(家庭教育工作)

1、家校并肩育新人实践活动手拉手家校合作乐融融，桃李绽放满园香。今天很高兴我们相聚在这里共同探究 “家庭教育工作 ”，我们知道教育工作应是 “社会、家庭、 学校”三位一体的教育，我们虽不能要求社会怎么做，但我们可以呼 吁家长配合学校对学生进行教育。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭 教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人 这样一个极其细微的任务”。可以看出，家校合作是实现高质量学 校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校教育和 家庭教育的共赢。不言而喻，家校合作在教育工作中占有十分重要 的地位。今天在这里讲 “家庭教育 ”经验谈不上，在这里我要讲的就 是凝聚家校合力，打造

2、和谐教育。我只想把我们学校的点滴做法汇 报给大家：在“家庭教育 ”工作中我们主要做了两项工作： 第一、大手拉小手第一件是大手拉小手 ”，第二件是 “小手拉大手“大手拉小手 ”意思是用学校这只大手拉住家长这只大手，家校 这双大手共同去拉学生这只小手。大手拉小手活动我们共做了三项工作：第一，是搭建平台，第二，是活动依托，第三，是动态掌控。一、搭建平台一）成立家长委员会成立有 12人组成的家长委员会， 定期召开会议即时把学校的工作思路通报给家长委员会成员，并通过家长委员会成员反馈家长对学校的意见和建议，使家长委员会成为学校的监督员，宣传员，有 力的支持者。二）召开家长会 通报学校想法，把学校工作思路

3、，想法通报给家长，让家长配合学校实施对学生的教育。 请专家讲课。 请有经验教师讲课。 请家长做经验介绍。 请优秀学生介绍成长经历。三）办家长论坛作为一个 40 载的教育工作者， 我深感家庭教育对学校教育的影响越来越广泛，而信息化社会的家庭教育越来越艰难。家庭教育工 作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的利益， 关系到国家和民族的未来。为此，我在一小工作时举办了三期家长 论坛。第一期论坛内容：你是如何教育孩子？在教育孩子的过程中有什么困惑？思想决定意识，意识决定行为，思想上不到位，行动是不可能到位的。很多家长认为在孩子的教育问题上最大的困惑是不 了解孩子、不理解孩子。所以我们学校就

4、告诫家长要教育好孩子， 先从认识孩子、了解孩子开始。如果说家庭或者说父母不了解孩子， 可能很多人不服气。难道说在眼皮底下看着长大的还不了解么？毛 泽东的父亲就希望儿子帮助自己记记账，但是他不知道儿子的鸿鹄 之志。李开复的父亲要求儿子学历史，但是他不知道儿子喜欢数学。 爱迪生能成为发明家，是因为他有一个了解他的母亲。没有母亲的 理解和支持，也许今天我们还要靠油灯照明。比尔盖茨的父母也曾 经对孩子的行为感到头疼，看过心理医生；对于比尔要求离开哈佛 办公司不理解，但是他们不知道一个崭新的信息时代将由他的儿子来开创。所以说教育孩子一个很重要的原则就是因材施教，因势利 导。第二期的家长论坛的内容是：晒晒

5、你的家风，你是如何用良好 的 家风”培养孩子的？我们评出一、二、三等奖，择优登在学校橱 窗内，让家长共同学习，讨论探究。孔子哲的家长在论坛中这样说:要教育一个好孩子，首先做一个好妈妈”家长王茹写到我和我女儿快乐成长”高昂家长写到 原来我的儿子也是这样棒”等第三期的家长论坛的内容是：亲子共悦读，写出读中的快乐和 读后的感受。有的家长写到：我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读 书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子 阅读中，我们

6、不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读 书方法。是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课， 家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中， 享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸 摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调。 我们在为孩子读书时， 避免平和的语调， 注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅

7、读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停。”来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子悦读中从被动读书慢慢转变为主动读书。以后 我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的 热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。、活动依托我们利用双休日节假日举行系列活动，让家长配合学校加强对 学生的教育。一）围绕 “学会做人，学会生活，学会关心 ”这一主题开展活动。我帮爸妈做件事，学做家庭小主人，让家长指导学生，每天做 10 分钟家务，洗小衣服，打扫房间，和大人一起去择

8、菜、洗菜、 切菜、做饭，整理房间等，让学生学会动手，学会尊重。活动后， 一名学生在感想中写到 “妈妈你辛苦了，以前经常说你做的饭不好 吃，跟你要这要那，做的不对，我想对你说：谢谢您妈妈 ”有的学生写到母亲累不累这首歌唱的真好，唱出了儿女们的心声！与爷爷、爸爸比童年活动，使学生珍爱生活，倍加珍爱这个社会。二）围绕环境保护这一主题开展系列活动环境调查活动，让家长带着孩子到社会上调查水质情况，绿化美化情况，垃圾处理情况，把调查结果以及好的建议，形成书面材料交送有关部门。学生的“节水小论文 ”中提出：把西沙何里的水净化后，给太和县人民饮用，地下水留给子孙；严格控制浴池用水；严防企业把污 水注入地下等。

9、水利局和环保局领导给于很高评价，一小的这些活 动开展的太好了！三）利用长假，学校给家长布置作业，让大手拉起小手参加社会实践活动。“五一”开展了“交通安全调查 ”“伪劣食品调查 ”牢“记历史，不忘国耻 ”等活动。暑假开展亲近大自然活动十一 ”长假开展了 “记录祖国伟大母亲成长历程 ”等活动寒假， 开展了 “过一个有意义的寒假 ”活动，每天十分钟家务、收集 5 幅春联和爸妈自编一幅春联、你的压岁钱怎么花等活动。学校有计划有组织的指导家长，让家校这两双大手协同对学生进行全方位的教育，目的：旨在全面提高学生素质，培养学生的可 持续发展能力，为下一代成长做好人生之路的奠基工作。、动态掌控随时了解掌握家长

10、这只大手是如何拉住学生这只小手前行的。1、发问卷调查1）读书问卷：你喜欢读书吗？你给孩子买过哪些书？你和孩子一起读过哪些书？等2）学生在家表现问卷调查 3）教育孩子方略问卷调查等。四（1）班学生张高乐家长的 “快乐成长 ”、五（ 4）班李瑶涵家长李克写的 “静听花开的声音 ”1）班桑秋彤的家长：和孩子起成长 ”等育人的典型故事都感动了我们。2、意见反馈认真收集各项活动意见反馈， 家长会意见反馈； 调查问卷反馈，各项活动意见建议反馈，即时整理研究，为今后大手拉小手形成更 好的育人方略。第二、小手拉大手活动 家长对家庭负有责任，学生对家庭也应有责任感，在小手拉大手的活动中，我们做了三项工作一是感恩

11、教育，二是文明教育， 是责任教育。、感恩教育。感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。在实施感恩教育的过程中，我们以实践活动为载体，围绕 感恩父母、感恩长辈、感恩一切帮助过自己的人，开展了以下活动：1、“妈妈累了吧 ”征文活动。3、2、我做爷爷的小拐杖活动。手拉手 ”交友等活动，让学生学会关爱。学生让爸妈带着到 农村学校、敬老院献爱心。我们学生到过肖口、马集敬老院，坟台 文化站、三塔小学、李兴小学等地，进行手拉手爱心活动。4、感恩母亲节活动。发给学生倡议书：给妈妈自制一个祝福卡片；给妈妈揣杯开水；给母亲拿拖鞋等等。反馈的信息中位家长写到：一小的这些活动感动着我们，温暖着我

12、们，孩子的行动教育着我们，现在我们再忙周日一家三口人也要一起去爷爷奶奶家，帮助做家务。我认为是孩子的一颗爱心牵动着我们，是孩子这双小手拉着我们这 双大手，让我们一起做一个会感恩的人。二、文明教育 文明教育是学校常抓不懈的一项工作，真对文明教育学校开展了“小手拉大手，文明一起走 ”活动。1、开展了 “学做小交警 ”活动。2、“太和交通情况调查 ”活动。3、我和爸妈爱社区活动（学生带着家长到社区打扫卫生）。4、发放小手拉大手，文明一起走倡议书，学生到人民路、公园、社区发放倡议书近 5000 份。5、书法展示实践活动， 30 多名小小法书家到公园现场书法，当“创文明城市，做文明市民 ”的书法作品展现

13、在群众面前时，得到 了广泛好评，起到了学生书法实践展示，同时呼吁做文明市民的双 赢效果。、责任教育我们认为，一个和谐、幸福、向上的家庭，不仅仅是父母对家庭有责任，孩子也应对家庭有责任感，只有培养孩子对家庭有责任 感，将来孩子对社会才会有责任感，所以培养孩子的责任意识很重 要。学校开展了系列活动，培养学生对家庭的责任感。1、我是爸妈小助手。2、今天我当家，买菜、做饭、洗衣服掌管一天家务。3、我爱我的家等活动。在活动的征文中，有这样一件事让我不能忘怀，名六年级的学生，用对家庭的责任感 “唤回母亲爱家的情怀 ”征文中写到 “爸爸工 作忙，妈妈做生意赚了几十万元钱，后来染上了麻将瘾，输多赢少， 爸妈经

14、常生气，打架，我只能在一旁哭泣，由于妈妈经常打麻将把 原来赚的钱全部输光，又去偷爸爸的工资本取钱，爸爸知道后，很 很的打了妈妈，最后闹到要离婚的地步。我是家里的一成员，不能 光哭，要对这个家有责任，我做了一件事并给妈妈写了一封信： “妈 妈，我爱你和爸爸，我爱这个家，我不想让你们离婚，我要一个完整家，我把我的储蓄罐打开了，数了数里面有 286 元钱，是你和爸 爸给我的压岁钱和平时给的零花钱，我没有舍得花，你拿去再打最 后一次麻将吧！记住留够暑假开学给我买书包和文具盒的钱就好 了。”妈妈看到这封信，看到女儿包的整齐的两包（一包整钱，一包从此再也不打零钱）286元钱，妈妈找到我抱着我的头痛哭了一场

15、， 麻将了，我又回到了爸妈温暖的怀抱之中，孩子用她对家庭的责任 感唤回了母亲爱家的情怀。象这样小手拉大手如 “我帮爸爸改掉了爱骂人的口头语 ”、“我帮爸爸戒烟 ”的故事还有很多，不再一一叙述。如今我又到了一所新的小学解放路小学当校长，已有了新的工作目标，以“解放时空，塑造人生”为办学思想，我们提出了 “家庭即学校”的理念。解放路小学还确立开放的办学态度，把家长看作学校教育的份子。学校开展了家长抢墙壁活动，以及教学活动全方位的开放， 对学生家长不设防，任何一个学生家长都可以参与学校教学活动， 每一节课家长都可以听，每一节活动家长都可以围观。在此基础上 组织好教学开放日活动。学校的每周三为开放日，组织家长进课堂 听课学习，令家长反思教育行为，转变教育观念，领悟教育真相， 增长教育智慧，妈妈学会“养育”孩子，爸爸负起“教育”责任, 家校共建，才能培养出有“教养”的孩子。家庭是让孩子成“人” 的地方，学校是让孩子成“才”的地方，家校合力，才能把孩子培 养成“人才”。而“人”是各种“关系”的总和，所以家庭教育的 真相，就是父母处好和孩子的亲子关系、相互之间的夫妻关系、和 自己的自我关系。先有关系后有教育，关系就是教育。以上是学校在家庭教育工作中所做的点滴工作，和领导要求