六年级语文下册第四单元回顾

1、精选范本语文园地四学习内容：语文园地四学习目标：1激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，能把自己看到的、听到的、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。学习时间：5课时学习过程：第一课时（口语交际）自主学习 一、导入定向：同学们，鲁滨孙漂流记这部小说一定深深打动了你，鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境，但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题，板书：学会生存。二、自学体验：想：1先想一想由“学会生存”

2、这四个字想到了什么；再想想自己遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到了哪些自我保护的事情。2想想这些事情是怎样发生的，经过、结果怎样，你从中得到了什么启示。说：1练习把事情的经过说得完整有条理，把自我保护的方法要说清楚。2练习把自己的感受、感悟，说得简单、精炼。3练习有感情地叙述“学会生存”的方法。交流展示三、合作展示：1在小组中练习叙述“学会生存”的方法，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。2吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。3每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。四、归纳提升：1小组讨论：要把“学会生存”的方法说好，该注意些什么

3、。2全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。3讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。 反馈提高 五、 自测反馈： 学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。 六、反思总结第二课时（习作指导）自主学习 一、导入定向：上节课，我们在口语交际课上，听了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷，有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写自己经历或从其它渠道了解到的自我保护的事情，也可以写鲁滨孙漂流记读后感。二、自学体验：1.明确习作内容及要求。2.认真审题，

4、写出特点。若是写自我保护的事情，一定要把遇到了哪些困难，是如何克服的写清楚；若是写鲁滨孙漂流记读后感，就要先把鲁滨孙让你感动的地方写出来，然后联系生活实际，畅谈自己的感受。3学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？交流展示三、合作展示：1根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。2每一个内容选择二三名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。四、归纳提升：1.再次明确写作每一个内容的具体要求。2.写作内容要具体，表达自己的真情实感。 3.学生各自习作。反馈提高 五、自测反馈：1.修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。 2.誊写习作，努力做

5、到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、 反思总结第三课时（习作讲评） 自主学习一、导入定向：上节课我们进行了作文写作，这节课我们来进行作文评讲。二、自学体验：1.请小作者朗读自己的文章。2.学生认真倾听后交流，可以提意见、欣赏、补充。交流展示三、合作展示： 1.教师挑选典型作文或学生推荐典型作文。 2.自读习作，互相指出优点和不足。评议要点：（1）事情是否完整，有条理，记叙得是否具体、生动；（2）运用了哪些写作方法，是否恰当；（3）哪些部分写得最精彩。3接受同学们合理化建议，再次修改完善习作。四、归纳提升： (一)欣赏佳作 1.可以教师朗读，学生边听边随机点评； 2.学生自由朗读，看看从

6、中学到什么。（引导学生用欣赏的眼光去发现优点）(二)出示一篇较差作文 1.学生读习作，大家聆听内容； 2.同学们找出错误、不足进行修改。反馈提高 五、自测反馈：继续修改作文：把优生的作文让写作较差的同学欣赏,学习别人的写作思路和方法；较差同学的作文请优生修改，真正做到了培优补差的目的。六、反思总结第四课时（交流平台 日积月累） 自主学习 一、导入定向：学习了这一单元你收获到了什么呢？同学们，我们就一起来学习“交流平台”和“日积月累”吧！二、自学体验：1.各自轻声朗读“交流平台”的内容，可以想一想自己还读过哪些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？还可以思考一下外国文学作品的阅读方法

7、：你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服阅读困难的好办法？阅读长篇文学作品时，怎样提高阅读速度？怎样养成做阅读卡片或读书笔记的习惯？2.再读一读“日积月累”，要求读通顺读流利，先自己理解句意。交流展示三、合作展示：1.学生就自学体验中的第一个问题，与小组、全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。 2.小组内交流各自对日积月累中句子的理解，全班交流，互相补充。四、归纳提升：1.说说自己是怎样阅读外国文学作品的。2.从自己阅读外国文学作品的实际中总结阅读外国文学作品的方法。3.鼓励在今后的读书中不断总结读书方法，如何形成自己的见解。4.从名言警句中任选一两句联系生活实际说说自己的理

8、解。反馈提高5、 自测反馈：让学生积累更多的名言警句，以鞭策激励自己。六、反思总结第五课时（词语盘点 趣味语文）自主学习一、导入定向：通过本组课文的学习，我们积累了很多词语，这节课我们就进入“词语盘点”，看看要求我们会读会写哪些词语吧！二、自学体验：1.自由读读读写写和读读记记中的词语。2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，并及时的单个指导。3.自由读趣味语文，体会这些趣味语文趣在哪儿？你从中感受到了什么。交流展示三、合作展示：1.再读词语盘点中的词语，若还有不会读的或读不准的找小组同学帮助解决。2.各小组代表把自己小组最易读错的词语写1-2个在黑板上。3.小组间互相帮助读准字音。4.教师巡回指导。5.先在小组内交流自己在趣味语文中，体会到的有趣和从中感受到的东西，再派代表在全班交流。四、