烛之武退秦师 (6)

1、左传左传学习这篇课文，可用六个字来概括，这就学习这篇课文，可用六个字来概括，这就是：是：读、解、辨、理、赏、背。读、解、辨、理、赏、背。 课文学法指津课文学法指津 读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读顺句子，多读几遍，把文章读流畅，并对课文内容读顺句子，多读几遍，把文章读流畅，并对课文内容能有个大致了解。能有个大致了解。 解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，还应翻阅有关字（词）典，把握词语的意义和用法。还应翻阅有关字（词）典，把握词语的意义和用法。 辨：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分辨

2、：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分析比较，对文中多义词作义项归纳。析比较，对文中多义词作义项归纳。 理理：梳理课文。根据文章主要人物和事梳理课文。根据文章主要人物和事件，依据文章顺序思考文章内容。件，依据文章顺序思考文章内容。赏赏：欣赏特色。这篇文章最有特色之处：欣赏特色。这篇文章最有特色之处是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话。是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话。背背：背熟全文。背诵增强文言文语感和：背熟全文。背诵增强文言文语感和积累文言文素材，为提高阅读文言文能力奠积累文言文素材，为提高阅读文言文能力奠定基础。定基础。 左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏春秋左

3、氏春秋，相传为鲁国史官左丘明所作相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国它是我国第一部叙事详备的编年史著作第一部叙事详备的编年史著作，也是，也是一部富有文学价值的一部富有文学价值的历史散文著作历史散文著作。左传左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与是历代散文的典范。它与春秋公羊传春秋公羊传春春秋谷梁传秋谷梁传并称为并称为“春秋三传春秋三传”。一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师 刘勰文心雕龙 秦、晋围郑发生在公元前秦、晋围郑发生在公元前6

4、30年。此前，郑国有两件年。此前，郑国有两件事得罪了晋国：事得罪了晋国： 其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；礼相待； 其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。役楚国失败。 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任在郑国一直担任“圉正圉正”（y、养马的长官），大概相当、养马的长官），大概相当于于西游记西游记里所说的里所说的“弼马温弼马温”吧。被举荐使秦时，已吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛

5、偻，步履蹒跚。年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 冯梦龙冯梦龙东周列国演义东周列国演义背景背景介绍介绍：春春 秋秋 时时 期期 形形 势势 图图秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图文言知识梳理 练习：解释下列句中加点的词练习：解释下列句中加点的词且且贰贰于楚也。于楚也。贰贰：晋晋军军函陵，秦军氾南。函陵，秦军氾南。军军：辞辞曰：臣之壮也，犹不如人。曰：臣之壮也，犹不如人。辞辞：若若使烛之武见秦君，师必退。使烛之武见秦君，师必退。若若：越国以越国以鄙鄙远，君知其难也。远，君知其难也。鄙鄙：焉用亡郑以焉用亡郑以陪陪邻？邻？陪陪：行李行李之往来。之往来。行李行李：共共其乏困。其乏困。共共：

6、从属二主从属二主驻扎驻扎推辞推辞假如假如把把当作边邑当作边邑增加增加出使的人出使的人通通“供供”，供给，供给练习：解释下列句中加点的词练习：解释下列句中加点的词且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣。赐：矣。赐：朝朝济济而夕设版焉。济：而夕设版焉。济：又欲又欲肆肆其西封。肆：其西封。肆：阙阙秦以利晋。阙：秦以利晋。阙：秦伯秦伯说说。说：。说：微夫微夫人之力不及此。微：人之力不及此。微：夫：夫：恩惠恩惠渡河渡河延伸、扩张延伸、扩张侵损、削减侵损、削减通通“悦悦”高兴高兴（如果）没有（如果）没有那那通假字无能为也无能为也已已共共其乏困其乏困秦伯秦伯说说，与郑人盟，与郑人盟失其所与，不失其所与，不知知矣矣供

7、供悦悦智智夫晋，何夫晋，何厌厌之有之有餍餍古今异义古今异义行李行李之往来之往来(行李，古义：行李，古义：出使的人出使的人；今义：；今义：出门所带的包裹、箱子等出门所带的包裹、箱子等)微微夫人夫人之力不及此。之力不及此。(古义：古义：夫，夫，f,那那,那人那人；今义：；今义：一般尊称人的妻子一般尊称人的妻子)若舍郑以为若舍郑以为东道主东道主(古义：古义：东方道路上的主人东方道路上的主人.今义：今义：泛指请客的主人泛指请客的主人.)亦亦去去之之(古义：古义：离开离开 今义：今义：往，到往，到）（二）词类活用（二）词类活用（1）晋）晋军军函陵函陵军军，名词活用作动词，驻扎，名词活用作动词，驻扎（2）

8、既）既东封东封郑郑东东，名词作状语，在东边；，名词作状语，在东边；封封，使动用法，使使动用法，使成为边疆成为边疆。（3）越国以）越国以鄙远鄙远鄙鄙，名词的意动用法，以，名词的意动用法，以作作为边邑，为边邑，把把作为边邑。作为边邑。远远，形容词作名词，形容词作名词，远方的国家，指郑国。远方的国家，指郑国。（4）与郑人）与郑人盟盟盟盟，名词活用作动词，订立盟，名词活用作动词，订立盟约约（5）退退秦师秦师退退，动词的使动用法，使，动词的使动用法，使撤军、退兵撤军、退兵。（6）阙阙秦以秦以利利晋晋阙阙，动词的使动用法，动词的使动用法，使使削减。削减。利利，名词的使动用法，使，名词的使动用法，使得到得到

9、好处好处。（7）若）若亡亡郑而有益于君郑而有益于君亡亡，使动用法，使动用法，使使灭亡灭亡。l 判断句l 是寡人之过也。（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语后置）且贰于楚也（于楚贰介宾短语后置介宾短语后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言介宾短语后置介宾短语后置）何厌之有（有何厌 宾语前置）倒装句课文内容探讨课文内容探讨1 1本文记叙的主要人物和事件是什么？本文记叙的主要人物和事件是什么？2 2主要人物（烛之武）是在什么情况下主要人物（烛之武）是在什么情

10、况下“出场出场”的？的？课文题目即是。（课文题目即是。（“烛之武烛之武” “ ” “ 退秦退秦师师”）是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。 3 3烛之武为什么能临危受命？烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。胸。 4 4烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？烛

11、之武为什么能够说服秦伯退兵呢？5 5晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。利境地。而由此，

12、也就证明了烛之武说退秦师的成功。 欣赏特色欣赏特色这篇文章最有特色之处是描写这篇文章最有特色之处是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话烛之武说服秦穆公退师的那段话秦 军晋 军秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图秦军晋军烛之武说服秦君的三点理由：烛之武说服秦君的三点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。亦无所害。三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不

13、阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（表面）（表面）（深入）（深入）秦秦 伯伯晋晋 侯侯说退秦军说退秦军逼退晋军逼退晋军晋军秦军善于分析利弊善于分析利弊讲究语言艺术讲究语言艺术善于揣摩心理善于揣摩心理烛之武的游说艺术善于利用矛盾善于利用矛盾机智善辩的外交家机智善辩的外交家以以“利利”巧攻心巧攻心理理以以“害害”巧析形巧析形势势以以“史史”巧施离巧施离间间讨论活动讨论活动:请就文中的某一个请就文中的某一个人物的言行思想加以想象和联人物的言行思想加以想象和联想想,谈谈鉴赏人物形象后的认谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发识和启发.秦晋之好秦晋之好-来历来历 l

14、春秋战国时期，中国各民族处于迅速发春秋战国时期，中国各民族处于迅速发展和急剧变革的时代。在这期间，中国各展和急剧变革的时代。在这期间，中国各民族以华夏族各诸侯国为中心，经过民族民族以华夏族各诸侯国为中心，经过民族间经济、文化交流、争斗和融合，奠定了间经济、文化交流、争斗和融合，奠定了中华民族发展的基础。中华民族发展的基础。“秦晋之好秦晋之好”就是就是这种融合的典型代表，它不仅仅是华夏族这种融合的典型代表，它不仅仅是华夏族内部联姻，更反映了当时华夏族与周边各内部联姻，更反映了当时华夏族与周边各民族，尤其是戎狄民族的广泛交流与融合。民族，尤其是戎狄民族的广泛交流与融合。l当时，秦国和晋国是两个相邻

15、的大国。秦当时，秦国和晋国是两个相邻的大国。秦国地处今甘肃东部和陕西中部地区，在戎国地处今甘肃东部和陕西中部地区，在戎狄中发展壮大。因秦人在和戎狄的交往中狄中发展壮大。因秦人在和戎狄的交往中融合了戎狄的习俗，因而受到华夏诸国的融合了戎狄的习俗，因而受到华夏诸国的歧视，被称之为歧视，被称之为“秦戎秦戎”、“狄秦狄秦”等。等。但经过不懈努力，秦国势力比较强大，而但经过不懈努力，秦国势力比较强大，而当时的晋国已经是中原的强国。当时的晋国已经是中原的强国。l秦穆公为了实现霸业，主动与晋国结好。秦穆公为了实现霸业，主动与晋国结好。晋献公于公元前晋献公于公元前654年将其女儿伯姬嫁给了年将其女儿伯姬嫁给了

16、秦穆公。这就是历史上所说秦穆公。这就是历史上所说“秦晋之好秦晋之好”的开端。的开端。l 后来，晋国发生内乱，晋献公的两个儿子夷吾和重耳分别后来，晋国发生内乱，晋献公的两个儿子夷吾和重耳分别逃往他国避难。晋献公死后，夷吾许以割让河东五城作为逃往他国避难。晋献公死后，夷吾许以割让河东五城作为条件，得到了秦穆公的支持，顺利继承了王位，称为晋惠条件，得到了秦穆公的支持，顺利继承了王位，称为晋惠公。但他不仅不履行与秦国的献城承诺，而且三番五次挑公。但他不仅不履行与秦国的献城承诺，而且三番五次挑衅秦国边境。公元前衅秦国边境。公元前647年，晋国发生饥荒，晋惠公派人年，晋国发生饥荒，晋惠公派人向秦国求救，秦

17、国不计前嫌提供援助。可是事后晋惠公并向秦国求救，秦国不计前嫌提供援助。可是事后晋惠公并未感恩图报，反而在两年后趁秦国发生旱灾之际，发动大未感恩图报，反而在两年后趁秦国发生旱灾之际，发动大军进攻秦国。秦穆公派军与晋战于韩原，晋军大败，晋惠军进攻秦国。秦穆公派军与晋战于韩原，晋军大败，晋惠公被俘。晋国被迫割让河东五城归秦，同时晋惠公以太子公被俘。晋国被迫割让河东五城归秦，同时晋惠公以太子圉入秦为人质才得以脱身回国。太子圉到秦国后，秦穆公圉入秦为人质才得以脱身回国。太子圉到秦国后，秦穆公为了笼络他，把自己的女儿怀赢嫁给了他，由此两国亲上为了笼络他，把自己的女儿怀赢嫁给了他，由此两国亲上加亲，秦国归还了晋国河东五城。秦晋两国以黄河为界重加亲，秦国归还了晋国河东五城。秦晋两国以黄河为界重修旧好。修旧好。l按理两国关系应该是很稳固的了。可是当按理两国关系应该是很稳固的了。可是当太子圉听说自己的父亲晋惠公病重时，害太子圉听说自己的父亲晋惠公病重时，害怕国君的位置会被传给别人，于是就扔下怕国君的位置会被传给别人，于是就扔下妻子怀赢，一个人偷偷跑回晋国。第二年，妻子怀赢，一个人偷偷跑回晋国。第二年，晋惠公死后，太子圉就成为晋国君主，这晋惠公死后，太子圉就成为晋国君主，这就是晋怀公。从此晋国跟秦国不相往来。就是晋怀公。从此晋国跟秦国不相往来。l