关于教科院学生利用图书馆进行自主学习的绩效研究

1、第五小组：林炫君（2007914124）、黄海韶（2007914130）、曾丽红（2007914131）、戚兰娟（2007914129）、罗颖欣（2007914126） 关于教科院学生利用图书馆进行自主学习的绩效研究一、 研究背景 在教科院,学生利用图书馆资源进行自主学习的频率不是很高。究其原因主要是学生缺乏自主学习的意识和方法。大部分学生在进入大学之前所受到的教育中,多是以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,他们已经习惯于接受式学习,进入大学后,面对新的环境、新的要求,他们中有许多人没有及时调整好心态,不知道该如何应对,在学习上过分依赖老师,以至于有些学生在进入大学后很长时间里没有学习明

2、确的目标,缺乏学习动力,只满足于考试能及格、能过关,不知道课余时间该学些什么,干些什么。平时感觉无聊时就到图书馆借一些休闲类小说看看或者上网聊天打游戏。在借阅图书杂志时也很盲目,多是看别的同学借什么他就借什么。学校在图书馆的建设中投入了大量的人力、物力、财力,然而书、报、期刊等图书资料的利用率却不高。教科院有八百多名学生,每天到图书馆借阅的读者为五十人次左右，阅览室阅览的读者仅有二十人次左右。学生看的大多是一些文艺性的娱乐杂志,很少涉及学术性或与其所学专业相关的杂志。至于电子阅览室,其形势更不容乐观，上座率并不高,而且大部分学生上网的内容多数是浏览、聊天、玩游戏或发电子邮件、亦或听音乐、看影视

3、作品,这些都属于消遣性“网民”所关心的内容,而很少有学生去了解与本专业相关的网站,更不懂得如何利用网络资源,拓宽知识面,开展专业学习。二、 研究目标与内容目标：学生们通过利用图书馆进行自主学习，增加一种信息资源搜集以及知识获取的途径，充分发挥图书馆的学习教育资源，让图书馆成为一个真正的读书馆，把图书馆建设成为大学生课外自主学习的主阵地。我们对图书馆的绩效工作模型进行分析研究，从绩效技术理论基础的角度分析找到该绩效模型的不足之处，并提出优化图书馆的绩效工作模型的方法。内容： 本课题将从绩效技术理论基础的角度对学生利用图书馆进行自主学习的程度的研究，对图书馆的利用率以及对学生如何利用图书馆进行学习

4、将可以产生多大的作用进行分析，以找出一些方法提高图书馆的利用率以及学生信息知识的提升以及学习成绩的提高。三、 研究方案（一）课题名称：教科院学生利用图书馆进行自主学习的调查研究（二）假设陈述： 如果利用图书馆进行自主学习将会对自身的学习产生积极的影响（三）变量分析：自变量：图书馆学习因变量：学生掌握某一知识的时间与及对学生成绩的影响程度干扰变量：学生基础、学习态度、学生需要、专业的差别、图书馆资源、（四）样本说明选取教育科学学院学生，采取分层抽样的方法（分年级和专业）选出100个样本。（五）研究方法与步骤等。研究方法：研究本课题，采取实验法、测验法辅之以资料文献法，以理论与实践相结合的方式，结

5、合学院学生图书馆学习的实际，最后，我们根据学生掌握相关知识的时间与成绩以及在此过程中学生发生的情感变化和信息素质变化来做一系列的判断以及验证，发现提高图书馆的利用率和充分发挥图书馆的学习教育资源的方法。研究步骤：第一阶段：准备阶段小组讨论选定课题，撰写课题研究方案；以及利用网络以及学院实际收集一定的相关资料第二阶段： 实施阶段组员积极收集实验数据，组织研究课探讨和科研论文、案例评比；与此同时我们进行调查问卷的设计以及找图书馆员工进行访谈，并发放问卷第三阶段：再实施阶段组员根据实验结果汇总信息，分析不足，继续深入研究；记录好与本课题有关的数据和文字信息，积极收集和整理各类资料信息。第四阶段：总结

6、阶段对照课题实验目标进行数据统计，对课题进行实验总结；撰写研究报告，最后进行结题。四、 数据资料的统计分析（一）结构化观察表结构化观察表数据分析：我们采取了进行了的四个时间段进行分析，将50份结构化观察登记表汇总后，我们可以发现以下：第一，被调查的教科院学生中一个星期到图书馆的次数超过没有超过四次，而刚刚好四次的学生人数则为3人，占总人数的6%；次数为三次的学生有9人，占总人数18%；大多数的学生一般一个星期到图书馆的次数都集中介于一次到两次，其中，去一次的学生人数高达20人，占总人数的40%；两次的人数为15，占总人数的30%.剩下的3人是一个星期到图书馆的次数为零。由数据可以看出，有94%

7、的学生是平均一个星期到图书馆的次数有一次的。这简单的说明，教科院的学生有真正的利用起图书馆的作用。具调查原因可知是因为学习以及增长知识的需要，还有一个极为主要的原因是所借的书籍需要时间去消化理解，所以人数都一般集中在一次的概率里面。第二，被调查的教科院学生中到图书馆所借书籍大多数都集中在英语以及计算机类考试指导类的书籍，所填人数为43人；填写著作之类的书籍的人数也有36人；其中涉及专业书籍填写人数为21人；还有部分的同学选择休闲娱乐类的书籍，其人数为18人。从数据可以看出，英语以及计算机类考试指导类的书籍最受同学们的欢迎，这也是因为这类的书籍在目前是做能够满足同学们的需求的。第三，被调查的教科

8、院学生中每次在图书馆的逗留时间一般集中为一小时和一个半小时之间，在此区域内的学生人数为24人；此外，有16个学生的逗留时间是介于半个小时和一个小时之间；剩下的10人则是小于半个小时的。第四，被调查的教科院学生中在图书馆电子阅览室下载学习资源数量和时间也是分为几个阶段的。超过百分之五十八的学生用于此方面的时间为一个小时，另外一部分只是介于十五分钟和一个小时之间。另外，还有百分之二十的学生是完全没有没有在图书馆电子阅览室下载学习资源的。从总体来看，图书馆电子阅览室的学习资源并没有得到学生的充分利用，其中用于此作用时间有一个小时的，大多数都是大一的新生，原因是没有电脑。第五，被调查的教科院学生中在图

9、书馆电子阅览室观看教学录像时间就比较的出乎我们的意料。因为只有8个学生是有过这样的经历的。这也从另外一个方面说明了我们这边的图书馆并没有充分发挥图书馆的学习教育资源作用，图书馆的利用率不是很高。 总之，通过结构化观察登记表我们可以发现，我们学院的图书馆并不是没有真正的发挥作用，还是有很多的同学选择去图书馆进行学习资源的获取，并且愿意花时间去图书馆找寻所需要的知识信息。但是，这并不是意味着，我们学院的图书馆已经成为学生自主学习的主阵地，一些图书馆的作用没有得到真的实施，例如图书馆电子阅览室。其中原因令人深究，很大部分的原因是随着网络的发展，资源的找寻可以利用互联网，加之图书馆的建设和里面的一些学

10、习资源并不能完全满足学生的需求，达不到学生所想要的效果。如何让提高图书馆的利用率以及好好的发挥图书馆对学生自主学习的积极作用，显然已经成为研究的一个重点。（二）调查问卷教科院学生利用图书馆进行自主学习的研究的调查问卷亲爱的同学： 你好！我们是来自07教育技术学1班的同学，为了优化图书馆的绩效工作模型，充分发挥图书馆的学习教育资源作用、提高图书馆的利用率以及让图书馆更好的成为我们学生自主学习的一个途径，我们特意设计了这一份问卷，采取不记名的方式进行调查，希望你能够真诚如实的帮助我们填写它，以便数据的真实性和可靠性。此份问卷，除了最后的两道开放性题目需要你填写文字，基本都是在括号内填写你的选项，我

11、们将对你的答案进行严格的保密。十分感谢你的参与。1、你一般去图书馆的时间是多少呢？（ ）A、大于2个小时B、介于1个小时和2个小时之间C、小于一个小时D、没有去过2、平均一周你去图书馆的次数是？（ ）A、一到二次B、三到四次C、更多D、更少3、你对图书馆的总体印象是什么？（ ）A、很好B、好C、一般D、差E、很差4、你喜欢去图书馆吗？（ ）A、很喜欢B、一般C、不喜欢5. 在学习上遇到问题你会怎样做？（ ） A、去图书馆找资料解决B、利用网络解决C、和同学一起完成D、找老师帮忙6.在获取信息资源的过程中你会采用什么途径？（ ）A上网查阅资料B到图书馆查阅资料C从别人口中获取信息7.你觉得我院图

12、书馆的藏书量够多吗？（ ） A、多B、一般C、少D、很少8、目前我院的图书馆能满足您的需要吗？( )A、能满足B、比较满足C、一般D、不能9、你到图书馆的主要目的是什么？ （ ）A、完成学业B、考研升学C、扩大视野D、消磨时间E、其他10、在平时的学习中，你会喜欢在下列哪个场所自学呢？（ ）A课室B图书馆C宿舍D其他11、你觉得图书馆有什么能够吸引你的吗？（ ）（可多选）A、里面的图书可以反复阅读B、图书馆的资源很丰富C、图书馆有安静的环境D、其他12、你觉得哪些图书对你帮助最大？（ ）（可多选）A、英语、计算机类考试指导B、工具书C、专业图书D、相关专业图书 E、休闲娱乐类13、你在图书馆所

13、借阅的图书的阅读情况是？（ ）A、全看B、看大部分内容C、看小部分内容D、没来的及看14、你觉得到图书馆学习会对你的自主学习有帮助吗？（ ）A有，而且帮助很大B有，不过不是很大C没有15、在自主学习的过程中，你觉得图书馆应该为你提供哪些学习资源条件？16、为了我们能更好地利用图书馆进行学习,你认为图书馆那些地方还需要改进？再次感谢你的合作！数据分析：根据上面的数据资料分析，我们可以得知，图书馆的绩效模型还存在缺陷：1. 图书馆规模较小，资源不足，不能很好地满足学生的需要。2. 图书馆的资料更新速度比较慢、设备存在老化问题。3. 学生利用图书馆进行自主学习的意识比较低。4. 现代学习渠道多样化，

14、一定程度上降低图书馆学习的利用率。5. 大部分学生认为利用图书馆进行自主学习的效果不明显，不能很好地提高学习效率。五、 解决方法让图书馆成为大学生课外自主学习的主阵地教会大学生自主学习是一个系统工程,不仅需要大学生自身的努力,还需要教师的积极引导和图书馆的大力配合。高校图书馆凭借其丰富的馆藏资源、幽雅的读书环境、优质的查询服务正在逐步成为大学生课外进行科学研究的中心和自主学习的主阵地。作为图书馆管理人员,我们应该积极地创造条件,以优质的服务吸引学生走进图书馆,让书香溢满校园。(一) 优化阅读环境,创造良好的学习氛围安静幽雅的环境是大学生自主学习的基本条件,高校图书馆从某种意义上说就是大学生阅读

15、书刊、撰写文稿、潜心思考的理想场所。为了吸引更多的大学生走进图书馆,首先要优化阅读环境,让大学生们在其中感受幽雅、宁静、安谧的氛围,放松心情,放飞希望。1) 在图书馆内摆放一些花、草等绿色植物。这些绿色植物的摆放不仅可以美化环境,还能够调节人的情绪,给人一种清新感,使人读起书来轻松愉快,写起文章来思维敏捷。2) 图书馆宽敞明亮,阅览桌设计人性化,给人以温馨的感觉。阅览室白天有着很好的自然光源,让读者与大自然紧密接触;夜晚阅览桌上悬挂的日光灯弥散着温馨柔和的光线,使读者可以放松心态,静心阅读。3) 图书馆里的名人画像、名言警句、橱窗、新书介绍、宣传栏等装饰物的布置让人感觉到浓郁的书香气息,感染、

16、陶冶着大学生的思想、意志、情感和价值取向。4) 为方便读者,图书馆还可以配备复印机,供读者复印资料;为读者提供茶水,使他们能够更好地在图书馆阅读、学习。(二) 提高馆员素质,做好导读服务工作。英国图书馆专家哈里森说:“即使是世界一流的图书馆,如果没有能够充分挖掘馆藏优势、效率和训练有素的工作人员,也难以提供广泛有效的读者服务。”由此可见,提高图书馆管理人员的素质是信息服务的关键所在。1) 图书馆馆员要有良好的思想素质和职业道德:热爱图书馆事业,爱岗敬业,有甘为人梯,乐于奉献的精神;坚持“读者第一,服务至上”的办馆宗旨,热情接待读者,耐心解答读者咨询,积极主动地为读者排忧解难,把为广大师生服务看

17、成是最大的乐趣,乐意为读者服务。2) 图书馆馆员要转变观念,具备开拓创新的精神和敢于参与的勇气。在信息时代,图书馆的工作不再是简单的借借还还,馆员要积极开动脑筋,创造性地工作,变被动服务为主动服务。例如实行定题跟踪服务、学科馆员制度,在深入了解读者的阅读倾向及其相关研究课题的基础上,充分利用馆藏文献及网上信息资源,根据特定读者群的需求,有针对性地收集、整理、归纳相关信息,及时准确地推荐给读者,并参与到活动中去,使馆员真正成为读者的信息导航员。3) 图书馆馆员要掌握图书情报专业技术知识和现代科学技术知识。网络化的管理要求图书管理人员既懂得图书专业知识又能熟练地掌握计算机操作,帮助大学生利用文献资

18、源来判断、检索和选择信息,既可以是专业学科方面知识以延伸课堂学习内容,也可以是自己感兴趣或爱好的书刊,还可以是实现自身发展目标和参与社会活动所需要的内容。这样可以充分调动学生自主学习的积极性,让图书馆成为学生课外自主学习的主阵地和信息库。(三) 优化藏书结构,丰富馆藏资源大学生开展自主学习有赖于丰富的馆藏资源。高校图书馆馆藏资源是否丰富,是否有大量不同类型和内容的文献资源可供大学生根据自己的学习计划选择、查阅,直接影响着大学生走进图书馆的频率和时长。藏书是图书馆开展服务工作的前提和基础,图书馆最终是通过各种各样的“书”来影响和教育学生的。藏书不仅要注重数量,更要注重质量。要不断引进新书,剔除滞旧书。随着时间的流逝,图书馆中必然