沪教牛津版三年级英语上册教案moduleunit第二课教案

1、Uint 2 Greetings第二课时(2nd PERIOD )一.新授内容(New contents)Good morning. Goodbye.二. 主要目标(Learning objectives )通过“Greeting处个主题，使学生学会根据一天里不同的时间段用不同的问候语与同学， 老师，家人，亲戚，朋友或客人相互问候及道别，让学生在日常生活中养成良好的语言 习惯及文明习惯，尊敬老师长辈，友爱同学，邻里友好相处的良好品质。在学生能正确进行口头表述的基础上，具有正确认读和书写的技能。在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入 Good afternoon.

2、/Good evening生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。三、活动介绍(ACTIVITIES )(一)任务前期准备(PRE-TASK PREPARATION )Activity 1 (Look ,listen and answer1、教学辅助(Aids)1)电脑2)屏幕2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1.Abeautifulmorning.老师出示一幅图，图上显示 旭日东升的美景，问学生What can you see in the pictureIs it morning老师引出 Wow, what a beautifu

3、l morning! It ' s the beginning( new day.Are you happyHave a nice day!通过媒体的形式，自 然而然地引入主题。 漂凫的回而，老师的 引言，激起学生对美 好生活的向往.)f a2.Good morning.老师与学生互相问候。老师可与学生握握 手，挥挥手，摸摸头， 通过细微的举动拉近 与学生的距离，创设宽松的学习环境。Activity 2 (Song)1、教学辅助(Aids)录音机2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1.Song “Good _ _ 力morning学生跟着音

4、带唱复习旧歌曲，对已学 知识的回忆，创设情 景帮助学生再次感知 新语百点和明确语用环境。2.A morning at school.Say “Good morning ” to y friends or your classmates or teachers同学问的问候ou机固句型，同时增进 同学的感盾交流。(二)任务实施过程(WHILE-TASK PROCEDURE )1、新知识的引入(PRESETATION )通过句子的复习，引出单词，让学生正确朗读单词的基础上，掌握单词的拼读，从而掌握句子的书 面表达。Activity 1 (Learn the word)1、教学辅助(Aids)1)图片

5、2)单词和句子卡片2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Word: morning老师出示“morning图片，学生跟 读单词，集体和个别相结合。巩固单词的读音2Spelling看单词卡片，拼读单词掌握单词的拼 写，为写句子打基 础。3.Good morning.In the morning, what can you say to your parents, friends or teachers 老 师引导学生说出句子，然后按顺序 把图，卡片，句子贴在黑板上。认读和书写句子。Activity 2 (Changing time)1、教学辅助(Ai

6、ds)1)图片2)单词和句子卡片3)电脑Activity 2 ( Watching, listening and speaking)屏幕2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1afternoon借助于媒体，演示时间的变化， 太阳缓缓上升，伴随着钟声(叮当 一下)，问：What' sthe time Is it morning减少机械模仿的枯燥， 且让生得以反复模仿练 习2afternoon模仿跟读多次模仿，以至上口3.afternoon分组朗读反馈学生的朗读情况4.afternoon集体拼读单词教会学生拼记单词的方 法5.Good after

7、noon老师出示完图片和单词后，让学生 上台找出相应的句子，并试着读出 句子。由于该句与 Good morning. 类似，只要掌握了单词的读音，学 生便很容易掌握句子读音,集体跟 读几遍即可。让学生处于主动的学习 状态，而/、是被动的接 女知识。2、新知识的操练(PRACTICE )1)机械性操练(MECHANICAL PRACTICE )Activity 1 ( Song )1、教学辅助(Aids)1)图片2)单词和句子卡片3)电脑屏幕2. 活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Song “Goodbye!”全体遍后跟唱歌词内容简单，便于学唱。 唱

8、英语歌是学生喜欢的形 式，尤其在课间穿插歌曲， 可以缓解学生的疲劳状态， 同时活跃了课堂气氛，提高 学生的学习兴趣。2Goodbye!直接出示句子认读和拼 读。取出歌词内容作为学习内 容。1、教学辅助(Aids)1)电脑2)屏幕2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Watching a video.让学生一段动画片，猜猜 森林里的小动物们在说些 什么观看动画片更是学生们 乐于参与的活动，会让学 生感到有趣。2.学生们交流讨论，学生的发 言肯定会停留在已学内容 上，此时老帅要引导学生注 意观察时间的变化和太阳 的活动情况，感知该语百点 的语用环境。让

9、学生有一个自由活动 的空间，同时发挥各自的 想象力。3.Listening4.speaking模仿经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引 导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型 的运用的语言环境，并逐步达到能认读和书写。2)意义性操练(MEANINGFUL PRACTICE )Activity 1 (A nice day)1、教学辅助(Aids)1)图片2)卡片2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1morning afternoonevening学生拼读单词巩固单词读音的词

10、形， 提高辨音和辨形的能 力。2A day.Look,morning,afternoon, evening. It ' a day.老师边说边把三 长图片圈在起。整体理解单词的词义s3.A nice day.How do you feel 学生交 流一天的体验。让学生学会情感的表 述，培养乐观，积极向 上的人生态度。同时与开头的主题呼应。4.Goodmorning/afternoon/ evening由图片到单词再到句子 (morningIt 'morning.Goodmorning.)养成良好的词不离句， 流整表达的语百习惯。Activity 2 (Group work )1

11、、教学辅助(Aids)大转盘2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye!一组一个转盘，按照 指针指向的图片，说出 适当的句子。激发每一位学 生说的欲望。2Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye!取出信封中的句子， 每人描写一句，然后读 给组员听，并在转盘上 找出相应的图片，贴上 去。巩固这一课时所 学的句型。(三)任务后期活动(POST-TASK ACTIVITY )1、新知识的运用在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境

12、，让学生充分利用所学知识进 行交际。Activity 1 (Group work )1、教学辅助(Aids)图片句子2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Good morning/ afternoon/ evening!Goodbye! Hello! Hi!为学生提供一组图片，小 组进行交流讨论，图上的人物 在说什么让学生明确/、同的语 境用不同的表达方 式。2Good morning/ afternoon/老师给出主题：Ben day,让学生按提示把图片编号按时间/、同加以区别 不同句子的不同语境evening!Goodbye!Hello! Hi

13、!3.Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye! Hello! Hi!选择部分小组向全班交流。小 组成员每人一个角色。发挥学生的主导作 用，同时培养学生的 自主能小口团队协作 精神。4.Check老师公布答案，学生边校对边 朗读。老师讲解错的较多的地 方。句子的认读和用法比 较。Activity 2 (Exercisers1、教学辅助(Aids)练习册语法训练2.活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1练习册第2页语法训练第2和3页个人活动练习句子书写。2练习册第2页语法训练第2和3页同桌核对，比一比谁的作业 质

14、量高。激励学生的竞争 意识，从血养成良 好的书写习惯。2、课后作业(ASSIGNMENT ) 口头：1.听录音模仿M1 U1-U22.情景说话书面：按所给的情景写话小学英语一课一练(6)I. Look, write and draw.(根据给出的提示在每个横线上填写一个字母，组成适当的词,并且在方框中画出简单图示)pahandrawlpsrtstaruiltemorningeveninghjhgoodbyeqxtIII. Read and choose.（把下列语段前的序号填写到相应人物的对话框中）1. Good morning. I ' m Mrs l_u. m a cook.2.

15、Good afternoon, Mr Wang. I' m Alice. This is my friend, Linda.3. Hello. I ' m Emily. I ' m a pupil. This is my brother, Bob. He is a pupil, too.4. Hi. I ' m David Lu. That is my mother.1. In the morning. Go to school.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good afternoon. E. Good evenin

16、g.F. Goodbye. G. Good night.2. After 12:00. Go to have lunch.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good afternoon. E. Good evening.F. Goodbye. G. Good night.3. After school. Go home.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good afternoon. E. Good evening.F. Goodbye. G. Good night.4. 7:00 in the evening. Go to your friend ' s home.A. Hello. B. Hi. C. Good morning. D. Good afternoon. E. Good