12岁,我体会到了友情

1、篇一 :12 岁生日感言12 岁生日感言尊敬的各位来宾、各位前辈、亲爱的同学们感谢大家在百忙之中抽空来参加我 12 岁的生日宴会。今天，是我十二岁的生日， 我非常高兴。 借此机会，我要感谢所有爱我的人，在我成长的路上，给予我的一切。首先，我要感谢我的爸爸、妈妈，是你们给了我生命，给了我温暖的家，给了我人间最珍贵、无私的爱。其次，我要感谢我的爷爷、奶奶、外公、外婆，你们对我宠爱有加，把我当作掌上明珠，让我感到生活的快乐和幸福。然后，我要感谢所有关心爱护我的人，使我的童年充满乐趣。梦想的起点，我不再是调皮贪玩的儿童。12 岁是人生此时此刻，我似乎一下子觉得自己长大了，懂事了；此时此刻，我感受到了来

2、自大家对我的关心和呵护；此时此刻，我知道了时间的宝贵，让我懂得了珍惜时间；此时此刻，我更感觉到了亲情的温馨，友情的难得；此时此刻，我感受到了肩上的责任与义务。我会以 12 岁为起点，好好学习，幸福生活，用十倍的努力，去实现我的梦想。最后，我真诚的想，在我接受来自大家无私的祝福的同时，更想你们也能拥有一个难忘的快乐的时光！谢谢大家！12 岁生日感言各位来宾、各位前辈、各位亲爱的同学，感谢大家在百忙之中抽空来参加我12 岁的生日宴会。在这特殊的日子里，因为您们的光临我倍感幸福，也因您们的祝贺让我感觉到我的十二周岁生日的非凡意义，从今夜开始，我将变得更加认真学习，更加热爱我的爸爸妈妈，更加热爱所有关

3、心我的前辈、亲戚、同学、朋友们，更加热爱这美丽的世界！我还小，但我知道，爸爸妈妈在这十二年里对我的精心呵护，我的一举一动都牵动着他们的心，为我的健康成长爸爸妈妈始终无怨无悔的劳作，在这里请允许我先对亲爱的爸爸妈妈说声爸爸妈妈，谢谢你们！在伯伯、叔叔、阿姨们的眼里，我也许还是个调皮爱玩的小孩子，但我绝没有忘记您们平时对我的关爱，不会忘记您们对我调皮的宽容和理解。今天在这儿的还有我平日里形影不离的好朋友和朝夕相处的同学，我真的很高兴你们来参加我的十二周年生日宴会，谢谢你们！愿我们永远是好朋友，好同学！十二周岁生日的今天，我似乎一下子觉得自己长大了，懂事了；十二周岁生日的今天，我感受到了来自大家对我

4、的关心和呵护；十二周岁生日的今天，我知道了时间的宝贵，让我懂得了珍惜时间；十二周岁生日的今天，我更感觉到了亲情的温馨，友情的难得；十二周岁生日的今天，我沉浸在前辈、朋友、同学们赐予我的幸福中！最后，我真诚的想，在我接受来自大家无私的祝福的同时，更想你们也能拥有一个难忘的快乐的时光！谢谢大家！篇二 :对友情的看法对友情的看法说到友情，我也有很多的好朋友，在不同的时代，都是他们陪伴着我。在经营友情的过程中，也让我体会很多首先，君子之交淡如水，朋友之间更多的是宽容、是理解、是支持、是问候、是祝福。友情，真的需要真心的付出。真正的友情是一种不含目的的情感不带目的交往。友情是所有的情感之中最渴望平等、自

5、由的。其次，友情要经得起考验。在你最荣耀的时候的朋友，或许不是真朋友。在你最潦倒的时候，一直陪伴在身边的，你一定要珍惜。有一次，我出水痘，也有一个好朋友 *坚持每天戴着口罩为我送饭，我真的很感动。 那时，他真的给了我很多信心，陪伴我度过了那一段阴霾时期。这是我对友情的看法。篇三 :那一次 ,我懂得了友情那一次，我懂得了友情友谊是什么？你也许会奇怪我连友谊都不懂，不过，让我深有体会的，真正明白它的含意的却是在那件事之后。那天中午，太阳还在吐着火舌，猛烈地照着大地，似乎要将大地烧焦。我和曹青、余佩也因为这躲在树荫下跳皮筋。我们边跳皮筋，还边讨论天气，曹青说“天气预报还说今天要下雨呢， 我看是说假话

6、吧。”我也支持她的观点， 余佩说“这么好的天气哪像要下雨啊。 ”可是到了下午第二节课下课，老天不作美，偏向了天气预报，不一会儿，天空就阴云密布了，我们连忙跑进教室，一会儿，一道银光划破天空，雷公吹了一声口哨，雨姑娘就洒出了最好最多的珍珠。放了学，大家都“各奔前程” ，我呢，一个人傻愣愣地在校外路边站着，盼望着雨能停下来，因为根据我家的路程之远和我奔跑之慢，足以让我洗上一个大澡。忽然，一把雨伞把我头上的天空挡住了，我一回头，原来，我的好朋友赵玛丽在我的后面，她甜甜地笑着，说“来，一起回家吧。 ”我太高兴了，和她说说笑笑走进了雨中，把刚才的烦恼也抛掉了。不一会儿，我们就要到分叉口了，看来，我只能拼

7、一下了。我正打算冲进雨中，她突然说“给，这把伞你撑去吧。 ”我说“这怎么行呢？那样你不是要淋湿了吗？”她却笑笑“没关系，我家近，用不了跑几步就到了，你家远，你还是赶紧回家吧，不然，你爸爸妈妈要着急了。 ”我感动得不知说什么好， 不过我听到我还是说了声“谢谢”。一路上，我的心沉甸甸的，装满了友谊。湖北黄石大冶市实验中学初一:火箭头篇四 :专注力训练试题10-12 岁专注力训练试题第一阶段孩子注意力训练（一） 吉米诺骨版（二） 让孩子看画有线条的图，数出共有几条线。（三） 让孩子在 8-30 横排列的数字中，按顺序找出8、12 、24 这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。（四） 让孩

8、子在竖排的数字中顺序找出数字1-10 ，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。（五） 让孩子在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）（六） 让孩子在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。（七）成人依次念下列的动物名称和水果名称，让孩子听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法） 公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝（八） 成人无规则地说出人体器官的名称，让孩子快速指出来。 然后调换方式，让孩子说出人体器官名称，成人指出相应的器官。（九） 让孩子把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20 次。（十）成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要

9、求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让孩子把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。 （延时训练法）（十一）成人给孩子许多块各种形状的积木，让孩子把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在孩子进行叠加时，成人要指导孩子尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些， 并提醒孩子注意平衡。（十二）让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。（十三）让孩子闭上眼睛，说出

10、你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。（十四）妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。（十五）妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。（十六）你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。

11、当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如 1、太阳、 2、鞋子、 3、膝盖、 4、门、 5、蜂厢、 6 、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上- 哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等（十七）宝宝画册家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩

12、子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。（十八）连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡 ”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架” ，再想象“狗与猪是好朋友” ，再想象“鸡站在猪的身上” 这样就把这些内容连锁起来了只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，

13、然后就会想到猫抓住了老鼠 第二阶段注意力、记忆力协同训练阶段（一） 找不同训练法通过让孩子寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。（二） 找相同的训练法找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。（三） 合成训练法父母与孩子一起数数，每人依顺序数3 个数。如父亲 1，2，3， 母亲 4，5，6孩子 7，8，9父母拿出一些书，然后与孩子一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本，孩子一次摆2 本，母亲一次摆3 本。在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8 个棋子，让幼儿看1 分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。第三阶段记忆增强训练（一） 信息减

14、少训练法成人在桌子上摆出下列玩具，让孩子看一分钟，然后家长让孩子闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让孩子说出减少了什么。书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子（二） 成人先说了下面第一句话， 然后再说第二句话， 让孩子说出第二句话比第一句话少了什么字。第一句树上有 5 只小鸟，飞起了 4 只，还剩下 1 只，后来有 1 只非常大的鸟飞到树上来了。第二句树上有 5 只小鸟，飞起了 4 只，后来有 1 只飞到树上来了。（三） 信息增加训练法成人先念第一句话，然后再念第二句话， 让孩子说出第二句话比第一句话多出了什么字。第一句话一辆大汽车装了很多东西，有2 个

15、西瓜， 3 张桌子， 5 包书和 1 台电视机。第二句话一辆大汽车装了很多东西，有2 个西瓜， 2 个苹果， 3 张桌子， 5包书和 1 台电视机。（四） 信息增失训练法成人把下列物品摆在桌子上，让孩子看1 分钟，然后让孩子闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。物品橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币（五） 动作训练法成人依次做下面4 个手势，让孩子注意看，成人做完后让孩子按顺序重做出来。第一个动作双手握拳。篇五 :6-12 岁第三部分6-12 岁小学生一、小学生身心发展特点小学阶段是整个儿童期中十分重要的阶段。它的年龄跨度大约从6、7 岁至11 、1

16、2 岁。初入学的小学儿童在很大程度上保存着幼儿后期的身心理特点，而临近小学毕业则已接近青春期。在此期间，小学儿童的生理、心理都经历了重大的变化。各个系统都在迅速地发展。具体表现为(1) 身高、体重随年龄的增长而增长，在小学末期进入了第二个发育高峰期，而且骨骼、肌肉的力量也在迅速增强。(2)1 0 岁以前，是动作机能掌握的关键期。(3) 脑重量迅速增加， 12 岁时已接近成人水平。脑皮层的发育也逐步完善。这些都为小学生进入学校学习奠定了物质基础。小学生心理活动的有意性逐渐成熟。观察的目的性和深刻性、有意注意、有意记忆、有意想象能力随年龄增长逐年增强。小学阶段是思维发展的关键期、情感发展的丰富期和

17、行为习惯的养成期。具体表现为 (1)小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步以抽象逻辑思维为主要形式过渡，其转折点大约为10 岁，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大的成分的具体形象性。 (2)随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定、丰富和深刻。低年级的小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重、希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。(3) 小学生的坚持性虽然在发展，但水平仍较低，往往表现出一种冲动性和不稳定性。(4) 小学儿童道德行为习惯的发展水平呈现一种高低高的态势。(5)

18、小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠成人的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。二、小学生家庭教育指导重点小学生进入新的学校生活中，学习成为他们的主要活动在学习活动的影响下，孩子的思维性质、注意力和记忆力等都在发生变化。同时，学校生活也使孩子对自己以及他人的看法也发生了变化。家长应该帮助孩子适应学校生活，尤其要注重培养孩子良好的学习习惯和学习方法，培养孩子的学习兴趣。小学生家庭教育指导的重点是让孩子学会学习，培养起关心、诚信等基础品质，为孩子提供丰富的闲暇生活，培养孩子的多种兴趣，让孩子健康快乐地成长。

19、三、 6 12 岁小学生家庭教育指导专题内容要点专题 1帮助孩子迈好入学第一步进入小学后，孩子的“学校时代”就开始了，孩子的生活场景、与大人和同龄人的关系也开始发生变化统一的校服、学校的课程安排、分数制度等，老师不再是父母的代理人，而更多体现社会的代表，行使管理、指导和评价的职责，这一切都让孩子感觉到他们作为学生的新地位和新责任。孩子可能会因此产生不适，甚至会感到压力。 12 岁,我体会到了友情 .12 岁,我体会到了友情 .接受正规的学校教育是孩子人生发展中的一个重要事件，小学阶段的教育更是为以后的发展夯实基础，因此，根据自己孩子的实际情况，提供有针对性和有效的帮助，是这一阶段家长的重要任务

20、。12 岁,我体会到了友情 .入学初期，除提供必要学习用品和创设良好学习环境外，家长要经常观察孩子的情绪状态和在家学习表现，经常与孩子亲切交谈，了解孩子对入学的想法和要求，进行有效的帮助和指导；当孩子遇到实际困难时，不要简单批评指责而是耐心分析帮助其想出解决问题的办法；要主动与教师取得联系，协调学校与家庭的教育措施；不能太看重提前教育的短期效应，应更注重培养其学习的兴趣和意愿。专题 2 营造良好的家庭学习环境家长要把为孩子营造良好的家庭学习环境作为自己关心和支持孩子学习的重要内容。家庭的学习环境包括硬件和软件两大部分，硬件建设虽可能会受到家庭经济水平的制约，但家庭的软件建设更为重要，也是父母通

21、过自身努力可以做到的。家长可根据自身条件为孩子创设必需的学习物质条件，如书桌、书柜、藏书、报刊等。如不能给孩子独立的房间，最好能给孩子一个学习用的固定的书桌，当孩子对学习地点的定向得到巩固，一坐下，学习情绪就开始，学习的愿望自然产生。室内保持空气流通，书桌和窗户角度要摆正，光线从左边照来，桌子不能与窗户平行，直接投入眼帘的自然光使孩子感到晃眼。光线昏暗的时候要开灯，尽可能使用护眼灯， 使孩子的眼睛看不到光源和耀眼的光线。当孩子在家里学习时，家长应注意不和孩子说话，不干扰孩子。通过民主的亲子关系来构建安全、温馨的家庭心理氛围；通过自身的追求上进和不断学习为孩子做出好的榜样是学习的软环境，也能对孩

22、子的学习起到积极的影响。专题 3 帮助孩子养成良好的学习习惯学习习惯不良是困扰很多孩子和家长的一个赫手问题。随着年级的升高，这一现象所带来的不良后果日益突出，孩子做事拖拉、学习效率不高、成绩不佳、学习责任心不强等，都可能与没有养成良好的学习习惯有关。也有些孩子在学校的学习行为表现尚可，但在家里却完全成了另一番样子。家长对孩子学习习惯的重要性缺乏应有认识，对孩子的学习关心不够或者过度干预，甚至学习上“包办代做”，都会直接影响孩子良好学习习惯的养成。首先要让孩子树立起把学习当作重要而严肃的事情来对待的态度，让孩子感觉自己在完成一件很重要的事情，不要因为其他事情如让他品尝食物，让他试新衣服等随意中断孩子的学习，否则会使孩子认为学习其实并不重要。另外，要帮助孩子养成全神贯注、集中注意力完成学习任务的习