18.1电能电功教学设计

1、18.1 电能 电功教学设计竹山县茂华中学施善洋【教学目标】知识目标：（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3）探究影响电流做功的因素（4）知道电功的单位-焦耳和生活中的常用单位-度。过程与方法：（1）学会用控制变量法研究问题。（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。情感、态度与价值观：激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。【教学重难点】（1）重点：掌握电功的概 念、公式及公式的变形。（2）难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。【导学过程】【创设情景，引入新课】教师：近期，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的

2、还是家 庭用电和每月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。学生：讨论并回答【自主预习案】1、 电流可以做功，电流做功的过程就是把 _转化为_ 的过失程，电流做了多少功就表示有多少 _ 转化为 _ 。2、.电饭煲把食物加热的过程中，消耗了 _ 能，转化成了 _能,_ 做了功；电风扇通电转动的过程中，消耗了 _ 能,转化成了 _能，_ 做了功；白炽灯通电发光的过程中，消耗了 _能，转化成了 _ 能，_ 做了功；3、 我们可以用 _ 来衡量有多少的电能发生了转化。功和能量的单位都是 _ ，所以电功和电能的单位也是 _,符号为_。4、 观察家中的电能表（或右图单相感应式电能表），了解电能表面板上或说明

3、书 上的技术参数，说出下列参数的含义。（1）_.220V:（2）_.10A:（3）.（20A）:_（4）.50Hz: _（5）.3000r/KW.h:_（6）_.3200imp/（Kwh）:.kWh220lV10C2CftA3aHz3000rAWh5、 影响电功的大小的因素有 _ 、_、_。5、电流所做的功与 _ 、_ 、_ 成正比。电功等于即w=_其中u的单位是I的单位是t的单位是_w的单位是_7、1J=_=_。课堂探究点1:电能表常见的单相电能表有单相感应式电能表和电子式电能表两种，（1） 电压表示电能表适用的额定电压 （额定电压指用电器正常工作时，两端所加的电压） ，我们的家用电能表额定

4、电压是 _ 。2）电流示数表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流。该电能表正常工作时允许通过的最大电流为 _ 和短时间允许通过的最大电流为 _ 。（3）电能表常数指用电1 kWh电能表转盘将转动的圈数，家用电能表电能表常数为：300r/ kWh,表示消耗1 kWh的电能转盘转动 _圈。（4）电能表的示数由四位整数和一位小数（红色框内的数字）组成，女口 下图所示4267843744两次度数差为 _ 。（5）电能表的计量单位叫做 _ ，符号是 _,在日常生活中俗称_。1 kW= w,1 h= s._即1 kWh=_ J。探究点2:电功1.思考下列实例中电

5、流是否做了功？能量如何转化的？（1）.电风扇转动；（2.）电炉烧水；（3.）电灯发光；（4.）给蓄电池充电；电流做功有什么特点？ _总结：电功是：_2.活动：探究影响电流做功的因素你的猜想：电流做功可能与 _ 有关你采用的科学研究方法是：_（1）.为了探究电流做功与电压的关系：你选择的器材是：_你是怎样控制电流和通电时间的，说出你的办法_你是怎么判断电流做功多少的：_请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出电路图结论：在通电时间相等的情况下，若_ 相等，电压较大的电灯电流做的功较_ 。(2).为了探究电流做功与电流的关系：你选择的器材是：_你是怎样控制电压和通电时间的，说出你的办法 ._你是怎么判断电流做功多少的：_请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出电路图结论：在通电时间相等的情况下，若_ 相等，电压较大的电灯电流做的功_