第十二届经典有感(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 经典研讨会有感唯有牡丹真国色，花开时节动京城，4月22日，正是洛阳牡丹争奇斗艳时节，第十二届经典素读研讨会在北京新学道洛阳国际书院正式开展，吸引了来自全国各地的国学经典爱好者。本次活动共计两天，主要内容有全国著名经典教育专家陈琴老师莅临我校，给孩子们上课，并向我们传递经典素读的重要性。陈琴老师的一节诗经 王风 黍离课，给我留下了很深的印象。陈老师讲解这一课前，首先让学生了解了平仄音的含义和怎样在诗句中吟诵，在教学之前给孩子们讲了很多吟诵的基础知识，孩子们掌握了吟诵的规律后，开始学习诗经 王风 黍离，陈老师先让学生读一读，然后再理解重要字词，再到理解诗句，在理解的过程

2、中，穿插大量的诗词和历史内容，紧接着让学生先用歌诀体读，再用吟诵的方法去读，最后运用思维导图的方法帮助孩子们识记，一节课下来，孩子们学到了大量的诗词和了解了许多历史内容，孩子们明白了黍离所表达出的作者悲国之痛的感情，接着陈秦老师有又引出了许多有关悲国的诗词进行拓展延伸。让孩子们在短短的一节课里学到了许多诗词歌赋，真可谓大容量、快节奏、高效率。五二班的孩子么特别荣幸，也收获满满。从这节课中，我也明白了，要想让孩子们在一节课内学到很多知识，教师首先要积累很多，学生有一杯水，教师必须有一桶水。所以大量学习和阅读经典，掌握吟诵规律，是教好学生学好经典的前提。听陈琴老师的一节课真是享受了一次精神大餐。五

3、一班吴老师的课让我感受最深的是这节课也是大容量，高效率。课前展示，春天的古诗词，孩子们背诵的是朗朗上口，引来了场内观众阵阵掌声，同时在课堂上，吴老师善于鼓励学生，表扬学生，善于抓住孩子们的闪光点激发孩子们的求知欲，在教学设计方面环环相扣，条理清晰，重点突出，短短40分钟，孩子们基本会背下200字经典，真是速度之快，另外，孩子们和吴老师配合的是那样的默契，这样的默契不是一天半天养成的，是长期积累磨合形成的，所以，优秀的老师必将带出优秀的学生。郝校长的讲话更耐人寻味，她纵观当今教育的缺陷，提出了自己一整套有效的合理教学方法，告诉我们一定要重视学习力的训练，一定要重视经典素读，培养学生重在思维训练，

4、教孩子们方法比教知识更重要。另外，为了让我们深入了解新的教学模式，郝校长亲自给大家作课，一节作文课我的老师，让我们感触很深，他的教学方法独特，让老师们在自学，探究 合作中完成，在快乐分享中完成。在总结中感悟。大家学的是不亦乐乎。其中，在自学环节，郝校长提出，一定在写作前要弄懂，是什么？有什么？怎么样？为什么？这四个问题，然后让老师们运用列提纲或者思维导图形式完成。结果老师们轻松完成。郝校长追问，我的老师有没有不是写人的，或者不是写老师的？老师们举手的寥寥无几，接着郝校长又一次让我们列提纲，这一次，我们的思维火花被点燃了，大家选材越来越独特和新颖。最后让郝校长又让我们从中写一写收获，在这里我也有自己的感受，是呀，按常规出牌大家都会，但如何做才能做到标新立异，这就需要有独特的思维，所以这也告诉我们老师们在教学中，训练孩子们的思维比知识更重要。另外从人生的角度来理解，因为独特，因为与众不同，因为大胆的想象，所以就有了不同的人生。从写作角度来分析，选好写作对象是解决是什么的问题，定好主题是解决有什么的问题，找好表达主题的素材是解决怎么样的问题，联系生活实际写出感悟是解决为什么的问题。所以这几个问题解决了，孩子们就会写作了。