2017高考全国卷2生物分析(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 2017高考生物分析总结临潼区雨金中学生物组一、 考题分析：第1题考查的是减数分裂的实质，也是分离规律的实质，即等位基因随同源染色体的分开而彼此分离，这是本题的突破口。但必须具备的知识是减数分裂图解的理解。第2题考查的是T2噬菌体的有关特征，突破口是噬菌体侵染细菌经典实验中的培养法标记过程，即噬菌体必须依赖细胞才能存活，也是同位素标记法的标 记过程。第3题考查酶的本质、特性、DNA的存在位置及的提取方法，突破口就是蛋白质的盐析法，这涉及到有机化学的知识。从生物角度来考虑，只能用排除法，A项错在细胞核外也有DNA存在，也就有DNA酶的存在。B项错在说酶在体外无活性，只

2、要条件适合就有活性。D项错在唾液淀粉酶保存温度是37，而是低温环境保存。第4题考查植物细胞质壁分离及其自动复原过程的实质及图解，基础是对质壁分离及复原过程的图解模型的理解，突破口是自动复原过程中的原因，也就是细胞吸水与细胞内外溶液浓度的关系，即渗透压的关系，也就是渗透压越大，吸水能力超强。第5 题考查动物生命活动调节有关内容，其中涉及胰导素、甲状腺素的作用，胰液分泌的调节，膝跳反射等，突破口为膝跳反射是非条件反射，中枢在脊髓，不需要大脑皮层参与。 第6题考查自由组合定律的实质及应用，即非同源染色体在分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。本题突破口为F1的配子组合数之和为64，可

3、判断为三对同源染色体上的三对非等位基因自由组合，与表现型及其比例关系不大。F1的基因型为三对杂合，只要亲本杂交组合能产生三对杂合的F1就行。第29题考查光合作用与细胞呼吸的有关知识，基础是对光合作用与细胞呼吸关系模型的理解，突破口是光合作用与细胞呼吸过程中能量与物质的转化，即反应式、场所等。本题中涉及到两者过程中H的不同，这是课本旁栏中的内容。第30题考查体温调节及实验中对照组的作用有关内容，突破口为体温调节过程中散热和的途径及单一变量原则。第31题考查种群有关内容，其中涉及种群的特征及数量变化，突破口就是种群特征与种群数量变化的关系。第32题考查伴X染色体遗传与基因频率有关计算，突破口为伴X

4、遗传图解及哈温定律。第38题考查基因工程有关内容，其中涉及到目的基因的获取、表达载体的构建及目的基因的检测。突破口为基因工程的步骤。二、 17高考生物特点：1重基础：都是基本知识和技能的考查。2小综合：基本都是就某点的考查，集中在课本上的几节内容上，横向联系少。3不均衡：必修1占21分，必修2占30分，必修3占24分。16年除实验题8分外，3模块占分基本差不多。4更细致：有些细节考查更具体。如光合作用与呼吸作用中的H、对照组的目的、基因工程中材料的选取等。三、我们的做法：1关键词法：每个知识点教师给学生指一组关键词，是对本点的高度概括和总结，复习以关键词为主线，构建知识框架，完善知识体系。让学生对知识条理化、系统化、简单化。2突破口：实际是常考点中的易错点的强化总结。如成熟红细胞可概括为“三无”，即无核、细胞器和无氧呼吸。四、几点建议：1重双基：加强基础知识和基本技能的掌握。特别要重视课本的作用，课本是最好的参考书。这也是复习中最容易忽视的问题。复习中做题目的是让学生理解课本中基本知识点。2常练考：练考既要有端正态度，又要有时