动物、植物和我们详案

1、动物、植物和我们教学设计 朝阳镇高家坡学校 张巧燕教材分析：本课由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物、植物交朋友”三部分组成。此课时讲解的为第一部分内容，教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。教学目标：1、认知目标：通过观察、验证知道一些生物具有生命现象，是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生

2、存环境；懂得如何爱护动、植物。2、情感目标：对破坏植物、残杀动物的行为感到气愤，激发关心、热爱动、植物的情感，唤起保护动、植物的意识。3、行为目标：在日常生活中能自觉爱护动、植物，不做破坏动、植物生存环境的事。教学重点：感受动、植物的一些生命现象，以及给我们带来的美丽和乐趣，懂得如何爱护动、植物。教学难点：在日常生活中能自觉爱护动、植物，不做破坏动、植物生存环境的事。教学准备：课前寻找植物美丽生命现象教师准备 制作课件；教学过程：一、导入新课师：同学们，今天老师能和咱们2（）班的同学一起学习非常高兴。不过，我可不是一个人来的哦，我还带来了几个小朋友，大家想不想和他们见面？生：（想）师：他们和大

3、家见面的方式有点独特，你闭眼听，谁在和你打招呼（出示小鸟图片）师：再听，谁也来了（出示羊图片）师：再来听听，还有谁跟着呢？（出示青蛙图片）师：咱们2（）班的小朋友不仅聪明，还有一双灵敏的小耳朵，太能干了，那刚才和我们见面的这几个朋友，他们有一个共同的名字叫什么？（动物）师板书：动物师：大家都说咱们班的小朋友聪明，可他们三个有点不太相信，他们这儿有几个谜语给你们猜猜，愿意吗？谜语一：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫（植物）。师板书：植

4、物。师：动物、植物和我们人类共同生活在地球上，（板书：我们）这节课我们一起来学习：动物、植物和我们（齐读课题）二、探究生命现象1、探究动物生命现象（1）师：小朋友们，我们已经从一名婴儿变得会说会笑，会干许多事了，这些都说明我们是有生命的师：你还能从身上的哪些变化发现自己是有生命的？师：是啊，我们人类会说会笑会走，这些都是生命现象（2）师：那么动物也会像我们人类一样有生命吗？哪个聪明的孩子来说说动物有哪些生命现象师：大家说得很正确，动物们会，他们跟我们一样都是有生命的，p38边说边总结 2、植物生命现象探究（1）师： 刚才，我们研究了动物的生命现象，可是，植物不会跑来跑去，是不是没有生命？它们的

5、生命现象体现在哪里呢？师:请大家根据课本38页大象伯伯给的提示，在组内寻找植物的生命现象，组内交流，填表小组派代表汇报师：同学们真会发现！植物也有很多的生命现象，如刚才你们说的“植物会”师:其实，我们身边的植物无时无刻不在展现着它们旺盛的生命力。（课件）看，这是丹凤公园里的小草发芽了，杏树长出了花骨朵，开了一朵两朵，慢慢地就开了一树了，最近已经结满了小杏子，相信过一段时间大家就能品尝到美味的杏了师：只要我们做生活的有心人，你会发现更多神奇的生命现象！想看看植物究竟是怎么生长的吗？（课件）师：经过刚才的学习，我们知道动物、植物不仅有生命，更是我们人类的好朋友，与我们的生活息息相关，你能说说吗？三

6、、动植物与人类的关系师：经过刚才的学习，我们知道动物、植物不仅有生命，更是我们人类的好朋友，与我们的生活息息相关，你能说说吗？1、动物为人类带来欢乐（宠物）2、动物为人类提供生活所需的营养（各种美味的肉食）3、植物装扮我们的生活环境4、植物为我们提供生活所需的营养（水果）四、保护动植物1、师：然而我们人类有时很糊涂，为了自己的发展和利益，有时不好好对待跟我们一样有生命的动物和植物，却这样做。（课件：树木砍伐、捕杀动物）师：看了以后你有什么话想说，是不是特别难受？（生答）2、师：有一个小朋友想得和你一样，可是他的爸爸却不是这样想的。因此，他写了一首诗来劝阻他的爸爸，我们一起打开课本39页，也来读读3、师：同学们读得情真意切，我想这位小朋友的爸爸听完后，一定能放下猎枪，保护动物的。4、师：其实，在我们的身边有像他爸爸那样的人，可更多的是像那个小朋友那样保护动植物的人。（课件出示保护动植物人物事迹）师：老师想知道，那你是爱护动植物的人吗？你平时是怎样爱护动植物的？师：让我们把掌声送给你和他。四、音乐结束课堂：师：今天我们认识了很多动