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文档简介
1、大班练合:广吿活动目标:1.知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练.生 动的持点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一、以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳
2、作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里面把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告”。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳来导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起来看一看,学一学。2.组
3、织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面 有的向人们介绍了产品的优点,有的告诉了人们产品的主要用途。这样,第页码页/总共总页数页儿,把自己产品去向其他班级的老师和小朋友作广告表演,结束活动。吗?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通
4、过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽
5、松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔
6、、油画 棒。活动过程:一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,
7、大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,
8、幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表
9、 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松白由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特
10、点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人
11、们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗
12、?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学
13、着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语来向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品
14、,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说、喜欢说.有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在
15、电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:
16、你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学
17、说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我
18、们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一.以出示实物
19、引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积
20、极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所
21、见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,
22、一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语,
23、并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品
24、,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗?为什么? S:广告的话不多,有的很
25、有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们
26、现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和
27、合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍
28、,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、
29、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特
30、点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况
31、,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t
32、: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课
33、题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼
34、儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,
35、老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,了解广告语简练、生 动的特点。2、能创作物品、学习创编广告语,并能与同伴大胆地合作表 演广告。3、
36、提高幼儿的动手操作、语言表达和合作的能力。活动准备:1、 录制儿段与幼儿生活有关的电视广告。2、橡皮泥、彩纸.记号笔、油画 棒。活动过程:一.以出示实物引出课题。1、出示蒙牛酸酸乳导入。t: 小朋友们,今天老师给你们带来了一样好吃的,你们高兴吗?出示蒙牛酸 酸乳:看,是什么呀? S:蒙牛酸酸乳。t:你们是怎么知道的? S:我吃到过的、我在电视里看到的t:人们看了电视里的介绍,就知道了蒙 牛酸酸乳这样一样东西,你知道这就是电视里在给蒙牛酸酸乳作什么呢?S:广告。2、教师小结:工厂里而把生产出来的东西,称为产品,放到电视里向人们宣传、介绍,让大家知道有这样的产品,让大家都去购买他们 的产品,这样的
37、推荐自己的产品一种形式就叫“广告"。(评析:在活 动的开始部分,我选择了幼儿所熟悉的蒙牛酸酸乳來导入活动,大大激发 了幼儿的兴趣,他们参与得积极。此时,我也引出了 “广告”这一课题。同时,也把“广告”的意义向小朋友们作了介绍,让他们了解了 “广告” 这一概念。)二、观看广告录象,了解广告的特点。1.播放广告录象,幼 儿观看。t:你还看到过哪些广告? S:黄金搭档、脑白金、成长快乐t:今天老师也带来了一些广告,我们一起來看一看,学一学。2.组织幼儿 讨论:这些广告是怎么说的?请你学着说一说。3、教师小结:广告里面吗?为什么? S:广告的话不多,有的很有趣、有的象念儿歌真好听。4、教师小
38、结广告的特点:广告语很简短.生动、有趣。(评析:在这一部分 活动中,我再一次激发幼儿的兴趣,提出了他们感兴趣的问题,幼儿从让 幼儿争先恐后地回答他们的所见,说出了许多广告的产品。在这里,幼儿 能说出广告产品的名称,但不能将具体的广告语表达出来。因此,我就组 织幼儿观看广告录象,并提出了相应的观看要求。通过随录象的看一看、 说一说,幼儿能学说一些广告用语,并且知道了广告语的特点:简短、生 动、有趣。)三、与同伴合作创作产品,并为白己的产品设计广告语进行 广告。t:广告语真好听,有了广告真好,人们都很喜欢。那你们想不想 也來学着编编广告?那我们广告什么好呢?我们现在还没有产品呢?今 天,老师为你们
39、准备了橡皮泥、彩纸等一些材料,请你邀请上好朋友,一 起去商量创作一样产品。然后,给你们的产品创编一条广告语來向大家表 演广告,好吗? 1、幼儿邀请同伴,一起创作产品。2.为产品创编广告语,老师巡回指导(广告语的特点)。3、组织幼儿把H己的产品向大家作广告。(评析:这部分,是本次活动的重点,我为幼儿创设宽松自由的语言交往 环境。首先我针对我们班幼儿相互之间合作能力较弱这一情况,在本次活 动中,我要求他们要邀请好朋友一起合作,提供了他们交往、合作的机会, 贯彻了纲要精神所提倡的生生互动原则;其次,我鼓励他们与同伴大 胆创作产品,再一次提高班上幼儿的动手操作能力和合作能力。同时,为 每位幼儿提供了说的机会。幼儿想说、敢说.喜欢说、有机会说,活动的活动目标:K知道广告给人们能带来很多好处,
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