C++实验报告(完整版)浙江大学城市学院

1、浙尸丿:穿城市学院ZHEJIANG UNIVERSITY CITY COLLEGEC+程序设计报告课程名称ZU1C+程序设计黄丽平31202417专业班级电子科学与技术 12012013-2014- 1指导教师（职称）刘泓（副教授）次号实验内容概要实验1:熟悉上机环境及C+基础实验实验2:C +文件组织与C+运算符的应用实验3：C +循环程序设计实验4:C +分支程序设计实验5:函数设计与应用（1）实验6:函数设计与应用（2）实验7:数组的应用（1）实验8:数组的应用（2）实验9:指针在数组中的应用10实验10:指针与函数11实验11:类与对象（1）12实验12:类与对象（2）13实验13:运

2、算符重载14实验14:类继承与多态性15实验15:模板和异常处理16实验16: I/O与文件操作17实验17:可视化程序设计初步说明：以下为各个实验分实验目的和要求、实验内容、操作方法与实验步骤、程序运行结果与分析、讨论、心得。实验1熟悉上机环境及C+基础实验实验目的和要求1. 熟悉上机环境，了解 Visual C+6.0集成开发环境、掌握源程序编辑、程序调试、查看变量、程序运行;2. 熟悉C+的程序结构，掌握main函数、保留字、变量及变量定义、输入与输出流等概念;3. 熟悉类与类对象的定义、类成员的调用。实验内容任务1:程序调试1、熟悉Visual C+开发环境(1) 从 Windows

3、的“开始”菜单，选择“程序” “ Microsoft Visual Studio” 7“Microsoft Visual C+ 6.0”，用鼠标左键点击“ Microsoft Visual C+ 6.0”。 进入Developer Studio的应用程序集成开发环境。(2) 用鼠标左键点击“ File”-“新建”命令，得到“新建”对话框,在“新建” 对话框中点击“文件”标签，选择标签“ C+ Source File”，并且在右边“文 件”文本框中输入文件名filel ，点击命令按钮“确定”。(3) 在编辑区光标处开始输入源程序，输入源程序。/*程序功能：输入输出练习*/ #includevio

4、stream.h>int main()coutvv" 您好!浙江大学欢迎您，愿您喜欢cout<<2008;/C+的输入输出。"/表示输出一个字符串打印一个整数cout<<"n"/换行cout<<20.1;/cout<<endl;/打印一个实数换行coutvv"I am "vv20vv " years old studentchar name30;int age ;/."/ 连续打印变量的声明位置与 C有什么区别吗?cout< v"pl ease

5、give your name :"cin>>name ;/表示键盘输入字符串到变量 name中coutv v"pl ease tell me how old are you cin>>age ;/coutvv"Your name is "vvnamevvendl;?"J表示键盘输入整型数到变量age中coutvv"you are "<<age<<"years old（4）点击菜单栏的菜单“编译”-“编译 file1.cpp”，建立一个默认的工作区。 编译成功，产生一个

6、目标文件：file1.obj。如果程序有错误，在输出窗口中 会指出每一项的错误及产生错误的原因、所在行。请操作（a）在程序中任号，何一行少一个“；”符号，有什么提示？ （b）删除int age;这一行，编译后有什 么错误提示。（6）点击菜单“编译” T “执行file1.exe Ctr1+F5”，点击命令按钮“是（丫）”, 将产生一个可执行文件 file1.exe。（7）编辑第二个C+源程序。点击“文件”-“新建”，在“新建”对话框中 选择“ C+ Source File”，在文件框中输入文件名file2。（8）点击菜单的“文件”-“关闭工作区”，关闭前一题的工作空间，重新编 译即可。文件”（

7、9）打开已存在的文件， Developer Studio 中一次只能打开一个工作空间。工 作空间的打开过程为：“文件”-“打开工作区”，在对话框中选择要打开的 工程（.dsw）文件。问题:1.C+中的注解有哪些？2. 应用输入输出流应包含什么库 ?3. 定义变量有什么含义 ?4. 常用变量有哪些基本类型 ?2、C+程序的调试编辑程序后存在一些错误是不可避免的， 这些错误的发生有可能是： 编译错误， 如语法、 输入错误等；链接错误，如函数名写错或所调用的函数没有定义；运行错误等。与位置有关的断点设置。（1）最简单的是设置一般位置断点，只要把光标移到要设断点的位置，当 然这一行必须包含一条有效语句

8、的；然后按F9键（F9键为开关键），会看到在这一行的左边出现一个红色的圆点。（2）表达式在满足一定条件的情况：要设置这种断点需可单击“编辑”-“断点.命令，这时Break point对话框将会出现（或组合键 Alt+F9键）。选中 Breakpoint 对话框中的 Location 标签，使 Location 页面弹出，输入行号或单击 con dition按钮，弹出“断点条件”对话框，在Ex pression编辑框中写出逻辑表达 式，如age=18或age>20,最后按0K返回。3、控制程序的运行（1）单击“编译”-“开始调试”-“去”命令，程序开始运行在Debug状态下（此时菜单“编译

9、”改变为“ Debug”），程序会由于断点而停顿下来，这 时会看到有一个小箭头，它指向即将执行的代码。（ 2）四条命令： Step over， step Into， Step 0ut， Run to Cursor。则用 Step IntoStep ove:功能是运行当前箭头指向的代码（只运行一条代码）。 Step Into：功能是如果当前箭头所指的代码是一个函数的调用， 进入该函数进行单步执行。Step Out :功能是如当前箭头所指向的代码是在某一函数内，用它使程序运 行至函数返回处。Run to Cursor：功能是使程序运行至光标所指的代码处。任务 2：程序调试在实验 1 的源程序基础上

10、，作以下程序的调试，并回答相关问题。1)4)用单行注释符 ”/注”解预处理命令，编译程序有什么提示？如果程序中使 用函数fabs,应该增加什么样的预处理?把int main()写成int Main()，编译程序有什么提示？请回答在C+程序设计对大小写有什么要求?如果把语句 cout<<2008; 如改写为： cout<<2008 编译程序有什么提示？ 请回答在C+程序设计对语句结束有什么要求?程序中的变量定义： int age ; 如改写为： int age_1 ; 编译程序有什么提示？如改写为： int 1_age ; 编译程序有什么提示？如改写为： int for

11、;编译程序有什么提示？关于变量的取名你能总结出什么经验？任务 3：程序设计仿照任务 1，应用 cin、cout 进行输入、输出的程序设计。给出提示“请输入您的学院名”，然后您输入您所在的学院，接着输出提示“请输入您的姓名” 然后输入您的姓名，然后输出提示“请输入您的年龄” ，输入您的年龄后，最后 输出“欢迎来自？学院的？同学，您的年龄是？岁” ，其中？为 输入的值。任务 4：程序调试进入Visual C+集成环境，编辑下列源程序:#include<iostream.h>class sprivate:int x,y;public:void s(int a,int b)x=a;y=b;

12、int area( )return x*y; void show( )cout<<" 面积 :"<<area( )<<endl;int main() int a,b;cin>>a>>b;s x(a,b);x.show();编译运行程序后写出程序的运行结果并回答下列问题：a)省略预处理行#includeviostream.h>,会出现什么样的错误提示?程序中出现了哪些关键字?c)函数init、area show功能分别是什么?d)(e)在类中,如果 private、 public 不写,会出现什么样的错误提示?

13、为什么?重写程序,把成员函数定义在类的外部,提示：请参照下列类定义。class sprivate:int x,y;public:void init(int a,int b);int area( );void show( );void s:init(int a,int b)x=a;y=b;int s: area( )return x*y;void s: show( )cout<<" 面积 :"<<area( )<<endl; 任务 5：程序设计模仿任务4，设计一个立方体类，它有三个int型私有成员a b、c,求出这个立方体的体积,然后输出。

14、提示：类定义为：class cubpublic:cub(int x,int y,int z)a=x;b=y;c=z;int Volume ( )int z;z=a*b*c;return z;void show( )cout<< ” 长方体体积为： ”<< Volume ( )<<endl; private:int a,b,c;参照任务 4 的 main 函数的编写。任务 6：程序设计首先在屏幕上输出以下菜单：1求函数值2计算方程的根3画简单图形其中前0退出请输入您的选择： 2您的选择是： 21 个 2 是键盘输入的，第 2 个 2 是把输入的变量值输出。操作

15、方法与实验步骤四、程序运行结果与分析五、讨论、心得实验2 C +文件组织与C+运算符的应用、实验目的和要求1. 熟悉C+的多文件组织（1个C+程序，由多个文件构成）；2. 掌握C+的常量与变量，掌握（1）读入不同进位制常量，用 dec oct、hex等控制输出；（2）各种算术、关系运算符的应用，可含数学函数;3.熟悉类与类对象的定义、类成员的调用。二、实验内容 任务1: C+多文件程序调试C +多文件组织、类对象与类成员的使用。理解一个C+程序可以由一个或多个文件构成，一个文件可以由一个或多个函数构成。 下列程序是完成简单的函数调用，完成一些基本运算，程序的主要思想是掌握多文件系统的编译， 此

16、C +程序由五个文件构成。(1) 开始程序Microsoft Visual StudioMicrosoft Visual C+ 6.0 新建 T文件-C+Source File -在文件对话框中输入文件名2-1-1,编辑2-1-1.CPP 内容：int add(i nt x,i nt y)retur n x+y;保存并关闭此文件。（2）文件-新建-文件-C/C+Header File -在文件对话框中输入文件名2-1，编辑2-1.h内容： #in clude<iostream.h>#in clude "2-1-1.cp p"保存并关闭此文件。（3）文件新建文件C

17、+Source File在文件对话框中输入文件名 2-1, 编辑2-1.CPP内容：int main()int a,b;cin> >a>>b;int c=add(a,b);coutvvavv'+'vvbvv'='vvcvve ndl;(4) 编译程序，有什么提示？请思考什么原因?(5) 在文件 2-1.CPP的第一行加入预处理命令:#i nclude "2-1.h"(6) 再次编译，思考一下程序为什么成功了？ 注意：编译时当前文件应是2-1.C PP任务2:多文件程序设计(1)仿照任务1,其中主调函数的文件名为2-2.

18、CP P,内容为:# in clude "2-2.h"int main()int a,b;cin> >a>>b;in t c1=f1(a,b); coutvvavv'+'vvbvv'='vvc1vve ndl;in t c2=f2(a,b); coutvvavv'-'vvbvv'='vvc2vve ndl;in t c3=f3(a,b); coutvvavv'*'vvbvv'='vvc3vve ndl; int c4=f4(a,b);coutvvavv7&

19、#39;vvbvv'='vvc4vve ndl; (2) 分别在文件 2-2-1.CPP、2-2-2.CPP、2-2-3.cpp、2-2-4.Cpp 中编写函数 f1、f2、f3、 f4分别完成算术运算+、-、*、/的功能。(3) 编辑头文件2-2.h#in clude <iostream.h>#i nclude "2-2-1.cp p" #i nclude "2-2-2.cp p" #i nclude "2-2-3.cp p" #i nclude "2-2-4.cp p"(4) 编译并

20、运行程序。注意：编译时当前窗口文件是 2-2.C PP 任务3:输入、输出操纵符控制程序设计(1)编辑并调试下列程序，程序的文件名为2-3.C PP #i ncludeviostream.h> #i ncludevioma nip .h> int main()int x,y;cin> >x>>y;cout<<"x="<<x<<" "vv"y="vvyvve ndl;cout<<"x="<<oct<<x<

21、<""vv"y="vvhexvvyvve ndl;coutvv"x="vvsetw(5)vvxvv""vv"y="vvyvve ndl;常用进位制操纵算子有 dec、oct、hex,它们在程序中分别起什么作用?在上述oct的位置分别用dec、hex去代替，输出结果分别是什么?(3)setw(5)起什么作用？请多次改变其中的数据，观察程序的运行结果有什么变化?(4)设计一个程序，输入20给X,输出结果为:x=20 x= 14 x= 20 x=24注意：程序设计中不能对X作运算，只能使用dec

22、、oct、hex、setw进行控制。任务4：运算符程序设计阅读程序，写出下列程序的运行结果，设程序的文件名为2-4.C PP#includeviostream.h> class dataprivate:int x,y;public:void data(int a,int b)x=a;y=b;void gt()coutvvxvv'>'vvyvv'='vv(x>y)vve ndl;void p rint()gt();int main()int a,b;cin>>a>>b; data A(a,b);A.print(); ret

23、urn 0; <、 >=、请改写函数print，分别调用成员函数函数：lt( )、ge( )、eq( )、and( )、or()分 别用于关系运算( <、 >=、 =)、逻辑运算(&& 、 |)的操作,请在类中增加成员函 数 lt、 ge、 eq、 and、 or 的定义，并在 print 函数中调用。任务5:程序设计重新设计任务4,把类及成员函数的实现存放在文件 test4.h中，把main函 数存放在test4.cpp中，编辑程序并编译运行。提示在文件 test4.cpp中要有预处 理命令 #include ” test4.h ” 任务 6:程序设计

24、新建三个文件，其文件名分别为ex2-2.h、ex2-2-1.cpp、ex2-2-2.cpp,其中ex2-2-1.cpp文件定义一个main函数，定义一个类对象，从键盘输入数据，作为 对象的参数。在ex2-2.h中定义类，在ex2-2-1.cpp中定义类中所有的成员函数。程序功能:(1) 定义三角形类,可计算三角形周长与面积。(2) 定义一个棱形类,输入棱形的两条对角线,类中可求得棱形的周长与 面积。操作方法与实验步骤四、程序运行结果与分析五、讨论与心得实验3 C +循环程序设计一、实验目的和要求1了解各种循环语句的基本形式；2理解并掌握循环语句的构成方法；3理解 for 循环的三个表达式的含义

25、及执行过程；4了解 for 语句的表达式缺省情况；5. 理解并掌握while、dowhile、for的应用；6. 理解break与contin ue语句的差异。二、实验内容 任务 1：程序调试定义一个类，此类的功能是求n至m间的自然数的和。程序设计代码如下:#include<iostream.h> class Addn_m private:int n,m;public:Addn_m(int n1,int m2)n=n1;m=m2;int Add();void print()cout<<Add()<<endl;int Addn_m:Add()int sum=0

26、,i;i=n;while(i<=m)sum=sum+i;i+;return sum;void main()int a,b;cin>>a>>b;Addn_m A(a,b);A.print();1）程序运行时，从键盘输入 1 100，请思考程序运行的结果；2）在程序段中：while(i<=m)sum=sum+i;i+;去掉大括号，编译程序，思考程序的运行结果；如果没有 i+ 语句，程序会出现 什么情况？3）请思考当程序运行时，如输入 10 2，程序结果如何？应如何修改程序才能得出正确结果；4）请思考成员函数 Add 能否用访问控制符 private 来限定。任务

27、 2：程序调试 #include<iostream.h> class Factorialprivate:int n;public:Factorial(int a)n=a;int mult();void print()cout<<n<<"!="<<mult()<<endl;int Factorial:mult()for(int i=1,s=1;i<=n;i+)s=s*i;return s;int main()int a;cin>>a;Factorial A(a);A.print();任务 3：程序设

28、计仿照任务2,定义一个求阶乘和的类，从键盘输入一个不大于10的整数n,求表 达式的值 sum=1!+2!+3!+n!。任务4:编写计算近拟公式：e=1-1/1!+1/2!-1/3!+1/4!-1/5!+.的程序，并使其 误差小于 0.00001.任务 5：程序设计已知 main 函数定义：int main() int a,b;char ch;cin>>a>>b>>cn;graphics A(a,b,ch);A.print();如果程序在执行时输入： 3 4程序执行的结果为：请设计程序并调试。任务 6：程序设计设计程序，在屏幕上输出如下图形。三、操作方法与实验

29、步骤四、程序运行结果与分析五、讨论与心得实验4 C +分支程序设计、实验目的和要求1.掌握分支结构的各种表达形式；2理解并掌握分支结构中条件的表示方法;3理解并掌握多分支选择结构的实现方法;4能应用选择结构解决实际问题。、实验内容 任务1 ：程序设计输入a、b,循环实现计算下列算式，当a b中有一个为0时，退出循环。a>0,b>0,计算 Ja +ylba>O,bvO,计算 a2+b2值 av0,b>0,计算a*eb的值 avO,bvO,计算 ab值编写程序实现以上功能。任务2:程序调试从键盘输入一数，如果该数大于0,求该数的平方根，否则输出“该数少于0”。#includ

30、e viostream.h#includevmath.h>int main()double x,y;coutvv"请输入一数:"vvendlcin>>x;while(fabs(x)v1e-6)if(x>0)y=sqrt(x);coutvvxvv”平方根是 ” vvyvvendl;else该数少于O"vvendl;coutvv"cin>>x;return 0;如果省略下列程序段中的大括号，程序能运行吗？为什么？if(x>0)y=sqrt(x);c out<<x<< ” 平方根是 ” <

31、<y<<endl;任务3:程序设计输入一行字符， 分别统计出这行字符中英文字母、 空格、数字和其它字符的个数。提示:while(ch=getchar()!='n') if(ch>='A'&&ch<='Z'|ch>='a'&&ch<='z') Letters+;else if(ch>='0'&&ch<='9') Digital+;else if(ch=' ')Space

32、+;elseOther+;思 考 ： 如 果 while 中 的 表 达 式 写 成 while(ch=getchar()!='n') 或while(ch=getchar()!='O')，程序是否能达到预期效果？为什么?任务4:程序设计从键盘输入三个数， 判断由这三个数能否够成一个三角形， 如能并判定是等边三 角形还是等腰三角形、 直角三角形， 还是其它三角形， 当输入的三个数中有一个 小于等于 0时，程序结束。任务 5:定义一个三角形的类，从键盘输入三个数，判断由这三个数能否够成一 个三角形， 如能并判定是等边三角形还是等腰三角形、 直角三角形， 还是其它三

33、角形，当输入的三个数中有一个等于 0时，程序结束。任务6:输入一个百分制成绩，要求输出成绩相应的等级(A:90分以上，B: 80-89 ,C：7O-79，D：6O-69，E：6O 分以下)，要求用 switch 语句实现。任务6:已有一个数学类math的定义与main函数、show函数的定义，程序的功能 是完成小学数学中 +、-、*、/ 的运算，请完成程序。#include<iostream.h>class mathprivate:double x,y;char ch;public:math(double a,char ch,double b);double calculate(

34、);void show();请在成员函数 calculate 中用 switch 语句完成程序的功能。任务7：要求从键盘输入三个数，把三个数从大到小输出，直到输入的三个数都 为0，程序结束。定义一个类，类的功能是输出 n 至 m 之间的素数。程序运行时在 main 函数中输 入 100 1000，输出 100到 1000 之间的素数。提示：求 k 是否为素数的程序段可以设计为：j=(int)sqrt(k);i=2;while(i<=j)if(k%i=0)break;i+;if(i>=k)cout<<k<<'四、操作方法与实验步骤五、程序运行结果与分析

35、六、讨论与心得实验5函数设计与应用(1)、 实验目的和要求1掌握系统函数的调用方法；2掌握函数的定义方法；3理解不同的存储类型在函数中的不同作用；、实验内容任务 1：程序调试 (1) 下列程序有问题吗？请调试。#include<iostream.h>void main()cout<< f(2,3);int f(int x,int y)return x+y;(2) 下列程序有问题吗？请调试。#include<iostream.h>void main()int f(x,y);cout<< f(2,3);int f(int x,int y)return

36、 x+y;(3) 下列程序有问题吗？请调试。#include<iostream.h>void main() int f(int , int );cout<< f(2,3);int f(int x,int y)return x+y;(4) 下列程序有问题吗？请调试。#include<iostream.h>int f(int x,int y) return x+y;void main()cout<< f(2,3); 下列程序应用系统函数进行计算，其功能是如果a为2, b为3,则输出为8,如果a为-2，b为3,则输出为0.125,程序有多处错误，请改正

37、(文件包含、 参数类型,分号等)。#include<iostream.h> double f(int x,int y);double z;if(x>0)z=pow(x,y);elsez=pow(x,-y);return z;int main()double a,b,c;cin>>a>>b;c=f(a,b);cout<<c<<endl;return 0;任务 2：程序设计设计一个程序，调用有关字符串的系统函数strlenstrcatstrcpystrcmp对字符串进行长度测试、连接、拷贝、比较操作。任务 3：程序设计循环计算算术运

38、算a*sin（x）+b*x y，每次运算前都询问用户”是否继续计算（y/n）?,根据回答确定是否继续计算？任务 4：程序调试#include<iostream.h>#include<string.h>class strprivate:char x80,y80;char ch;public:str(char a,char b,char c)strcpy(x,a);strcpy(y,b);ch=c;void opre( )switch(ch)case '+':strcat(x,y);cout<<x<<endl;break;case &

39、#39;l':cout<<"x length="<<strlen(x)<<endl;cout<<"y length="<<strlen(y)<<endl;break;int main()str A("abcd","12345",'+');A. opre();str B("abcd","12345",'l');B. opre();调试程序，写出程序的运行结果。任务 5

40、：程序设计仿照任务 5，补充下列功能， 重写程序。设定：用字符 '+表'示两个字符串的连接， 用字符m表示两个字符串的比较，用字符'（表示字符串的拷贝，用字符'表示 测试字符串的长度。调试程序并运行结果。任务 6：实现任务 4 同样的功能，完成类的定义，在构造函数中只有两个字符串 的参数，函数opre有一个字符参数（+、I、C、m）并且含有switch语句，用main 函数进行测试。三、操作方法与实验步骤四、程序运行结果与分析五、讨论与心得实验 6 函数设计与应用（ 2）、实验目的和要求1理解重载函数；2掌握缺省参数的函数；3成员函数的定义；4掌握函数的应用。、

41、实验内容任务 1：程序设计设计一个程序，调用一个函数 add,可以完成整型数、双精度型及它们混合型数的加法，如果是字符串即表示两个字符串的连接，函数的原型如下：int add(int,int);double add(int,double);double add(double,double);double add(int,double,double) char add(char *,char *);完成所有函数的定义，并用 main 函数进行测试。任务 2：程序设计定义一个类 dateclass date private: int year; int month; int day; public

42、:请补充完整类中成员函数的定义，其中 main 函数为：int main()date A;A.print(); date B(2011);B.print(); date C(2010,9);C. print();date D(2010,10,1);D. print();return 0;要求输出为：今天是 2010年 2 月14日今天是 2011年 2 月14日今天是 2010年 9 月14日今天是 2010年 10 月 1 日Press any key to continue任务 3：程序设计编程：main函数中读入一个整型数组，编写二个同名的函数inv ,其中之一是反序所有的元素并输出，另

43、一个反序前 n 个元素，请把类补充完整，并调试程序。#include<iostream.h>class Reverse private:int a10;public:Reverse (int x);void inv( );void inv(int n);void print( );Reverse:Reverse(int x) for(int i=0;i<10;i+)ai=xi;void Reverse:print( )for(int i=0;i<10;i+)cout<<ai<<" "cout<<endl;int m

44、ain()int x10;for(int i=0;i<10;i+)cin>>xi;Reverse A(x);A.p rint();A.inv();A.p rint();int n;cin>>n;A.inv(n);A.p rint();return 0;任务4:程序设计 设计一个程序，在main ()中输入一个字符串，然后再输入一个字符，调用一 个函数void del_char(char *p，char x)，删除在字符串中的这个字符。任务5： 程序设计 调试下列程序，观察程序输出结果，总结程序的功能。#i ncludeviostream.h> class d

45、ata p rivate:int x,y;char ch;p ublic:void in it(i nt a,i nt b,char c)x=a;y=b;ch=c;void op re()switch(ch) case '+':cout<<x<<' '<<ch<<' '<<y<<'='<<x+y<<e ndl;break;case '-':cout<<x<<' '<<c

46、h<<' '<<y<<'='<<x-y<<e ndl;break;int main()class data x;x.i ni t(23,45,'+');x.o pre();按以下要求改写程序，能运算+、-、*、人能对除数为0的情况进行判断。 任务6:程序设计仿照例5,实现同样的功能，完成类的定义，并用main函数进行测试。class datap rivate:int x,y;char ch;public:void init(int a,int b,char c)x=a;y=b;ch=c;

47、int opre();void p rint()coutvvxvv' 'vvchvv' 'vvyvv'='vvoprevve ndl;三、操作方法与实验步骤四、程序运行结果与分析五、讨论、心得实验 7 数组的应用（ 1）、实验目的和要求1了解数组与数学矩阵的关系；2掌握数组的定义、引用与初始化；3理解二维数组数据存储顺序；4理解并掌握冒泡、选择排序算法；5掌握字符数组的定义、字符串的表示方法与应用。二、实验内容 任务 1：程序调试下列程序定义了一个数组类 Array ，类中定义了两个数组与一个运算符， 成员 函数中有构造函数、运算函数与输出函数，

48、请调试程序。#include<iostream.h>class Array private:int a10,b10;char ch;public:Array(int x,int y,char ch);void Computing( );void print( );Array:Array(int x,int y,char ch1) for(int i=0;i<10;i+)ai=xi;bi=yi;ch=ch1;void Array:Computing( )int i;switch(ch)case '+':for(i=0;i<10;i+)ai=ai+bi;br

49、eak;case '-':for(i=0;i<10;i+)ai=ai-bi;break;case1*1.for(i=0;i<10;i+)ai=ai*bi;break;void Array:print( )for(int i=0;i<10;i+)cout<<ai<<"cout<<endl;int main()int x10,y10;char ch;cout<<" 请输入数组 1的 10 个元素 :"for(int i=0;i<10;i+) cin>>xi;cout&l

50、t;<" 请输入数组 2的 10 个元素 :"for(i=0;i<10;i+)cin>>yi;cout<<" 请输入运算类型 +、- 、*:"cin>>ch;Array A(x,y,ch);A.print();A.Computing();A.print();任务 2：程序设计请仿照任务 1，在已定义的数组类 Array ，可以完成两个数组的 +、 -、 * 、>运 算，它们的运算与任务 1中相同，都是相对应元素间的运算，请设计程序并 调试。任务 3：程序设计、* 、运算，请仿照任务2,在已定义的数组类

51、Array，它是对二维数组的+、 假设二维数组是 6*6，请设计程序并调试。任务 4：程序调试及设计调试下列程序，程序的功能是将类中成员数组int a10中的元素逆顺排序,请仿照此程序编写一程序，完成对字符数组进行逆序排列。#include<iostream.h>#include<iomanip.h>class invprivate:int a10;public:inv (int x);void inve( );void print( );inv:init(int x)for(int i=0;i<10;i+)ai=xi;void inv:inve( )int te

52、mp;for(int i=0;i<5;i+)temp=ai;ai=a9-i;a9-i=temp;void inv:print( )for(int i=0;i<10;i+)cout<<endl;int main()int x10;for(int i=0;i<10;i+)cin>>xi;class A(x);A.print( );A.inve( );A.print( );return 0;任务 5：程序设计编写一程序判断数组int a10中比相邻元素大的元素个数。任务 6：程序设计编写一程序判断数组int a66是否是一个上三角。三、操作方法与实验步骤四、

53、程序运行结果与分析五、讨论与心得、实验目的和要求实验 8 数组的应用（ 2）1了解字符串处理函数的用法；2理解并掌握冒泡、选择排序算法；3掌握字符数组与字符串的定义、引用；二、实验内容任务 1：程序调试#include<iostream.h>void main()int a10,i=0,temp;cout<<" 输入 10 个整数，输入 0 时结束： "<<endl; while(i<10)cin>>ai;if(ai=0)break;i+;cout<<" 排序前： "<<end

54、l;for(int j=0;j<i;j+)cout<<aj<<" "cout<<endl;for(int k=0;k<i;k+)for(j=k-1;j>=0;j-)if(aj>aj+1)temp=aj+1;aj+1=aj;aj=temp;cout<<"排序后： "<<endl;for(k=0;k<i;k+)cout<<ak<<" "cout<<endl;调试程序，分析下列程序的执行情况：输入 10 个整数，输入

55、 0时结束：12 98 040 40 0x40 100 0 2398排序前：12 98 32 40 64 100排序后：12 32 40 64 98 100Press any key to continue任务 2：程序设计参照任务 1，定义一个类， 类的主要功能是对类中的整型数组从小到大进行排序。任务 3：程序设计定义一个类，类中有一个整型数 x与整型数组aN，类的功能是判断x在数组a中出现的次数，完成类的定义，同时编写 main 函数进行测试。任务 4：程序设计定义一个类，类中的私有数据为 int a66 ，另有构造函数、用于判断是否构成 一个上三角的判断函数。任务 5：程序设计不用字符串

56、处理函数，将两个字符连接，即将字符串 b 连到串 a 后面，变成字 符串 c。任务 6：程序设计str定义一个字符串的连接类str,成员函数strcat连接两个字符串，而成员函数print 用于输出连接后的字符串，当定义一个字符串的连接类的对象时，如：A.strcat( ); 输出形式为：A("abcd","12345"); 连接两个字符串的函数调用为：A.print( );任务 7：编写函数，删除字符串中，从指定位置 m 开始的 n 个字符。删除成功， 函数返回1;否则返回0。三、操作方法与实验步骤四、程序运行结果与分析五、讨论与心得实验 9 指针在数

57、组中的应用1234、实验目的和要求 理解指针与地址的关系；掌握指针变量的定义、初始化和引用的方法；理解并掌握指针变量和它所指向的对象的关系；理解数组的首地址和元素地址的概念；5区分指针与引用作为函数参数的应用6.掌握new与delete的应用；7理解并掌握 main 函数的形式参数的使用用法。二、实验内容任务 1：程序设计(1)设计一个函数swaP,函数的参数为指针，函数的功能是交换main函数中的 a， b 值。#include<iostream.h> void swap(int *p1,int *p2) void main() int a,b; cin>>a>

58、>b; swap(&a,&b);cout<<a<<" "<<b <<endl;思考：如果上述 swap 函数设计为：void swap(int *p1,int *p2)int *p;p=p1;p1=p2;p2=p1;程序运行会有什么样的结果？为什么？如果上述 swap 函数设计为：void swap(int *p1,int *p2)int *p;*p=*p1;*p1=*p2;*p2=*p1;程序运行会有什么样的结果？为什么？2）用引用的方法交换 main 函数中 a、 b 的值，请重新设计程序。#include<iostream.h> void swap( void main()int a,b;cin>>a>>b;swap(a,b);cout<<a<<" "&