幼儿园大班教研记录

1、幼儿园大班教研记录【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝人家工作顺利】'周星期三下午时间:第地点:教师办公室教研内容：如何提高家长工作的实 效性？主持人：业务园长参加学习人员：全体教师教研过程记录（试行）指出:一、主持人：幼儿园教育指导纲要 家庭是幼儿园重要的合平等、合作的原作伙伴，应本着尊重、 则，争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼 儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管 如此，由于教师和家长之间教育观念、 思考角度不同，常

2、常会引发一些矛盾和 冲突，作为领导，我们不乏接到家长对 幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有 家长对你们的工作进行投诉。如何解决 家长的批评和抱怨， 可以说是一门艺术 家长工作做好了，我们能取得事?”这、匕功倍的效果。家长对我们工作支持和理 解了，就会为我们做好的、正面的宣传， 换句话说，幼儿园的社会效益和经济效 益才会有所提高。在实际工作中，老师 们不乏有好的经验，也有些老师也许存 在着困惑，今天我们请大家结合工作实 际，就 “如何提高家长工作的实效 一问题，谈谈自己的一些想法与做法 二、教师们交流、探讨 A 老师：配班的赖老师虽然是到我 园参加工作不到半年的新老师，但是能 利用家长早晚接送的

3、时间，主动、积极、 大胆地与家长交流，比较细致的反映幼 儿在园的表现，得到家长的称赞。性，婉转地把孩子的不B 老师：与家长交流时说话不能太 直接，要有艺术 足以家长接受的方式转告家长，先说好 的地方，再说不足之处。主持人：也就是说在跟家长沟通和 交流时我们要把握 “度”，既要把家长当 作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注 意交流时的语言是以给家长建设性的意 见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟 而说话太过随意引起家长误会或者不 快。C 老师：一日活动中每个孩子的表 现都不一样，即使是同一个孩子的表现 也会有所不同，当孩子表现特别不一致 或者有时一而再、再而三的出现类似错 误时，老师有时会采取一些诸

4、如 “暂时隔 离”或者严厉批评的方式进行教育， 当家 长来接孩子的时候， 老师应该争取主动， 以积极主动的态度先与家长沟通交流， 以免孩子回去向家长诉说时引起不必要 的误会。D 老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、 交流意见和家访方式。 我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的 家长联系电话， 因为我们老师带班半天， 备课半天，如果在自己当班时间孩子发 生什么状况，作为当事人是最清楚不过 的，虽然在老师交接班时也会有所交待， 但是都不比自己亲自向家长解释得清 楚。因此，我经常利用晚上时间与家长 沟通交流，或者通话或者发信息。对于 生病的孩子我除了通过电话问候的形式 外，还与班级老师一起，利用

5、双休或者 班后时间到家里或者医院慰问，主动、 及时交流。情。主持人： D 老师的家长工作态度和 方式是值得我们学习的。有的老师、尤 其是新老师不愿意向家长公布自己的电 话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟 通是家园之间、家长和教师之间建立合 作伙伴关系的重要途径， 沟通体现尊重， 换来理解和支持。但有效的沟通首先是 心与心的交流，它不取决于形式，而取 决于真老师们的议论：其实各种家长工作 方式大家都有过尝试和体验，只不过每 个人的方式略有不同和各有侧重。彭园长：在实际工作中，我们有很 多老师都有很多很好的工作经验是值得 我们学习的。 老师们不要害怕面对家长， 不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟

6、通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家 长了解我们的沟通方式，并乐意与我们 沟通，这样才能够及时解决发生或存在 的误会，把我们的工作做得及时、到位 和更好。当所有的误会和矛盾在班级基 层解决了，也就没有家长向我们领导投 诉了，到时候我们接家长电话或者接待 家长时听到的将会是赞扬声而不是投 诉。C 老师：真诚地把家长当作朋友， 如实的向家长反映孩子的在园情况，而 不虚伪，家长都会理解的。E 老师：我觉得对家长最主要的是 要主动热情和真诚。每天早上我都在幼 儿园的大门口接待家长和小朋友，当家!1!长把孩子送到我手中的时候，我除了热 情主动问候之外， 还过去拉着孩子的手， 让他们获得心理上的满足，并对晨

7、检有 些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天 在家的情况，并告知家长如果孩子在园 情况不佳，我会及时和他们联系，请他 们配合来接孩子回去。而对于生病 2 天 不来幼儿园的孩子，我都及时打电话问 候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时， 比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等， 我都会通知那些孩子的家长，建议家长 在孩子情况不是很严重的情况下把孩子 送来幼儿园，让他们参加集体活动，家 长都会很感激，并且会很理解和支持我 们的工作。重，密切家园联系，细心、F 老师 1：我觉得， 家长工作要做到 沟通与服务并 热心、耐心、及时了解家长的需求和建 议，并发现存在的问题及时解决，家长 会很满意。例如：昨天上午我发现

8、我班 小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到 是前一天下午被另一个小朋友的凳子不 小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃 饭时，我观察到他的手指不但没有消肿， 而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一 边通知保健医生，保健医生看过之后， 我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍 片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但 是我们换取心安。 下午家长来接孩子时， 知道此事，非常感谢，我们在家长没有 发现情况之前，把事情处理好了，家长 很满意。主持人：这样的情形我们也会经常 遇到，只要大家做到对待孩子用心、细 心和耐心，做到主动与家长沟通交流， 家长一定能够理解我们的工作。F 老师 1：如果有的孩子不是因为生 病而是因为闹情

9、绪而不来幼儿园，我打 电话给家长询问时，一定要求家长让孩 子接电话，我要亲自跟孩子交流，查明 原因，这一点家长对我的工作也很支持。F 老师 2：我除了利用早晚接送时间 与家长进行交流之外，还和班主任一起 到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对 幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求 最佳的家园共育方式方法 ;对生病的幼儿 进行看望，会让家长和孩子感受到来自 幼儿园及老师的关心，获得家长更进一 步的支持。此外，我们还通过家园联系 手册达到提高家园联系共育的目标。上 学期起，我们班结合自己班级的特点制 作和发放了家园联系手册 ，每半个月 发放一次，让家长尤其是工作特别忙，

10、 没有空利用接送时间和老师沟通的家 长，能够及时了解幼儿在园开展了哪些 活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表 现等等，受到家长的欢迎和支持。种种G 老师：要做好家长工作不是那么 容易的，现在，我与家长交流会尽量做 到以下两点： 1.主动、真诚。 每天仔细观 察幼儿的在园表现，主动将他们的 表现、发生过的事情和家长主动交流， 让家长感受到你关心他的孩子，同时态 度要真诚， 绝不让家长认为你是敷衍了 事。2. 与家长交流时尽量做到换位思考。站在不同的角度就会有不每一件事情同的看法，也许站在老师的角度我们有 自己的想法，但是家长对于你的看法并 不一定认同，因此，我会设身处地地替 家长想，换个角度，站在

11、家长的位置来 考虑问题，这样才能和家长产生共鸣， 家长也才能感受到老师的真心。但是， 我参加工作的时间比较短，经验较少， 有时候还不能更好的做好家长工作，特 别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样 才能更快的与家长有效的交流、沟通， 是我需要向各位老师学习的。NIR!1!H 老师：我觉得，引领家长互动是 很重要的。我们老师对班级家长充分关 注，关注家长的经验，还根据育儿观、 孩子情况、文化素质等，把家长的经验 有机结合和搭配，对于不善于交流的家 长，我们能够把别人好的经验介绍给他， 并通过班级亲子活动，让他们与别的家 长互动，促使他们的交流和对幼儿园活 动的积极参与。因为家长之间见面的时间也不多，

12、 即使是接送时间见面也只是少部分家长 见到，而且接送时间匆匆忙忙，根本没 有时间互相交流，老师根据对家长的了 解情况，有的放矢地介绍家长互相认识， 他们可以互相取经，以子女带动子女， 家长感染家长，优势互补，取得较好的 育儿效果 三、老师们的困惑：E老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与 经验，对于家长工作我也有自己的认识 与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿 园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的 家长，我实在不知道如何是好，因为我 们班的孩子已经是大班，而不是新入园 的了。我也主动与家长沟通过，想通过 此法让家长多了解孩子的在园情况，让 家长消除不放心的心理， 但是起效

13、不大， 如此现象还是时有发生，不知道该如何 向这些家长进行工作 ?I 老师：我在幼儿园工作的时间只是 短短的几年，最为困惑的事情是与家长些情况如实反映!1!的沟通问题，有时候会觉得无所适从。 有时候把孩子在园的 给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为 习惯不好等等问题，有些家长会有些不 满情绪，很难理解，有些家长甚至认为： 他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所 有的问题都应该是老师的分内事了，所 以有些时候请求家长配合，有些家长不 是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不 良习惯时，会让我觉得很为难，不知所 措，很无奈四、主持人小结： 谢谢大家能够很踊跃的交流自己的 体会和经验，也大胆提出自己的困惑， 由

14、于时间关系不得不中止我们如此火热 的研讨场面。老师们留下的困惑问题就 是我们下一次的研讨论题。请没有发言 的老师以书面形式把自己的体会写下 来，周五下班前交到本人处。通过今天的研讨，相信我们能达成 以下共识：要做好家长的工作并不难 ,只 要教师热情在先、主动在前 ;将心比心、性 ; 要根据不同以心换心，做好角色转换工作 ;要耐心倾 听,注意言语沟通的技巧 类型的家长 ,找准沟通的切入口 ; 要及时 与家长进行沟通。所有的家长工作关键 在于 “沟通从心开始 ”在!工作中，我们把 解决问题的方式建立在理解和沟通、换 位置设身处地的基础上，一定能取得较 好的效果。相信会对我们的工作、最后，我建议大家：看一看 2006 年 第五期幼儿教育 P4