语文细目表下学期双向细目表

1、下学期语文期末试卷命题双向细目表检测知识要点题型识记理解使用合计分数字词：掌1年级本阶段所理解的字 的读音和所理解的字，并能看拼音写一看音节写词语，2020词语：能把词语写规范了，并能区 分形近字组词，掌握词语的读音，能给常见的词语区分出反义词。能给词 语填上相对应的的修饰词， 会填量词 和数词。一在田字格内把字写漂亮呦！55三比较形近字、组词1010四用“一一”划出带点 字准确的读音。66五对对子（写反义词）1010六在括号里填上合适的 词语。99句子：能写出一句完整的话， 并能根七选字填空，把句子写 完整。1212据语境照样子写句子，八把词语排列成通顺的句子，并加标点。44日积月累： 掌握

2、本册要求背诵的课 文；自觉积累优美语段和课外古诗。九积累使用55阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 联系已知经验想像阅读内容，知道什 么是自然段，并明白一句话的标志， 并能根据作者的提问做出简单的回 答。十掌握自然段和知道段是由几句话组成的。能根据短文内容作答。照样子写句子77写话：对写话有兴趣，写自己想说的话，能根据图意写一段完整的话， 表述要清楚。十一看图写一段话，看看图 中都有谁，在干什么？1212合计分数581428100试题说明：我们积极探索新课程背景下考试评价的内容和方式“从重知识考查走向重水平考查；从单项水平测定走向综合水平考查；从无语境测评走向在情境中考查。” 这个评价总要求，同

3、时针对小学语文学科工具性和人文性相统一的特色，近年来，从实践性、人文性、整合性和开放性这四个方面。根据语文课程标准“突 出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与水平、过程与方法、情感态度 与价值观几方面实行评价，以全面考查学生的语文素养。”本试卷的构成如上表所示。下面就本试卷的特点略加解说。本套试题五题，出题范围覆盖读拼音写词语、词语的使用，积累与感悟，写 一句完整的话等本份试卷的考查覆盖面涵盖了人教版一年级下学期语文教材前 四单元的绝绝绝大部分内容。字词：掌握一年级本阶段所理解的字的读音和所理解的字，并能看拼音写词语。词语能把词语写规范了，并能区分形近字组词，掌握词语的读音，能给 常见的词

4、语区分出反义词。能给词语填上相对应的的修饰词，会填量词和数词。句子：能写出一句完整的话，并能根据语境照样子写句子。阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，联系已知经验想像阅读内容，知道什么是自然段，并明白一句话的标志，并能根据作者的提问做出简单的回答。写话：对写话有兴趣，写自己想说的话，能根据图意写一段完整的话， 表述要清楚。命题双向细目表单位： 年级：二年级 学科：语文 制表人:知识检测要点题疝7识记理解使用合计分数听记：考查学生的记录速度和词语 书写的准确性。听记22基 础 知识字：掌握本册要求理解和 会写的生字，能根据拼音把 字写准确、规范、漂亮。一看拼音写词语1515词：能分辨同音形近字并组

5、词，把词语搭配的恰当，能 根据句子选择恰当的词语填 空，能准确的使用词语。二形近字、多音字组词1010三选字组词66四我会连线44句子：能按要求写出相关的 句子，会说完整的话，准确使 用标点符号，能把句子表达的 更加具体。五选择合适的词语填空77六在括号里填上合适的词。66七照样子用加点的词写句子66八给卜列句子排序。66九在括号里加上合适的标点。33日而地背和谀4月累：准确、流利、有感情 诵本册教材要求背诵的古诗十判断卜列说法是 否准确。333T:自帝积累优美语段和课外补充句子33古诗。按课文原文填空77阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 能读懂一段话，明白其中的意思或 道理，并能根据作者的提

6、问做出简十一阅读短文，回答问题1010单的回答。习作：写出内心的真情实感，写写 本学期的收获，把内容写的具体， 把句子写通顺，并有条理十一习作1212合计分数323137100试题的结构及特点本次命题依据小学语文课程标准，注重学生的情感态度价值观，重视培养 学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强 试题弹性，给学生选择空间。同时又紧扣教材又不拘泥于教材 ，注重语文基本知识 与基本水平的考查，渗透过程与方法的考核，在试卷形式和内容上给广大教师以 导向作用。试卷结构及特点全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富, 没有偏题、怪题，难易度适中。听记：考查学

7、生的记录速度和词语书写的准确性。字：掌握本册要求理解和会写的生字，能根据拼音把字写准确、规范、漂亮。 词：能分辨同音形近字并 组词，把词语搭配的恰当，能根据句子选择恰当的词语填空，能准确的使用词 语。句子：能按要求写出相关的句子，会说完整的话，准确使用标点符号，能 把句子表达的更加具体。日积月累：准确、流利、有感情地背诵本册教材要求 背诵的古诗和课文；自觉积累优美语段和课外古诗。阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能读懂一段话，明白其中的意思或道理， 并能根据作者的提问做出简单的回答。习作：写出内心的真情实感，写写本学期的收获，把内容写的具体，把句子写 通顺，并有条理。小学命题双向细目表学 年级：

8、三年级 学科：语文 制表人:知识检测要点题与识记理解使用合计分数听读听记：考查学生的记录速度与 能根据听读材料，按要求作答。一一听记听读2323基 础 知识字：掌握本册要求理解和 会写的生字，能根据拼音把 字写准确、规范、漂亮。一请用漂亮的钢笔字写出卜列词语1515词：能分辨同音形近字并组 词，把词语搭配的恰当，能 根据句子选择恰当的词语填 空，能准确的使用词语。二比一比再组词55三给带点的字选择 准确的读音。44四照样子写词语33句子：能按要求写出相关的 句子，理解句子的意思，学会 缩句，修改病句、句子之间的 相互转换，能把句子表达的更 加具体。五给带点的字选择准确的字义55六选词填空44七

9、选择合适的关联词语填空22八按要求完成句子练习55日积月累：准确、流利、有珊情 地背诵本册教材要求背诵的古诗 和课文；自觉积累优美语段和课外 古诗。九按课文原文默写古诗、课文。102阅读：学习抓课文的关键词句理解 课文内容，体会作者要表达的思想 感情；初步学习概括段意和主要内 容；养成每天阅读的好习惯。十阅读短文，回答问题1414口语交际：让学生根据语境设 计相关的对话十一口语交际66习作：拓展写的思路：与生活结合、 与阅读结合；写自己身边的人。写 出内心的真情实感，把内容写的具 体，把句子写通顺。十半命题作文（我帮一一做家务）2222合计分数323137100试题说明：本次三年级试卷以小学语

10、文课标为准则，以小学三年级的教材、新课 程改革的理念及小学生实际为依据，遵循知识性、趣味性、综合性等原则，以 测查学生小学阶段形成的语文基本水平为初衷。继续保持以识字与写字，阅读 和习作为主要内容的出题方式，阅读题目将语文基础知识和学生阅读水平的测 查及情感价值观教育融为一体，对学生阅读水平的测查更加完整系统。作文则 分为口语交际和话题作文，注重测查学生写作水平和口语交际水平，同时注重 引导学生围绕主题展开话题，表达自己的心声。从整张试卷出题情况来看，既 考查了学生基础知识，更注重学生学习语文水平和学习过程方法的测查。整个试卷，题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一 份优秀试卷

11、。听读听记：考查学生的记录速度与能根据听读材料，按要求作答字：掌握本册要求理解和会写的生字，能根据拼音把字写准确、规范、漂亮C 词：能分辨同音形近字并组词，把词语搭配的恰当，能根据句子选择恰当的 词语填空，能准确的使用词语。句子：能按要求写出相关的句子，理解句子的意思，学会缩句，修改病句、 句子之间的相互转换，能把句子表达的更加具体。日积月累：准确、流利、有感情地背诵本册教材要求背诵的古诗和课文；自觉积累优美语段和课外古诗。阅读：学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情;初步学习概括段意和主要内容；养成每天阅读的好习惯。口语交际：让学生根据语境设计相关的对话习作：拓展写的思路

12、：与生活结合、与阅读结合；写自己身边的人。写出 内心的真情实感，把内容写的具体，把句子写通顺，习作要有一定速度。下学期语文期中试卷小学命题双向细目表知识检测要点题 更7识记理解使用合计分数听读听记：考查学生的记录速度与 能根据听读材料，按要求作答。一听记。22一听读回答问题。44基 础 知 识字：掌握本册要求理解和会写 的生字，能根据拼音把字写准 确、规范、漂亮。一看拼音写词语。2222词：能掌握多音字在不同境 中的准确读音，掌握本册中 四字词语，能准确的用部首 和音序查字典，并能给词语 选择准确的解释。二给加点的字选择44三补充成语、词语。44四按要求填空。33句子：能按要求写出相关的 句子

13、，理解句子的意思，学会 缩句，修改病句、句子之间的 相互转换，能把句子表达的更 加具体。五按要求写句子。33日积月累：准确、流利、有感情 地背诵本册教材要求背诵的古诗 和课文；自觉积累优美语段和课外 古诗。一补充诗句、名言、 谚语、歇后语等。1717阅读：学习抓课文的关键词句理解 课文内容，体会作者要表达的思想 感情；初步学习概括段意和主要内 容；养成每天阅读的好习惯。十阅读短文回答问题（课内与课外）1515口语交际：让学生根据语境设 计相关的对话十一口语交际44习作：拓展写的思路：与生活结合、 与阅读结合；写自己身边的人。写 出内心的真情实感，把内容写的具十一半命题作文（一个的人）2222体

14、，把句子写通顺。合计分数412633100试题说明:本套试题的命题能依据语文课标和教材，针对全校学生的实际学习情况，考 查学生的综合语文素养及学生语文学习方式的转变情况。试卷难易适度，题量适中，照顾到了四年级不同层次学生的学习水平。整张试卷包括字、词、句、段、 篇，全面考查了学生的学习情况。习作设计，主要考查语文教师的作文教学方 式及效果，力求从根本上杜绝教师提供范文的单一作文教学方式和学生背范文 的不良作文习惯，让学生从生活实际出发，写身边熟悉的人，使学生用内容可 写，言之有物。本试题共六道大题。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰 富，没有偏题、怪题，难易度适中。听读听记：考

15、查学生的记录速度与能根据听读材料，按要求作答。字：掌握本册要求理解和会写的生字，能根据拼音把字写准确、规范、漂亮。词：能掌握多音字在不同语境中的准确读音，掌握本册中四字词语，能 准确的用部首和音序查字典，并能给词语选择准确的解释。句子：能按要求写出相关的句子，理解句子的意思，学会缩句，修改病 句、句子之间的相互转换，能把句子表达的更加具体。日积月累：准确、流利、有感情地背诵本册教材要求背诵的古诗和课文; 自觉积累优美语段和课外古诗。口语交际：让学生根据语境设计相关的对话习作：拓展写的思路：与生活结合、与阅读结合；写自己身边的人。写 出内心的真情实感，把内容写的具体，把句子写通顺。下学期语文期末

16、试卷小学命题双向细目表知识检测要点标层识记理解使用合计分数听读听记：考查学生的记录的准确 性和书写速度。并能根据听读材 料，按要求作答。一一听记听读回答问题2323基 础 知 识字：掌握本册要求会写的生 字，能根据拼音把字写准确、 规范、漂亮。一看拼音写词语 能把字写的规范 美观。1515词：能掌握本册中需要识记 的四字词语，能给词语选择 在/、向于镜中的准确解释。 能给词语分类。二根据内容填空。44三下列词语中没有错别字的一组22四给加点的字选择 准确的解释。99句子：能按要求写出相关的 句子，学会缩句、扩句，修改 病句、句子之间的相互转换， 能把句子表达的更加具体。五按要求写成语。.55六

17、按要求完成句子练习。5日积月累：准确、流利、有感情 地背诵本册教材要求背诵的古诗 和课文；自觉积累优美语段和课外 古诗。七积累使用1414阅读：学习抓课文的关键词句理解 课文内容，体会作者要表达的思想 感情；初步学习概括段意和主要内 容；养成每天阅读的好习惯。把阅读短文回答问题（课内与课外）1515口语交际：让学生根据语境设 计相关的对话。十一口语交际44习作：拓展写的思路，写自己的事，写自己经历的生活场景， 写出内心 的真情实感，把内容写的具体，把 句子写通顺，前后连贯十一半命题作文快乐的2222合计分数373231100试题说明:语文是综合性很强的一门学科，所以，语文考试的命题应增强整合，

18、在有限 的试题中考查学生的语文素养，以促动学生语文素养的全面提升。语文素养是 一种以语文水平为核心的综合素养，传统的语文考试只注重语文知识与技能的 训练忽视了语文素养的全面提升。语文课程标准指出：九年义务教育阶段 的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。试卷设计理念这是一张小学五年级语文试卷，它依据小学语文课程标准，紧紧地扣住教 材而又不拘泥于教材，着重语文基本水平和基本知识的考查，以语文素养为着 眼点，实行多角度、多层次的设计，虽然在具体设计时不能做到面面俱到，但 是在确立起全面提升学生语文素养的目标意识上实行精心设计的。这个份试题 不以一部分学生为出发点，而是全盘考虑，设计

19、的问题考虑到了每一位学生的 实际需要，给了每一位学生成功的机会。试卷内容结构本次检测的目的是了解小学五年级语文下册教学情况了解学生的学习情 况，发现教学中存有的主要问题，寻求解决问题的有效方法，所以试题注重考 查学生的基础知识和基本水平。本次命题面广、试题多样、难易适度。，主要 以考学生的记忆方面的内容为主，其次是考学生的基础是否夯实，再次是考学 生想像方面的内容。1、立足教学常态，服务课程改革。“立足教学常态”是指命题从日常的教学实际出发，充分考虑“教什么就 考什么” “怎么教就怎么考”，切实解决教学、评价“两张皮”的问题，真正 落实“考为教服务”的评价思想。具体设计时，我尽量做到编制的每一

20、道试题 都贴近教学实际，都能在教材或教学中找到相对应的根据。如使用关联词语连 句就取材于教材，考试要求与平时的教学一致。2、重视学生基础知识和水平的考查。试题覆盖面广，全卷共十大题，分为拼音与字词、句子、阅读与习作板块，涉及到的知识和水平，根据拼音写汉字、选择字的准确读音、辨字组词、使用关联词语合并成一句话、整理错乱句子、阅读、习作等。但试题难度不大，都 是小学五年级应掌握的基础知识和必须具备的基本水平。3、注重个性差异，体现时代特征。学生的个性差异是一种客观存有，不能企图用同一方法去塑造同一标准的 人才。教育就应顺应不同学生的个性发展，创造适宜的条件，使每个人都能获 得充分自由的发展。听读听

21、记：考查学生的记录的准确性和书写速度。并能根据听读材 料，按要求作答。字：掌握本册要求会写的生字，能根据拼音把字写准确、规范、漂 亮。词：能掌握本册中需要识记的四字词语，能给词语选择在不同于镜 中的准确解释。能给词语分类。句子：能按要求写出相关的句子，学会缩句、扩句，修改病句、句 子之间的相互转换，能把句子表达的更加具体。日积月累：准确、流利、有感情地背诵本册教材要求背诵的古诗和 课文；自觉积累优美语段和课外古诗。口语交际：让学生根据语境设计相关的对话。习作：拓展写的思路，写自己的事，写自己经历的生活场景，写出内心的真情实感，把内容写的具体，把句子写通顺，前后连贯下学期语文期末试卷六年级语文命题双向细目表检测知识要点3题二标识记理解使用合计分数听力：检测六年级本阶段记忆 水平、书写速度。及生字学习 情况。一 6分1、听力2、生字66基础知识：把字写准确、会看 拼音写字、用好同义词、找出 句十中存后的错误。二20分（一）听写1010（