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文档简介

1、地震中的父与子主讲人：郭旭主讲人：郭旭 让我们先看下生字词：昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪、等词语。地震中的父与子是小学五年级的一篇感人的文章。同学们：上课前，我们继续进行课前2分钟的交流，谁来说说你所搜集到的有关父母之爱的好句子。好了，让我们齐读下课题师：地震中发生的事太多太多了，有太多的悲伤，更有着太多的感动，听，生死不离仿佛又把我们带回到去年的汶川地震，仿佛让我们又看到了一个又一个生命的奇迹师：汶川地震牵动了全民族的心，救援人员用生死不离的爱创造了一个又一个奇迹，世界为之动容，1994年，美国洛杉矶也发生了一次大地震，地震中同样发生了一件令人感动的事，是什么事呢？让我们来学

2、习课文吧！了不起了不起师:为什么说这是一对了不起的父与子呢？请同学们默读课文，看看你能从哪些方面能体会出父亲与儿子的了不起，可以在书上画画句子、词语，也可以写写自己的感受，然后4人组合，可以探讨下。交流：师：为什么说这是一个了不起的父亲呢，请同学们先读读画的语句，再谈谈体会。生：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。师：好，请坐。师：谁能来读读这段话，读出父亲这种心情的变化？从就在他挖掘的时候-他便埋头接着挖-结束。生：读。师：谁能说说怎样体会出父亲的了不起

3、。了不起师：同学们谁来读这段，这段又怎样体会出父亲的了不起呢？生：读。师：把“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”划上，同学们想一想，为什么不直接写他挖了36小时，而且要从8小时写起呢？师：同学们，36小时到底是怎样的概念呢？12小时是一个-生：白天。师:在一个12小时呢？生：黑天。师：那一共是几天几夜啊？生：2天1夜。师：多么了不起的父亲啊，2天1夜不吃不喝一直在不停的挖，父亲这种做法有人理解吗？生：没有。师：同学们，面对这么多的困难父亲坚持不懈，是什么支撑着他？生：是爱！师：嗯，同学们。师：这对了不起的父与子师：这对了不起的父与子创造出了地震中的奇迹。创造出了地震中的奇迹。师：让我们把父子幸福相拥的画面永远师：让我们把父子幸福相拥的画面永远定格在我们的记忆中，课后，请同学们定格在我们的记忆中，课后，请同学们完成课文后面的小练笔，并写生字与词。完成课文后面的小练笔，并写生字与词。还有，摘抄文中关于人物外貌、语言描还有，摘抄文中关于人物外貌、语言描写的佳句。写的佳句。让我们朗读课文结尾。让我们朗读课文结尾。师：让我们记住师：让我们记住-生师齐读：地震中的父与生师齐读：地震中的父与子子师：让我

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