幼儿园一日活动教案

1、晨间接待：1 .热情接待来园幼儿，对幼儿进行安全检查。2 .引导幼儿自主进行桌面游戏，引导幼儿乐意和他人交往。户外活动：妙妙探索员活动目标：1 .积极参加晨间活动，喜欢和同伴一起游戏，体验晨间活动的乐趣。2 .练习攀爬、跨跳等的动作，发展手臂力量和腿部力量。活动准备：沙包、飞盘活动过程：一、 教师带领幼儿做热身运动要求：1. 可以一个人玩也可以多人一起合作。2. 玩时要注意安全，保护自己。3. 自己的玩具要自己整理。4. 教师观察幼儿游戏二、 整理器械。1 .师幼一起做放松操。早操2 .排队有序进行出操、收操，拿皮球、放皮球。3 .听着音乐，有节奏的有精神的跟着老师做操。自我服务1 .安静吃完

2、属于自己的一份水果，保持衣服、桌面、地面的干净。2 .自主进行同伴之间的小游戏，自主进行喝水，使用“七步洗手法”洗手。主题活动 艺术（手工）蚂蚁王国活动目标：1 .用图形组合的方法来表现蚂蚁的身体结构特征。2 .了解蚂蚁的特点活动准备：手工人手一份、剪刀、固体胶活动过程：一、了解蚂蚁的身体结构1.回忆身体结构特点师：请小朋友们想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点2分步骤出示蚂蚁身体结构图讨论：师：蚂蚁的脚长在身体的什么部位？二、制作蚂蚁王国。1提供美术本幼儿进行手工剪纸表现蚂蚁。教师注意观察，在幼儿需要时给予协助或提出建议。三、蚂蚁王国的故事。1 .请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。2 .请每组幼儿

3、一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。3 .将“蚂蚁王国”图展示在墙面上，请幼儿互相观看、交流。区域活动整理范本活动目标：1 .喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快 乐。2 .通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力3 .乐意分享自己和别人的快乐。 活动准备：蚂蚁拼图 活动过程： 一、导入主题1 .谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中咔咔学会了系鞋带的本 领）2 .要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败， 不轻易放弃。3 .介绍新增设的区域：今天在益智区放置了蚂蚁拼图，等会请小朋友动脑筋把拼 图拼出来，

4、好吗？二、幼儿自主活动；1 .幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2 .教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆 尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3 .发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 三、师生交流共享：1.教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。2 .让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感， 并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。3 .请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要 放弃，想办法克服，就会学

5、到更大的本领。4 .共同收拾各类教玩具。餐前安静活动：1 .请幼儿进行歌曲歌唱表演2 .幼儿自主进行歌唱表演或手指游戏进餐活动：1 .吃完属于自己的一份饭菜，保持桌面和地面的干净整洁。2 .继续学习整理自己的碗筷盘子，将餐具有序摆放。餐后活动：1 .幼儿自主进行玩具分享活动2 .引导幼儿学会分享的好品质。午睡：1倾听故事创造良好的午睡环境3 .幼儿养成独立生活的能力4 .注意幼儿睡眠的姿势起床整理：1 .自主独立的穿衣服和叠被子2 .整理好自己的床铺后在离开午睡室。户外活动：拓展小基地活动目标：1 .勇敢地在拓展基地上探索2 .发展动作协调性，体验成功的快乐活动准备：拓展小基地场地活动过程：1

6、、 热身运动师幼一起做热身运动2、 讲明规则1 .注意安全，学会保护自己2 .眼睛要时刻观察，注意别推别挤三、 幼儿游戏，教师指导1 .注意幼儿玩时的安全2 .观察幼儿行为及时介入指导四、 放松运动师幼一起做放松运动。主题活动：语言蚂蚁和西瓜活动目标：1 .感受、欣赏绘本画面的趣味性，能用自己的语言表述画面情节。2 .尝试用语言和肢体表现蚂蚁的动态。活动准备： 绘本蚂蚁和西瓜幼儿用书第23-24页活动过程：一、引发幼儿想象师：几只蚂蚁发现了一块大西瓜，你们猜猜他们会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看蚂蚁和西瓜的故事吧。二、观察并讲述画面情节画面一：提问：请小朋友们想一想有几只蚂蚁在搬西瓜，它

7、们搬得动吗？1 .引导幼儿按照画面顺序逐一讲述：“一只蚂蚁两只蚂蚁三只蚂蚁四只蚂蚁”2 .师：这块西瓜实在太重了，你们有什么好办法可以帮帮蚂蚁的。？3 .师：那蚂蚁想了一个什么好办法呢？（请更多的蚂蚁来帮忙）画面二：提问： 看看这些忙碌的蚂蚁，请你找找其中一只你觉得最有趣的蚂蚁，说说它在干什么？1 .引导幼儿关注画面细节，发挥想象，用自己的语言来讲述画面内容。2 .追问：蚂蚁会发出怎样的声音？会和同伴说些什么？会想些什么？以丰富幼儿的讲述。3 .教师将部分幼儿的讲述用起来总结性讲述，用“有的有的还有的”句式。注意是教师总结性讲述，而非孩子讲述。画面三：提问：小蚂蚁把西瓜运回家，它们都是怎么运回家的？用了什么动作/1 .引导幼儿用语言和动作加以说明。教师及时提炼孩子表述时运用的动词， 如推、拉、抬、抗等，并请个别幼儿用动作表现某个动词，加深理解。提问：小蚂蚁把西瓜肉都运回了家，剩下的西瓜皮还可以做什么呢？2 .引导幼儿展开联想，进行创造性的讲述。画面四：1.引导幼儿观察西瓜皮上蚂蚁们快乐的样子。三、引发阅读兴趣1教师完整讲述绘本蚂蚁和西瓜提问：你觉得故事里的蚂蚁是一群怎样的