小学一年级语文教师2022年工作计划

1、小学一年级语文教师2022年工作计划九月开学季，教师们也纷纷制定工作方案，一起来看看小编为大家收拾的：学校一班级语文老师工作方案20xx秋季，欢迎阅读，仅供参考。学校一班级语文老师工作方案20xx秋季一、同学现状分析一班级的孩子刚入学，由于年龄都比较小，活泼好动，天真无邪，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于学校的各种规则制度都显得不大适应。有个别同学因注重力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着自然的奇怪心，并且求知欲强、思维活跃，信任经过一段时光的学习，定会在学习和行为习惯方面有所长进。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多数学生学习爱好很高，有基本的语文学习能力。也有部

2、分学生在学前教导阶段没有学习爱好，没有把握基本的语文学习逻辑，未形成良好的语文学习和行为习惯，比如有部分学生对最基本最重要的拼音存在生疏感和疏离感甚至由于不会而产生恐惊心里。对于这一部分学生一定要耐烦协助，精心指导，让他们快快成长。二、本册教材分析本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际四个部分。大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课

3、程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目标(一)、政治思想方面培养同学热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养同学体贴他人、尊老爱幼的思想品质，对同学举行良好的启蒙教导。(二)、基础学问方面1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字 ：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。熟悉常用汉字400多个，会写其中的100多个。 把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读 ：喜爱阅读，感触阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流畅地朗读课文

4、。 学习借助读物中的图画阅读。 对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际 ：学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、 本册教学重点、难点：(一)、重点：1、 汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增强，是同学回生率很高，因此400个汉

5、字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导同学堆积语言，在阅读教学中是个难点。五、教具、学具预备多媒体课件六、教学措施1、协助同学了解小学常规，协助同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地用法新教材。3、充分利用多媒体，利用教材柔美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;以学校生日常规范，引导同学留意生活，生活中学语文。5、以晨读、午写、幕思培养同学的学习习惯。仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。6、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。七、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的

6、，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和睦的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有色彩的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰盛的意象，同学就能把握所学的汉字。3、阅读是同学共性化的行为。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探索的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读能力。4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把

7、同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低班级语文教材中，课文内容丰盛，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。八、教学进度第一周：入学教导其次周：汉语拼音第2课(i u v)第三周：汉语拼音第3课(b p m f)——复习一第四面：第5课(g k h)——第7课(z c s)第五周：第8课(zh ch sh r)——第9课(ai ei ui)第六周：第10课(ao ou

8、 iu)——复习三第七周：第12课(an en in un vn)——复习四第八周：识字(一)1一去二三里——识字3在家里第九周：4操场上——口语交际好玩的嬉戏第十周：课文1画——3小小竹排画中游第十一周：4哪座房子最美丽——口语交际我们的画第十二周：6静夜思——8阳光第十三周：9影子—&m

9、dash;口语交际这样做不好第十四面：识字(二)1比一比——3菜园里第十五周：4日月明——口语交际我会拼图第十六周：课文11我多想去看看——13平平搭积木第十七周：14自己去吧——口语交际该怎么办第十八周：16小松鼠找花生——18借生日第十九周：19学孩子——口语交际小兔运南瓜学校一班级语文的老师工作方案20xx秋季一.年级分析：本班共有同学x人，其中女生x

10、人，男生x人。同学行为习惯差别大，活泼好动有趣，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。，同学课堂生活及教学常规不很积极.个别同学比较懒惰，好动。大多家长很重视同学的学业成果，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。二.教材编排：本册教科书包括入学教导汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。识字的编排，采取认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之

11、后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。 识字的编排，采取认写分开，多认少写。全册熟悉400个常用字，写其中100个笔画容易的字。三、教学要求：1、学习习惯：(1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)把握正确的写字姿态和握笔办法，养成良好的书写习惯，爱护学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：(1)喜爱学习汉字，有主动识

12、字的愿望。(2)熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。(3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。4、阅读(1)喜爱阅读，感触阅读的乐趣。(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学办法，正确掌握新教材的特点，

13、抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的举行教学。2、在培养习惯、办法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评选促进练，持之以恒长久练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的办法，致力于同学自立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，掌握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和堆积。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说举行听力训练，结合范写，举行

14、观看训练，全面提高同学的素养。五、课时支配：第一周：入学教导其次周：汉语拼音1、2第三周：汉语拼音3、4、复习一第四面： 汉语拼音5、6、7第五周： 汉语拼音8、复习二、9、第六周： 汉语拼音10、11、复习三第七周： 汉语拼音12、13、复习四第八周：识字(一)：1、2、3、第九周：识字(一)：4、语文园地一、好玩的嬉戏第十周：课文1、2、3第十一周： 课文4、5、语文园地二、我们的画第十二周： 课文6、7、8第十三周：课文9、10、语文园地三、这样做不好第十四面：识字(二)：1、2、3第十五周：识字(二)：4语文园地四、我会拼图第十六周：课文11、12、13第十七周：课文14、15、语文园

15、地五第十八周：该怎么办、课文16、17、18第十九周：课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜其次十周：复习其次十一周：机动学校一班级语文老师工作方案秋季一、同学状况分析我所任教的年级共有x人。通过在校两个星期的观看了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习弥漫爱好，有较强的求知欲和上进心，但因为年龄和心理熟悉的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教导的状况也参差不齐，这一学年的同学在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是教师提示说完整的话时有部分同学还是做得相当不错的。他们对教师讲绘本很感爱好，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流

16、利，但是小伴侣的能力还是挺强的。我发觉无数同学的执笔办法是错误的，导致现在一时难以订正，需要辅导强化。上课无数同学不能仔细听教师提出问题和学生的回答，不懂得聆听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的乐观性和热烈很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟教师问好，能用法容易的礼貌用语。二、教材分析本册教材包括入学教导汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分，入学教导用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时熟悉70个常用字，而后是识字(一)。10篇课文，识字(二)，又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的挨次编排，此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面。识字

17、的支配，采取认写分开，多认少写，全册要求熟悉400个常用字，写其中100个容易的字。三、学习目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。(二)识字与书写1、让小伴侣喜爱汉字，主动熟悉汉字。2、熟悉常用汉字400个，会写100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，写得正确端正，干净。4、初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。(三)阅读和诵读1、喜爱阅读，感触阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和日有所诵的朗读背诵。2、学习用一般话正确流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的能力以及理解能力。4、推行诵读的一系列办法，让同学堆积更多的古