中班语言：树真好.doc

1、活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样 的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟

2、说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述1 、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上

3、的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子:说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树

4、还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们

5、一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌 里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述1 、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观 察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）

6、树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什 么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟

7、着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引

8、出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌 里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述1 、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据

9、幼儿的交流单幅观 察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什 么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在

10、树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，

11、感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样 的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好, 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再

12、来听一听诗歌 里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语 言描述1 、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观 察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什 么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香

13、陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上

14、画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样 的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:

15、你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语 言描述1、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观 察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什 么好处?树

16、真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真

17、好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样

18、的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌 里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述1 、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说

19、树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什 么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：

20、体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导

21、下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样 的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌 里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解

22、散文诗里优美的语言描述1 、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观 察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句

23、子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个

24、别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰 富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样 的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅

25、看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌 里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语 言描述1 、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观 察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什 么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子

26、里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有 趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼

27、儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。2019-10-09活动目标:1 、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述， 在教师的引导下进行联想、 讲述。3、萌发热爱大自然的情感。活动准备:树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程:、谈话引出主题。（出示一张单个的大树图片） 看，这是什么？这是一棵怎么样 的树？你喜欢大树吗？为什么?二、初步欣赏散文诗树真好。1、今天，

28、老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗树真好， 我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?播放散文诗录音。2、提问:你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看看。树好吗?3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌 里是怎么说的。三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述1、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。2、提问:诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观 察感知理解并学说诗歌中的句子。1 ）小鸟为什么说树真好?“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你来学一学小鸟

29、唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”2 ）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什 么好处?树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;3 ）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上 的树好?满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被 花香陶醉的动作与神情;4 ）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子: 说说笑笑，热热闹闹）5 ）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、 微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉， 阵阵微风吹来舒 服的感觉。6 ）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有趣。3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句?过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。五、尝试散文诗。1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢?请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好”的句子来说一说。2、集中：请个别幼儿来仿编。20