教育幼儿的名人格言.doc

1、教育幼儿的名人格古幼儿应该如何教育呢？下而是由我为大家带来的关于教育幼儿的名人格言，希望能够帮到您!1.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基2.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。一一卢梭3动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。一一李贽 4要评判美，就要有一个有修养的心灵。一康德 5.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界!一-阮庚梅6教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。一魏源7即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。爱尔维修8教学的目的是培养学生自己

2、学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。一郭沫若9.教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 雨果10知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一孔子 11好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。一一陶行知父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。一一马文会13教育贵于薰习，风气赖于浸染。一一郭秉文 14只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫15虽有天下易生之物也，一R暴之，十R寒之，未有能生也。孟子16教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。一一爱迪生 17.教师之为

3、教，不在全盘授予，而在相机诱导。一一叶圣陶 18对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。一克鲁普斯卡19培养人就是培养他对前途的希望。一一马卡连柯 20父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌21问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭22没有教育儿子，就意味着没有时间做人。一一苏霍姆林斯23要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基第页码页7.总共总页数页24

4、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌25其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。一一孔子 26知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。一一普良尼施尼柯夫27. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基28应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女単福太早，是不聪明的。一雨果29若要培养出健康强壮灵敏机智勇敢既善于克服困难，又卓有信心正视前而的人，则体育和运动乃是很重要的因素。一-加里宁30懂得如何启发，使教人的一大艺术。一一阿米尔 31知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。

5、蔡元培32只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫33播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。一一萨克雷34.人像树木一样，要使他们尽暈长上去，不能勉强都长得一样高，应当是，立脚点上求平等，于出头处谋自由。一一陶行知35.必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。一一康斯坦丁诺夫36.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。一一陶行知37忧愁顾虑和悲观，可以使人得病;积极愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。一-巴甫洛夫38智慧不

6、是别的，而是一种组织得很好的知识体系。一一乌中斯基39初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图40儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦41儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。一鲁迅42得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。一一马卡连柯43读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。一一富兰克林44儿童集体里的舆论力暈，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。一一马卡连柯45在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。一一马卡连柯46教育的目的在于能让青年人

7、毕生进行自我教育。一一哈钦47读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。一培根48对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们,使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国 儿童，现代中国人。一陈鹤琴49游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。一-高尔基50要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。一一苏霍姆林斯基51人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神而貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。一一冯雪峰52即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅53带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。一张石平54人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌中斯基55.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提岀新的问题，却需要有创 造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。一爱因斯坦56教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也,今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。一张载5