家长学校经验交流材料

1、野马川镇双河小学家长学校经验交流资料牵 手 两 代 奠 基 未 来家长学校工作情况介绍野马川镇双河小学位于野马川镇西部,辖区面积 2平方公里,现有总居 民 1685人,其中未成年人约有 300余人。为做好未成年人思想道德建设,我校家长学校按照各级单位的指示,始 终以“办精品学校,创优质教育”为办学目标,贯彻“以人为本,全面发展” 的教育理念,完善家长市民学校管理制度,全面推进素质教育,紧密联系中 小学校的课程季度,逐步开展内容丰富的家庭教育。我们这些成绩的取得和将要达到的办学目标,除了我们教育自身的努力 之外,离不开社会的支持,特别是离不开学生家长的支持。要想得到家长的 支持,就要通过家长学校

2、向学生家长宣传我们的教育理念、普及家庭教育知 识。我们一直坚持办好家长学校,积极组织开展形式多样的家校活动,使家 庭教育与学校教育形成教育合力,取得了明显地成效。一、我们的做法(一提高认识,健全组织成功的教育必须是学校、家庭、社会形成合力的教育,这已成为大家的 共识。 鲁迅先生也曾指出, 中国不仅需要师范学堂, 而且还需要 “父范学堂” 。 朱小蔓教授认为:家庭教育对于年轻一代的成长具有奠基作用;对学校教育 具有支持和促进作用;对于社会文明也具有重要影响作用。今天我们强调家 庭教育在儿童成长中的作用,更有其特殊深远的意义。纵观世界经济发达国 家的经验,从教育入手,以人才取胜是至关重要的,而家庭

3、则是人才的摇篮。 家庭教育是整个教育事业的重要组成部分,它在社会、学校、家庭三结合造 就人才的教育活动中,是长期发挥作用的因素,它对人才的成长,对社会的 发展,对民族未来的兴盛,都有重要作用。我们充分认识到了家庭教育对学 生成长的重要性,认识到了家校教育合力对学校教育工作的促进性。为办好 家长学校,我们成立了家长学校工作领导小组,同时成立了家长学校校务委 员会,和相关的规章制度。同时,我们把家长学校工作纳入社区整体工作计划之中,每学期都召开专题会议研究制定家长学校工作计划,对在学期末做 好工作总结(二加强培训,更新理念为增强学校教师家庭教育现代化的意识,提高教师家庭教育的指导水 平,认真做好家

4、庭教育现代化的培训工作,做到时间保证、人员保证、课程 保证;积极开展个案及课题的研究,以科研促指导,努力提高教师家庭教育 的指导水平,培养自己的家庭教育讲师。通过培训学习,更新了全体教师的 家庭教育理念,增强了开好家长会,指导家庭教育的能力。建设一支有先进 教育理念和有指导家庭教育知识水平的教师队伍,是我们办好家长学校的基 本前提。(三精心研讨,充分准备家长学校在每一次开课前,我们都要做大量的准备工作,我们要求全体 老师树立这样一种认识,家长学校开课要开就要开的成功,要成功就要做好 充分的准备,准备不充分,我们宁可不开。每次开课之前,领导小组都要坐 下来研究本次开课的时间、内容和程序,把开课要

5、注意的事项明确出来。 (四形式多样、效果显著家长学校授课质量将影响到教师和学校的声誉,直接影响教育合力的形 成,基于这一认识,我们根据授课的内容,采取了形式多样的灵活授课方式, 便于家长接受和理解,效果显著,家校教育合力得到提高。1、创建学生与家长的沟通平台现在的许多孩子和家长之间缺乏交流,即使交流,也不能或不敢当面表 达自己真实的想法,父母与孩子的交流仅仅是浅表层次的沟通,嘘寒问暖, 了解了解学习情况,不能真正走进孩子的内心世界。为加强学生和家长之间 的交流,我们在家长学校开课的同时,创建了学生与家长的沟通平台,开展 “给爸爸、妈妈的一封信”活动, “爸爸妈妈,我想对您说”等等,学生事先 把

6、自己最想和父母交流的内容,最想对父母说的话,平时不能表达的想法等 等写在信里,封好,写上名字放在自己的座位上,等家长开课前阅读。这一 形式有效地促进了学生与家长的交流,许多家长看到信后都在深思,他们在 反思自己的亲子关系,反思自己的家庭教育思想和行为。记得有一个家长看 完信后泪流满面的对老师说:我今天才知道孩子长大了,孩子原来还有这么 多想法,这么懂事,我以前做的很不够。一位曾对自己孩子失去信心的家长看完孩子的信,老师与他交流时,高兴的说:我的孩子有希望,今后一定要 好好教育。大多数家长认为又重新认识了孩子,了解了自己以前从未了解到 的东西,或多或少的反思到自己教育方法的不足,决定摒弃过去不科

7、学的教 育方法和理念,采取更有效的教育方法,许多家庭的亲子关系也得到改善。 这种形式,促进了家长与孩子的沟通,实实在在的为了孩子,也利于家校教 育合力的形成。许多家长看完学生的信后,还给孩子回了信,工工整整的放 在孩子的座位上或回家悄悄放进孩子的书包里,也委实让许多孩子感动了一 番;有的家长在自己的 QQ 空间或博客里写了“孩子,我想对你说” ,让孩子 体会到父母的良苦用心。这样既增加了沟通,还提高了教育的效果。2、内容充实,形式多样,体现班级特色。我们的家长学校开课,根据开课程序,先由校长通过校园广播系统明确 会议的内容和程序,并就一些共性的问题和家长交流,就学校教育教学情况 做介绍,结合实

8、际就近期应如何加强家校合作,促进学生健康、全面发展, 如何培养孩子习惯等做重要讲话(报告式 。通过对家长进行亲子两代课 程的教学,让家长们在不知不觉中学习到教材中的家庭教育知识。学习完教 材之后,班主任老师和任课教师结合班级实际,根据孩子的表现,就有些工 作进行了沟通和探讨,需要家校配合的关键环节做了要求,然后任课教师结 合学科特点做了讲话,这些讲话都在事先充分了解学生、了解家庭、了解班 级的基础上,结合年级、班级实际进行,时效性强。总之,每个班级都结合 本班级近期实际,有所侧重的安排了交流内容,这些问题也正是家长所能遇 到的,甚至有切身体会的,我们不求全面的、泛泛的讲,而是重点突出,力 求分

9、析交流到位,这样就大大增强了家长课堂的实效性。最后,我们安排了 家长的互动交流,家长们就本次家长会的体会,家庭教育中遇到的困惑和与 会的家长、老师一起进行了交流。家长代表纷纷发言,畅谈参加家长学校学 习的感受,交流教育孩子的体会,有成功的喜悦,有失误的反思;有对信息 时代家庭教育的理性思考;有对家长学校的希望和建议。老师们还给家长留 下了关于孩子教育的一些思考题,供家长会后思考,以便下次会议一起交流。 为了提高家长学校授课效果,我们从上学期家长学校第二次开课起,每 个班级都使用多媒体课件辅助教学,老师们自己动手,结合班级实际制作的 课件,图文并茂,有声有色,直观形象的向家长们传递着家教知识,家

10、长们 轻松地度过两个多小时的授课时间,收获很多。3、精心组织,成效显著。我们举办家长学校的效果是显著的,每次家长开课以后,随着家庭教育 的有所改变,学生都会有所进步,老师们也明显地感觉到了家长学校对学校 教育教学的帮助,也都愿意召开家长会。家长学校授课后孩子的变化有时是 很明显的。我们通常 8:30开始授课, 11点基本结束,最后有不少家长和老 师进行个别交流,直至下午一点多。家长学校的教学更新了他们的家庭教育 理念,使他们的家庭教育水平有所提高,他们感觉到是为了他们孩子好,能 慢慢找到教育子女的正确方法,以后开课,他们肯定来的更及时,听得更认 真,有什么问题也容易解决。这样把要家长开会变成家

11、长主动开会,家校教 育合力就会不断得以提高。(五注重反馈,及时沟通家校教育合力仅靠家长学校的一、二次上课还是远远不够的,在平时的 教育教学中,我们注意不定期和家长之间互通信息,及时向家长反映学生在 学校的有关情况,了解孩子在家庭中的表现。许多班级设臵了家校联系本或 联系卡,使家长和老师对教育孩子的问题能得到及时地沟通和交流。针对一 些共性的问题,我们通过致家长的一封信等形式与家长沟通交流,对于 一些个别的问题,我们积极通过家访,邀请家长到校座谈等形式及时和家长 交流。我们要求老师注意与家长沟通交流的态度和方式方法,严禁“告状” 、 严禁讽刺挖苦,要求老师对孩子的不足要委婉提出,一定要在尊重的基

12、础上, 平等地探讨教育孩子的合作方式。我们的口号是:“尊重、平等、合作,让家 长都成为我们的朋友” 。每次交流都要先让家长看到孩子的进步,为家长树立 教育孩子的信心,老师与家长地位是平等的,交往时要彬彬有礼,讲究礼貌、 客气,营造一种和谐的氛围,要让家长乐于和我们交流,主动和我们交流。 我们许多老师与家长关系和谐,甚至因为孩子,以前素不相识的老师和家长 都成了朋友,如果家长都和我们成为了朋友,教育合力也就没什么问题了。 二、我们的体会(一普及了家庭教育知识,提高了家长素质,更新了家长教育理念, 除了有计划的学习亲子课程外, 我们还向家长建议平时注重多阅读杨旭的 世 界家教智慧全集和张静的世界教

13、子经典智慧全集等有关家庭教育的书 籍。通过家长学校的学习,家长们学到了从未接触过的家庭教育知识,明白 了原来教育孩子还有那么多的学问。我们每次家长学校开课,家长们都早早的来到学校,专心听讲,认真笔记,深入思考,积极交流。看着家长们渴求 家庭教育知识的目光,望着他们像孩子一样认真学习的样子,注视着他们家 长学校授课后满足离去的背影,我们再一次认识到我们的责任,认识到开展 好家长学校,普及家教知识,更新家教理念的重要性和社会责任。家长学校:一是在家长学校中,家长通过系统地学习教育理论,提高了 自己的理论水平,懂得了教育学、心理学的基本知识,懂得了一定的教育理 论和规律;二是在家长学校学习的过程中,

14、接触大量的家庭教育案例,从正、 反两个方面领悟到家长素质对家庭教育的影响,转变了家庭教育的理念;三 是通过家长之间的研讨和交流,学习、借鉴他人成功经验,矫正自身的不良 行为,摒弃不正确的教育手段和教育方法。我们要求家长时时、事事做孩子 的榜样,从而使家长意识到自己是教育者,是孩子的第一任老师,这种角色 意识的增强,就会使家长不断警醒自己,严格要求自己,不得体的话不说, 不恰当的事不做,长期坚持下去,家长的素质不断提高。家长的素质提高了, 家庭教育的效果就能越来越好。(二形成了家校教育合力,真正实现了“三结合”随着现代化社会向信息化社会发展 , 现代教育的构成愈来愈趋向学校、 家庭、社会的共同协

15、作。三者是一个整体,既相互联系,又相互促进。我们 成功组织家长学校的体会是,开办好家长学校,密切了学校同家庭、社会的 联系,加强了家庭教育的指导,提高了家庭教育水平,实现了学校、家庭、 社会三结合的教育,达到了我们的合力育人的目的。理解才能和谐合作,沟通才能理解。要转变老师与家长观念,家长与老 师并不是对立的,相反是合作伙伴,我们有共同的目标,孩子是我们共同的 孩子,我们常常跟家长说“孩子是您的,也是我们老师的,更是国家的。 ” 以前,有相当一部分学生家长由于思想认识不足,常常把教育孩子的任 务交给学校和教师,认为只要把孩子送到学校,对孩子的教育就是学校的了, 更别提能得到家长的有效配合了。由

16、于缺乏必要的联系与沟通,家庭与学校 之间产生的分歧或矛盾就会较多,老师与家长之间同样存在着分歧和矛盾。 家长学校搭建起了家庭与学校联系的桥梁,实现并促进了家庭与学校、 家长与教师的沟通。通过家长学校,家长明确了我们学校开展各项教育活动 的目的和意义,自然也就对我们的教育予以配合,就对我们的教育活动予以 支持,教育活动的效果就好。通过家长学校,学生在学校、在家的表现还可以及时相互反馈，教育中的问题和困惑可以共同探讨解决，这种双向信息反 馈既增强了学校教育和家庭教育的针对性，又使教师和家长双方在学生的教 育上减少误解，达成共识，形成了教育的一致性，即形成了教育合力。教育 合力的形成，使我们的育人达到了事半功倍的效果。 （三）营造了良好育人氛围，促进了和谐合作 通过家长学校，帮助了学生家长树立正确的家庭教育思想观念，掌握了 科学的育人方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造了良好的家庭环境， 促进了家庭文明建设和青少年儿童的健康成长。举办家长学校还促进了教师、 家长、