《绝句》的语文教案

1、绝句的语文教案教学目标：1、认识“绝、鹂、鸣”等7个生字，指导书写“吴”“含”字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗3、能了解绝句中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学重点：正确、流利、有感情地朗读。教学难点：能了解绝句中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今天唐代一位大诗人穿越时空来我们班做客，猜猜他是谁（杜甫）杜甫是咱河南人，被称为“诗圣”。2、现在，我们一起来学习他写的流传千古的绝句（板书课题）二、初读古诗，识记生字1、请大家打开书，自由读诗，读准字音，把生字圈出来多读几遍。孩子们，找到生字了吗？（出示课件）你是怎样记住这些生字的谁来分享一下好方法？（

2、评价：你发现“鹂”和“鸣”都是鸟字旁，鸟字旁的字就与（鸟）有关，你就是一休！）还有吗？（评价：你的方法真有趣，一口咬掉令尾巴，赶紧含在嘴里面，乐中记字，）我们带上节拍一起来读这些生字！2、同学们，大声朗读古诗，把诗句读流利。谁来展示，出示课件、听读古诗，我们要读出诗的节奏，大家一起读。3、这首绝句共有（学生答：四）句，每句有（七个字）叫“七言绝句”。三、图文结合，想象画面一首诗就是一幅画，这首诗描绘了哪些画面呢？（一）学习第一二句1、同学们，闭上眼睛听老师读诗句，你脑海里会出现什么画面呢？（两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。贴画面） 出示课件，听到了什么？对于黄鹂来说，鸣叫就是它们交流的方式，它们在

3、交流什么呢？（你认为它们在快乐地唱春天的在哪里你真会想象！）我们能快乐的读一读吗？2、同学们，再闭上眼睛听老师读诗句，你眼前又会出现什么画面呢？（一行白鹭飞上蔚蓝的天空。贴画面）白鹭飞到哪里去？你来回答，（哦，它们要飞上又高又远的蓝天）你们读，让我来听，你们飞的高不高，远不远呢？3、感受诗的色彩美同学们，看画面，诗句中写了哪些色彩？这么多颜色，你有什么感受？（带着这种愉悦欢快的心情感朗读吧！）看课件朗读。4、朗读指导一句诗就是一幅美丽的画面，我们读诗句、想画面，展示出了两幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图！看，多美！诗人喜欢！老师喜欢！你们喜欢吗？一起读出我们的喜欢。（二）、后两句诗也是两幅美丽的画

4、面，让我们用读诗句、想画面的方法，小组合作学习。小组汇报要先展示诗句画面，再读出美的画面。哪组汇报第三句诗？你们这组！有没有疑惑的地方“窗含”有不理解？同学们，诗人在什么地方看雪景呢？（对呀，诗人透过窗户看窗外的雪景，窗户框就像表在雪景的周围，多么完美的一幅雪景图！出示课件理解）哪组汇报第四句诗？你们组吧？画面展示了，也读出停泊的船要到遥远的东吴去！四、反复读诗，读出韵味有时一首诗不仅是一幅美丽的画，还能玩对对子的游戏。敢和老师一起玩吗？师出上句，你对下句。如：师：两个黄鹂鸣翠柳生：一行白鹭上青天师：两个黄鹂生：一行白鹭师：鸣翠柳生：上青天 （师的语气不断加强，引领学生读出韵味）五、吟唱古诗，表演诵背。诗歌，一首诗其实就是一首动听的歌，所以才称其为“诗歌”。有人就把这首诗谱了曲，唱出来了，想听一听吗播放童声儿歌绝句。 学生跟唱。六、观察字形，指导书写同学们，仔细观察这两个字，交流书写要注意的问题？大明来说吧！ （我们来看是不是？两个字里的口都要写小一点、扁一点。）小红说！（我看也是“吴”字上窄下宽