习作一：假期的回忆_教案教学设计

1、习作一：假期的回忆本文是关于习作一：假期的回忆，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。习作一：假期的回忆教学要求1、 通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。2、 鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。3、 领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇 作文。教师准备：收集学生假期的照片，制作课件。教学时间：两课时第一课时一、教师激情导入。同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚结束，你们的脑海中一定满载着无数的回 忆吧，愿意把我们带入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀乐吗？下面请大 家欣赏用同学们假期中的照片作成的课件， 让美妙的音乐伴随我们回到暑假的回 忆中去。（

2、欣赏课件）二、看了刚才的课件，同学们一定有很多话想对你的好朋友说吧， 请你们下 坐位找你的朋友，可以畅所欲言的谈谈自己假期难忘的经历。三、师生交流假期收获。1、 （利用课件师生间进行交流。）师：看到照片上同学们一张张可爱的笑脸，你们的快乐感染了我们在座的每 一个人，我真想听一听照片背后的故事呢！（生汇报：学生上台找到课件中自己的照片，并讲述关于照片的故事。）选三名学生分别讲述自己的假期经历（老师随机点评）2、 师：同学们的收获真不少，看来这个暑假大家过得都很精彩。我们知道， 生活不会只有一种味道，在过去的假期生活中，有没有一些给你生活带来不同于 快乐的事，但同样更让你怀念的事情呢？（生汇报一到

3、两名学生）师小结：无论是我们是快乐还是难过、 寂寞等等都是我们生活的体验。 积累 每一次体验、每一次感受， 那便是人生的巨大财富。 如果再把这宝贵的财富与好 朋友分享，那真是最幸福的事了。师：今天，我们就来做一件幸福的事。四、习作要求。（出示习作要求的课件）齐读习作要求 师：刚才，我们一起回忆了暑假的生活经历，当然，你也可以写以前假期里 发生的事情。四、老师总结假期里的回忆真是说也说不完， 拿起你手中的笔， 真实地记录下所有生活让 你感兴趣、感动，或有所感触的事!写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、 与众不同的题目吧!我相信，你们每个人都会有一段精彩的回忆呈现在老师面前 的。第二课时一、撰

4、写作文二、讲评习作1、回顾习作要求。 上节课，我们上了第一单元的作文指导课， 并紧扣习作要求写了作文 （出示 要求，并大声朗读）这一节讲评课我们仍然要紧扣以上要求进行修改作文， 同学们要自信大胆的 把自己的习作奉献给大家，让大家和你共享习作的快乐。2、欣赏题目（习作技巧告诉我们一篇好的文章首先要有一个亮丽的题目， 这样才可以吸引读者的眼光。 下面老师想看看你们的题目是否精彩， 好的题目我 们给予掌声，并请作者把题目写到相应的表情下）3、赏评佳作（看着这些题目，你们最想听哪篇习作，请作者上台朗读，大 家共赏）要求：写的好还要读的好， 听的请边听边把你觉得好和不好的地方做一下记 录等会评的时候要有理有据。学生主持赏评佳作，同伴互评，小作者自我反思。4、点评片段。跟小作者商量后， 选择一篇中等习作， 根据学生提出修改意见在展示台上及 时修改。5老师小结。通过赏评习作，互相启发，你一定发现许多同学们写得好的地方，试试看