北沟中学教育教学评价办法

1、北沟中学教育教学评价方案（试行稿）一、指导思想：随着课程改革的不断深入，为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，课堂教学必须有利于学生学习的主体地位的落实，有利于学生素养的全面发展，有利于和谐、自主、协作、开放的学习氛围的营造。只有坚持有效管理、有效教学、有效学习，才能确保高效课堂。二、基本原则：1主体性原则，即以学生为评价主体，落实学生在课堂评价中的主体地位； 2过程性原则，评价作为促进学生发展的工具，要贯穿在学生课堂学习的全过程，学生综合素养发展的全过程;3全面性原则，即在评价的内容构成及评价的指标构成两个方面体现全面性，既有利于全面提高学生的学科素养，又有利于全面提高学生的综合素养；4

2、发展性原则，评价的根本目的在于促进学生发展，为学生的发展服务，增强学生主动发展的内驱力，同时也促进教师的发展. 三、基本理念：   1坚持“让学生全面发展”办学理念 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能，从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。 2、落实“促进学生有效学习，打造高效课堂”的教学理念 学校坚信：北中师生，人人皆有才，人人能成才，充分相信老师有能力，学生有潜力，把教学交给老师，把

3、课堂交给学生，使每一名同学都能主动学习、互助学习、快乐学习，确保有效学习。 以“有效管理、有效教学、有效学习”为主线，确保高效课堂。3坚持评教与评学相结合，侧重评学课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量；“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学行为。四、 教学要求 （一）、教学计划、总结的编写和执行第一、教学计划由任课教师在开学前根据教学任务、课程标准，在熟悉教材的

4、基础上编写，经教研组长审查同意并报教导处备案后执行。第二、教学计划一经确定，必须严格执行，一般不得随意变更。若任课教师需对教学进度计划进行变更，应提交书面报告，经教研组长审查、教导处批准，方可实施。第三、按教学进度计划组织理论和实践教学，保质保量地完成教学任务。第四、教学总结要符合学科特点，如实总结一学期来的闪光点和主要成绩，找出不足。（二）、备课第一、备好课是上好课的前提。任课教师必须认真备好每次课并编写出教案。第二、备课应有一定的提前量。任课教师必须在每学期开学前，备好两周的课并编写好教案。平时则提前一周备好课并编写好教案。第三、教案可根据课程特点及个人情况详写或略写，但必须书写规范。教案

5、内容要按学校规定格式书写，不能有缺项。教学内容及过程不要只是罗列知识点，要突出教师的做法和学生的学法，预测课堂上可能会出现的问题等；课后反思记录要及时，对以后的教学有指导性。第四、教案包括电子教案、教学优质案例、常规教案三部分；包含预习课、展示课、复习课。每节课在备课本的最上端注明授完时间。作文备课至少每两周一次大作文、间周一次小作文。（三）、课堂教学第一、严格按照课程表上课。如确有特殊原因需调课，应提前一天请假，经教导处同意后执行，教师个人未经同意不得擅自调课。第二、按时上下课。不得提前下课，不得中途离开课堂。如遇无故缺课学生，任课教师要及时了解原因，第一时间与班主任联系，或上报年级组。第三

6、、精心上好每节课。课堂教学以学生为主。严格执行“30+15”课堂教学模式。第四、以身作则，注重身教。课堂上要衣着得体，举止文雅，语言规范，不吸烟，不坐着讲课，不作有损教师形象的事情，更不能体罚、变相体罚学生。（四）、作业布置与批改第一、作业包括学生自主作业和课时作业。根据教学要求和学生实际精选、布置作业，作业量及难度要适当。第二、作业次数按各学科的课时数量设置作业。各科提倡探究性、创新性作业，如小论文、调查报告、科技发明、手抄报等形式的有利于学生动手和能力提高的作业。第三、认真批改作业，各科统一使用“A、B、C、D”进行评价，要多使用激励性语言，注明日期。及时进行讲评和订正。学生要有错题集。（

7、五）、教研活动第一、教学人员每期制定切实可行的个人校本研训计划，备课组长制定备课组工作计划，并上交教研室审定同意后执行。第二、教学人员积极参加校本培训和国家、省、市、县组织的各类培训，并在规定的时间完成培训任务，确保培训合格。第三、教学人员积极参加各级各类教学评赛活动，并力争获奖。第四、教学人员扎实开展集体备课活动，研讨教法、探索学法，写出富有特色的集体备课教案。五、教学评价细则（满分100分） （一）教学计划、总结的编写和执行（满分10分）评分标准第一、计划、总结的编写和执行符合基本要求，学期初和学期末各计5分。第二、计划、总结编写不符合要求，每缺一项内容减1分。第三、未经批准而自行变更教学

8、进度计划，或无正当理由未按教学进度计划完成教学任务的，减3分。计划、总结从网上下载，该项不得分。（二）、备课（满分20分） 评分标准第一、教案检查每周一次，班子分级分周，记录检查结果，进行量化赋分。第二、根据每周实际课时量计算教案个数，每缺一次减3分。教案中的规定内容每缺一项减1分。抄袭教案每次减2分。第三、教案只罗列知识点、没有突出教法和学法，每次酌情减12分。课后反思只为应付，没有指导意义，每次酌情减12分。第四、教案检查成绩由常规教案检查（三）、课堂教学（满分40分）评分标准第一、以随机抽查的方式，凡遵守教学纪律，符合课堂教学基本要求，每学期计30分。第二、私自调课一次减2分。旷教1节减

9、5分。第三、迟到、提前下课或中途离开课堂，一次减1分。第四、上课吸烟，接打手机，坐着讲课（特殊情况，如带病上课除外），一次减1 2分。第五、病事假、教研活动、培训、继续教育等，课未调落实者，每缺一节减1分.第六、上课时间让学生干私活或把学生在室外罚站，每人次减1分，体罚、变相体罚学生，每人次减2分。第七、有其他违反教学纪律的行为，每次酌情减1 分。（四）、作业布置与批改（满分20分）评分标准第一、作业检查每半期组织一次，由教导处负责，记录检查结果，进行量化赋分，汇总，并进行抽样复查。第二、不按格式进行批阅，没有激励性语言，酌情减12分。第三、布置作业次数不够，酌情减12分。布置的作业多为机械重

10、复不利于学生能力提高的，酌减1-2分。学生作业书写潦草、不注重格式的，减1分。第四、学生的补充类作业只为应付，起不到总结、积累作用，针对性、实效性不强的，酌情减12分。（五）、教研活动（满分10分）评分标准第1、 校本研训计划，备课组工作计划符合要求得2分；第2、 积极参加各级各类培训，且成绩合格得1-3分；第3、 积极参加各级各类教学评赛活动，并获奖得1-3分；第4、 积极参加集体备课活动，成绩显著者，得1-2分。 六、学生评价细则 （一）、道德行为素养（32分） 第一、道德品质：（1）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；（2）遵纪守法、诚实守信；（3）维护公德 ；（4）关心集体；（

11、5）环境保护。 第二、公民素养：（1）自主、自尊、自强、自律、勤奋；（2）对个人的行为负责、具有社会责任感 ；（3）积极参加公益活动。 （以上每项分为A.B.C.D四等。A等为4分；B等为3.6分；C等为3分；D等为2分。） （2） 、交流与合作能力（12分） 第一、自我认识与调控 ：(1)能客观评价自己的行为；(2) 能约束自己的行为能融入集体，与老师和同学建立良好的关系。 第二、同伴认识与交流：（1）尊重并理解他人的观点与处境 ；（2） 能运用恰当的方法进行交流和沟通。 第三、合作与分享；（1）能与他人一起确立目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作；（2）愿意与他们分享自己的

12、观点、方法与经验。（以上每项分为A.B.C.D四等。A等为2分；B等为1.8分；C等为1.5分；D等为1.2分。） （三)、学习能力与学业成绩（32分） 第一、学习兴趣与态度；（1）有学习的愿望与兴趣；（2）能坚持认真完成各项学习任务 。 第二、学习能力 ：（1）能运用各种学习方式来提高学习水平；（2）有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；（3）能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和支能，独立分析并解决问题具有初步的探究与创新能力。 第三、学业成绩：（1）平时成绩（包括作业、上课回答问题、测验等）占总成绩的70% ；（2）中期考试成绩占10%；（3）期末考试成绩占20%。 （以上每项分为A.B.C.D四等。A等为4分；B等为3.6分；C等为3分；D等为2分。） （四）、体育与健康 （12分） 第一、健康体质 ：（1）身体形态正常（2）身体素质达到国家学生体质健康标准。 第二、健康心理：（1）讲究个人卫生，有健康的生活方式; (2) 有一定承受挫折的能力，有积极、健康的心态 第三、体育锻炼：（1）热爱体育运动养成体育锻炼的习惯，具有锻炼健身的能力；（2）认真参加学校组织的各类体育活动。 （以上每项分为A.B.C.D四等。A等为2分；B等为1.8