌词5 5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。四、引导练习唱熟歌曲。五、学生自主练习。学习好资料欢迎下载教法改进及反思教学过程板书 设计树叶儿飘飘4仁 F F-陈良城词4美好地王大荣曲认识全音符：5 5- （唱四拍）1=F1=F-43 3 5 5 5 56 6 2 23 3 | 1 1-1学习好资料欢迎下载官仓镇小关小学教师备课教案课题采山谣第 2 2 课时课型 学唱歌累计课时 1111教

11、学内容学唱秋天红艳艳教 学目 标1 1、学生能大胆、自信地演唱歌曲秋天红艳艳，从中表现出愉快心情、唱出美丽 的秋天。2 2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱 表演等。教学重难点能用优美的声音演唱歌曲秋天红艳艳学法指导合作学习。教具准备教学过程教法改进及反思一、活动展示同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美，唱树叶儿飘飘二、学习歌曲：导言：同学们展示、表演的很好，你们听！1 1、学生学习歌词，使学生理解歌词大意。2 2、教师范唱。3 3、播放歌曲，学生张口默唱。4 4、学生跟着乐曲轻声唱。5 5、 启发学生带着高兴的情绪演唱秋天红艳艳。教师与 学生合作演唱秋

12、天红艳艳。三、创编、表演导言：同学们，今天演唱地很好。可惜今天这儿没有打学习好资料欢迎下载教法改进及反思教学过程击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？1 1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。2 2、随秋天红艳艳歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。四、小结学习好资料欢迎下载官仓镇小关小学教师备课教案板书 设计秋天红艳艳1=F1=F24欢快活泼学唱简谱：5 5 3_3_ |2|2 5 5 3J3J 2 2 学习好资料欢迎下载教法改进及反思教学过程课题采山谣第 3 3 课时课型 学唱歌累计课时 1212教学内容学唱溜溜山歌教 学目 标1 1、学唱歌曲溜溜山歌，体会歌曲的语气，

13、简介安徽民歌的特点。2 2、欣赏河北吹歌大枣，感受用唢呐模仿人物对话的情景。3 3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。教学重难点体会歌曲的语气，感受安徽民歌的特点。学法指导合作学习。教具准备教学过程教法改进及反思一、认认、唱唱全音符、十六分音符。1 1、复习拍的有关知识，五线谱中 dodo 的音咼音位，复习 dodo 一 lala 6 6 个音 的音咼音位。2 2、在 手谱”中找到“dodo 的音高位置，复习一下学过的 7 7 个音。3 3、感受全音符、十六分音符。5 5-全音符唱四拍5 5 十六分音符 唱四分之一拍。4 4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。二、学唱歌曲溜溜山歌1 1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？2 2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。3 3、看谱拍节奏，。4 4、教师范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。5 5、让学生按旋律走向拍节奏。& &分句视唱，学会歌谱。7 7、学读歌词，接龙形式。8 8、用亲切、喜悦的情绪