小学数学四年级上册第一单元检测题_第1页
小学数学四年级上册第一单元检测题_第2页
小学数学四年级上册第一单元检测题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学数学教案教 学 课 题 ：升和毫升教 学 目 标 ：1、让学生在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量及测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”用字母什么表示；会读量杯和量筒中液体的多少。3、积极参与实验活动，获得愉快的学习以及数学活动的经验。教 学重 、难 点 ：1容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。2、升和毫升的认识。教 学 过 程一、创设情景导入：师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？（喜欢）师：今天，老师带来了两瓶饮料（教师出示课件：饮料）,你们知道哪个瓶子里的饮料多吗？是怎么知道的呢？生：右手的多，可以用眼就看出

2、来了。师：今天我们要一起来认识容量单位：“升和毫升”。学习了今天的知识，你就能用数来表示饮料的多少了。板书课题：升和毫升二、新授1、实验，容量出示两杯不同颜色的水（多少不限）师：请大家仔细观察，哪一杯水更多一些呢？生：绿色（黑色）师出示两个透明的杯子。（一大一小）师：谁能知道哪一杯装的水多？有什么好办法呢？请大家仔细，四人一组互相讨论一下。（教师出示两个杯子）生自由回答，师指导。师小结：哪个杯子装的水多，我们就说哪个杯子的容量大。（出示课件）2、实验，认识升和毫升 出示两个高度一样、装着水的高度也一样、但粗细不同的两个瓶子。（用不同颜色区分）师：老师这里还有两个瓶子。比一比，哪个瓶子装的水多？

3、你是怎么比较的？现在以小组为单位相互讨论。师生交流生1：用一个大杯子，先把一个瓶子的水倒进去，做一个记号，然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。2：分别倒进两个一样大的杯子里，再比一比哪个多。生3：用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。师：同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试一试吧。实际操作师：如果要精确的知道液体的容量，就要用到计量液体工具。（出示、认识量筒和量杯）计量液体，如汽油、饮料、药水、等，用升或毫升做单位。师：升用字母“l”表示，毫升用字母“ml”表示。（出示课件并板书，学生读一读）师：生活中还有哪些液体用升或毫升来计量？生：水，牛奶，可乐，酒。用量杯测量两个瓶子中液体的多少。师生一起进行实际操作。师：请大家认真观察，读出两个量杯中绿色液面和黑色液面所在的刻度。（学生汇报，老师在黑板上板演）三、练一练1、让学生独立观察并填空。然后全班交流。出示课件，学生仔细观察，师巡视指导。2、指名学生读题。师：大家分小组进行实验，完成后汇报结果。3、如何使两个瓶子里的水一样多呢？学生分小组进行尝试。（师应鼓励学生尝试不同的方法，然后全班交流对于方法比较奇特的，只要正确要给予肯定。，）生1：用量杯或者量筒，准确地量出同样多的水。生2：用两个同样大小的杯子，然后分别倒进水，使两个杯子液面高度相同。4、根据你平时的生活经验

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论