大班综合：广告.doc

1、大班练合：广吿活动目标：1.知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练.生 动的持点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一、以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳

2、作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里面把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告”。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳来导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起来看一看，学一学。2.组

3、织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面 有的向人们介绍了产品的优点，有的告诉了人们产品的主要用途。这样,第页码页/总共总页数页儿，把自己产品去向其他班级的老师和小朋友作广告表演，结束活动。吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通

4、过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽

5、松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔

6、、油画 棒。活动过程：一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，

7、大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，

8、幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表

9、 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松白由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特

10、点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人

11、们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗

12、？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学

13、着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语来向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品

14、，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说、喜欢说.有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在

15、电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：

16、你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学

17、说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我

18、们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一.以出示实物

19、引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积

20、极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所

21、见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，

22、一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语，

23、并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品

24、，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很

25、有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们

26、现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和

27、合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍

28、，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、

29、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特

30、点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况

31、，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t

32、： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课

33、题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼

34、儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,

35、老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语，并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、

36、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备：1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程：一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t： 小朋友们，今天老师给你们带来了一样好吃的，你们高兴吗？出示蒙牛酸 酸乳：看，是什么呀？ S：蒙牛酸酸乳。t：你们是怎么知道的？ S：我吃到过的、我在电视里看到的t：人们看了电视里的介绍，就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西，你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S：广告。2、教师小结：工厂里而把生产出来的东西，称为产品，放到电视里向人们宣传、介绍，让大家知道有这样的产品，让大家都去购买他们 的产品，这样的

37、推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。（评析：在活 动的开始部分，我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动，大大激发 了幼儿的兴趣，他们参与得积极。此时，我也引出了 “广告”这一课题。同时，也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍，让他们了解了 “广告” 这一概念。）二、观看广告录象，了解广告的特点。1.播放广告录象，幼 儿观看。t：你还看到过哪些广告？ S：黄金搭档、脑白金、成长快乐t：今天老师也带来了一些广告，我们一起來看一看，学一学。2.组织幼儿 讨论：这些广告是怎么说的？请你学着说一说。3、教师小结：广告里面吗？为什么？ S：广告的话不多，有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小

38、结广告的特点：广告语很简短.生动、有趣。（评析：在这一部分 活动中，我再一次激发幼儿的兴趣，提出了他们感兴趣的问题，幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见，说出了许多广告的产品。在这里，幼儿 能说出广告产品的名称，但不能将具体的广告语表达出来。因此，我就组 织幼儿观看广告录象，并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说，幼儿能学说一些广告用语，并且知道了广告语的特点：简短、生 动、有趣。）三、与同伴合作创作产品，并为白己的产品设计广告语进行 广告。t：广告语真好听，有了广告真好，人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告？那我们广告什么好呢？我们现在还没有产品呢？今 天，老师为你们

39、准备了橡皮泥、彩纸等一些材料，请你邀请上好朋友，一 起去商量创作一样产品。然后，给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告，好吗？ 1、幼儿邀请同伴，一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导（广告语的特点）。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。（评析：这部分，是本次活动的重点，我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况，在本次活 动中，我要求他们要邀请好朋友一起合作，提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则；其次，我鼓励他们与同伴大 胆创作产品，再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时，为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说，活动的活动目标：K知道广告给人们能带来很多好处，