复件水珠从哪里来

1、水珠从哪里来课堂实录 教学内容：义务教育课程标准科学实验教材（教科版）三年级下册第三单元第五课水珠从哪里来。教学目标：科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。过程与方法：1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。情感态度价值观：初步认识到证据对验证假设的意义和价值。教学准备为每组准备：2只250毫升烧杯，其中一杯装清水、一杯装冰块，餐巾纸。教学过程：一、揭题：师：我小的时

2、候见过一个奇怪的现象，今天我把它带到了课堂上。你们看，这是一瓶冰饮料，来请你们摸一摸。有什么发现？生1：这瓶饮料摸起来很凉。生2：摸起来硬硬的。生3：里面有气泡。生4：外面有水。师：我发现咱班的同学真棒，看来大家观察得很仔细。这外面是有一层细小的水珠，现在我请一位同学上台把瓶子外面擦干净。好，你来。同学们，你们喜欢魔术吗？刘谦把戒指变进鸡蛋的魔术你们看了吗？你来猜猜他是怎么变的？ 生：1.他是先把戒指装进鸡蛋里了。 2.那个主持人董卿是他的托。 师：老师发现同学们能根据自己观察到的现象进行合理的猜测。现在我可不是变魔术，我再请几位同学来摸摸瓶子的外壁。请问此时你又有什么发现？摸到了什么？ 师：

3、那你有什么问题吗？ 生：刚才我们明明把水珠擦干净了，为什么还有水珠呢？这些水珠是从哪里来的呢？ 师:是啊，这些水珠是从哪里来的呢？这节课老师就和同学们一起来研究这个问题。（板书课题。）二、猜测：师：同学们，你们知道吗，科学家在进行科学研究时首先就是要大胆的猜测，许多猜测后来看来可能是很幼稚的，但它们仍然有价值。现在就请你们大胆猜测一下这瓶子外面的水珠从哪里来？是怎样形成的？（学生猜测，老师板书。）生1：是瓶子漏了，流出来的。生2：是冷刺激的。生3：是里面的冰变的。生4：是冰箱里的气体变的。生5：是外面的空气变的。大家敢于大胆想象，真好。师：我先问问大家，你们在生活中见过类似的现象吗？生1：我见

4、过，苹果从冰箱里拿出来，过一会就有水。生2：冰棒从冰箱里拿出来，过一会袋子上会有水。生3：冬天，坐公共汽车时，玻璃上会有水。生4：冬天，在家洗澡时，墙壁上会有水。师：看来你们都是善于观察身边现象的孩子。请根据你们的这些生活经验，分析这些猜测合理吗？生1：我认为第一种猜测不合理，因为如果是瓶子漏了，水应该从一个地方漏出来，不是向这样的。生2：我认为第一种猜测不合理，不是冷刺激产生的。师：还有补充的吗？（学生都不发言了）三、实验验证：师：既然还有一些猜测我们无法判断它是否合理，那怎么办？生：用实验证明。师：好，我们就来做实验。请组长把桌上的实验器材拿下出来。观察一下，有什么？生：有两个杯子，一个是

5、空的，一个装着半杯水。师：对。先请大家用一个手指摸一摸两个杯子的外壁，有什么感受？【点评：指导得很细，对实验做得不多的三年级学生很有必要。】生1：冰凉的。生2：滑滑的。师：杯子外有水珠吗？生齐答：没有。师：现在，我来给每个小组发冰块，把冰块装在空烧杯里，请你们静静地观察。（一分钟后）师：再分别摸一摸两个杯子，有什么感受？生：装冰的杯子冰手。师：说明装冰的杯子温度怎样？生齐答：降低了。师：再请你们静静地观察，有没有水珠出现？（两分钟后）生：有水珠了！师：哪个杯子有水珠？生：装冰的杯子有水珠。师：其他同学是不是也看到了这个现象？生齐答：是的。师：根据这个现象，你们认为水珠的出现和什么有关？生：和冰

6、有关。师：你为什么说和冰有关系？生：刚才烧杯里没放冰块时，两个烧杯都没有水出现。后来放了冰块以后，放冰块的烧杯出现了水珠，没放冰块的烧杯还是没有水珠，所以说，和冰块有关。师：说得真好，我们为他的发言鼓鼓掌！师：我有一个疑问，刚才我们说浴室洗澡后墙壁上会出现水珠，浴室的墙壁上没有冰啊，为什么会出现水珠呢？生：因为墙是冷的。师：我们往烧杯里放冰块是起什么作用的？生：让烧杯变冷。师：分析的真有道理。（板书：冷）师：实验做到这里我们还没有真正解决水珠从哪里来的问题，我们再来做个试验好不好？生：好。师：我有一个办法让水珠的形成加快，你们想不想试一试？ 师：请组长先用餐巾纸把装冰的烧杯外壁擦干，然后小组成

7、员分别一起向烧杯外壁吹气，一个同学吹累了就换一个继续吹，然后我们一起观察现象。开始。【点评：这个设计很适合这个年龄段的孩子。】（学生实验。）师：水珠出现了吗？生齐答：出现了。师：和刚才比是不是变快了？生齐答：是的。师：那根据刚才的实验，请大家想一想，现在烧杯外壁上的水珠来自哪里？生：来自我们吹出的气。师：你们同意他的意见吗？生齐答：同意。师：那请问，这瓶冰饮料放在这儿，没有我们吹出的气，那它上面的水来自哪里？怎么形成？请你们分小组讨论。师：请讨论完的小组坐好，哪个小组来汇报你们讨论的结果？冰饮料瓶外面的水来自哪里？生1：饮料瓶外面的水珠来自空气，空气碰到冰冷的饮料瓶变成了水。生2：我们小组也认为是空气中的一种气体变的。师：空气中有什么气体可能会变成水呢？生：可能是水蒸气。（板书：水蒸气）师：谁能用一句话来解释饮料瓶外壁出现水珠的现象？生：空气中的水蒸气遇到冰冷的饮料瓶变成了水。（板书：空气中的水蒸气遇到冰冷的饮料瓶变成了水。）四、拓展总结师：刚才同学们的猜测现在再来看，不少还是有道理的，我建议我们一起给每一个大胆猜想的同学以掌声。师：现在你们能不能用刚才得出的结论解释我们生活中的现象？生1：我知道了，苹果从冰箱拿出来，空气中的