幼儿园师德教育案例_幼儿园教育案例分析

1、本文格式为word版，下载可任意编辑幼儿园师德教育案例_幼儿园教育案例分析 儿童处于身心进展,情感态度、价值观念初步形成的关键时期,所以老师的一言一行、一举一动都会对儿童日后的进展产生重大深远影响。幼儿园老师道德建设是促进幼儿园老师专业进展的动力,以下是我共享给大家的关于幼儿园师德训练案例，欢迎大家前来观看! 幼儿园师德训练案例篇1 每一个班的孩子都会有几个淘气、好动的。而且这些孩子往往总是会消失一些成人意想不到的状况，对于他们的"不听话'或是"有意捣乱'，成人有时就会急于的去批判孩子，特殊是对于那些平常就很调皮的孩子，更是不会认真去询问、去观看，而不问青红

2、皂白的批判一顿。 在一次活动后，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫起，批判了他。责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴?他听后却委屈的掉下了眼泪，并小声的说："老师，地上有碎纸，我想把它捡洁净了。'这声音虽小，但却一下子触痛了我，孩子的用意是多么美妙，而我没有表扬，却批判了他。于是我赶快向他说了声对不起，告知他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。但同时，我又告知了他捡纸的行为是对的，但小伴侣不能趴在地上。你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。 幼儿园师德训练案例篇2 每个班上课总有几个淘气的同学。其实他们很聪慧，性格活泼，就是自控力较差。我这学期班里来了一

3、个班插班生叫李平洋，他特殊的淘气、好动，而且这个孩子往往会消失一些意想不到的状况，对于他的不听话或是有意捣乱，我都是"冷处理'，在课堂中他留意力简单走神，自我掌握力量较差。开头时，我对他说教，有时下课后惩处他留在活动室里不许出去玩，为的是让他能够提示自己，下次在做任何事情的时候要先想一想该不该做、让他有一个正确的推断力量，但收效甚微。 后来有的时候，我说他他根本不理我。有一天，当他上课又不遵守纪律的时候，我就宁静的看着他;他练习操作的时候，我常常走到他的身后，悄悄地看着他练习;下课的时候我叫住他，问他上课的内容，以后上课多留意然后就让他走了。 之后我发觉，他在课堂中都会很仔细

4、的听，虽然还是不会乐观主动的回答问题，但我信任他会转变的。缄默有时也是一种力气;缄默有时更能使孩子明白老师的心。 幼儿园师德训练案例篇3 今日我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，突然我观察明明抓起一把沙，高高举起说是迟那时快，我马上冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们奇怪与期盼，不如满意让他们好好满意一下。我打算把今日的户外活动内容改成玩沙。 我为他们供应了各种工具，大小不一的罐子，当然也少不了平安训练，通过讲故事小熊的眼睛进沙子了，嘱咐他们不能扬沙。"宝宝，找一件你喜爱的工具去玩吧!'话音刚落，孩子迫不及待的去选工具了。孩子们

5、一次又一次的尝试，有的孩子用箩筐挖沙，开头挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们高兴的跳了起来。看着他们专注的神情，我不由想到了陈鹤琴说的："让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的阅历，去猎取新的学问。' 幼儿园师德训练案例篇4 财财，我们班新来的一位男孩，刚来园时，成天哭哭啼啼，基本上听不懂老师的话，语言表达力量也很差(舌头动过手术，而且是从安徽来的)其余的力量也很差，属于进展迟缓一类，喜爱用打、抓、掐等方式与同伴交往，父母特殊宠，在家不听任何人。 针对这样的孩子，我们在训练、感化的同时，要考虑幼儿的接受力量，要循序渐进，这样才能收到好的训练效果。记得每次画画涂色时，财财用蜡笔糊乱一下，被他气得受不了，此时，我们并没有反复唠叨，反而说："今日有进步，以后能用一个颜色涂就好了。'这就是引导幼儿进"门槛'，这里的"门槛'就是"能涂一个颜色。'而每次说话只要求一个