四年级下册数学小数的读法和写法教案

1、四年级下册第四单元小数的读法和写法教学设计 执教者： 陈新萍教学内容：教材5254页例2、3。教学目标：知识与技能：1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。 2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点：会正确读写小数。教学难点：理解小数各部分的数位顺序教学准备：课件。教学过程：一、复习准备填一填。（1） 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。

2、 （2）0.9里面有（ ）个0.1；0.58里面有（ ）个0.01。教师投影出示，指名学生口答。二、谈话引入教师：动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸，想说什么呢？（1）投影出示教材第52页的情境图，引导学生观察图画。 指名说一说图画上的内容和信息。（2）这里的小数你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。（板书课题：小数的读法和写法）三、探究新知（1）认识小数的组成。 教师板书三个小数：1.8,5.63,12.378。 指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。整数部分小数点小数部分1.85.6312.378小数的数位顺序表。 教师：小

3、数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的数表示几个一，十位上的数表示几个十。小数点右边第一位是十分位，表示几个，计数单位是或0.1；小数点右边第二位是百分位，表示几个，计数单位是或0.01；小数点右边第三位是千分位，表示几个，计数单位是或0.001；小数的数位顺序是怎样的呢？组织学生在小组里议一议，相互交流。小数的数位数位顺序表整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位计数单位万千百十个十分之一百分十一千分之一巩固应用。完成教材第55页练习九第5题。 组织学生先在小组中议一议，互相说一说，再分别指名汇报。（2）教学小数的读法。教师出示教材第53页

4、的例2古钱币图。教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。这些数据你会读吗？ 组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。 板书：0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七想一想：小数怎样去读，与整数读法有什么联系和区别？ 组织学生根据小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法。巩固应用。 完成教材第53页“做一做”。组织学生先独立读读这些小数，再在小组中相互读一读，然后教师指名读。（3）教学小数的写法。投影出示教材第54页例3，教师指名读题。上面这段话中的小数你会写出来吗？ 组织学生独立试一试，再在小组中交

5、流。教师根据学生的汇报板书： 一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88怎样写小数呢？组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。教师根据学生的交流，使学生明确：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。应用巩固。完成教材第54页“做一做”。组织学生独立完成，指名板演，然后集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有哪些收获？组织学生畅谈学习的收获。五、课堂作业教材第56页练习九第6、7题。板书设计:小数的读法和写法整

6、数部分小数点小数部分0.58读作：零点五八一点四写作：1.41.83.5 读作：三点五五点八写作：5.85.6341.47读作：四十一点四七零点零九写作：0.0912.378零点八八写作：0.88小数的数位数位顺序表整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位计数单位万千百十个十分之一百分十一千分之一教学反思：在教学时，充分发挥学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，总结小数的读法和写法。这样体现了学生是学习的主人，也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，同时让学生在教学活动中充分体会了成功的喜悦。  整节教学活动是丰富的。    学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学