“动物的花花衣”主题册

1、动物的花花衣主题说明对于小班的孩子来说，还不会主动观察探究，但是他们很愿意亲近各种可爱的小动物,通过观察亲近小动物，让离不开成人呵护的孩子通过与小动物亲密接触来懂得观察、关爱、 责任心。因此我们特地预设了这一主题活动。对于孩子来说，动物是生活中最亲近的活体。让幼儿了解常见的一些动物的特征与习性是非常必要的。由于这个季节是冬季与春季转换 时节，孩子既可以观察动物天冷的一些特征，又可以观察动物在天暖季节的一些变化，对 于培养幼儿的观察能力是有利的。但是由于孩子是小班年龄，所以在整个主题活动中，我 们将整个教学活动编进一些游戏课程。将用故事、图片、拟人化的口吻来吸引幼儿，培养 幼儿从小有一颗关爱动物

2、的心。动物的花花衣”主题网络动物的花花衣丨喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。黑白皮毛的动物找朋友集 体 活 动黑白皮毛的动物机器人开戏院小斑马穿新衣黑脸小白羊区 域 活 动鱼宝宝的花花衣美丽的花衣裳饲养蚕宝宝其他 相 关 活 动参观动物园大带小活动：制作 动物墙注：为幼儿科技教育活动集 体 活 动捉迷藏小兔哪儿去了动物的花花衣救救小动物可爱的小兔找朋友区 域 活 动找影子美丽的孔雀瓢虫点点乐毛毛虫其 他 相 关 活 动游戏：飞飞和跳跳生活：小蜗牛到农场去活动资源库集体教学名称教案（页码/附注）幼儿操作包（V）曰带（语言/音乐）故事图书（V）其他动物的花花衣P152 （教案）操作包机

3、器人开戏院P153 （教案）黑白皮毛的动物P154 （教案）小斑马穿新衣托幼p13（教 案）找朋友P150托幼P 16（教 案）小兔哪儿去了托幼p15（教 案）捉迷藏托幼p15（教 案）可爱的小兔托幼p16（教 案）救救小动物黑脸小白羊P149注:为幼儿科技教育活动家园共育:、信息米集 1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。 二、社会活动 1、和孩子讲讲小动物的故事。2、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。三、家庭教育活动 1、动物的花花衣 * 了解不同动物的皮毛特征，并了解动物

4、的生活习性。*提示：1、与家长一起收集资料。2、家长带幼儿参观动物园，观察动物的外形特征。3、亲子阅读动物百科全书，了解动物的特征与生活习性。2、饲养小乌龟 * 1、对乌龟的生活方式进行观察，获得有关动物的经验。2、有关心身边小动物的积极情感。*提示：爸爸妈妈与孩子一起饲养、观察小乌龟的外形特征、成长过程、生活习性，并做好观察记录。3、捕虫 *学习捕捉昆虫 *提示：用竹竿、铁丝、网袋或塑料袋安装一个捕虫网，让幼儿到户外去捕捉昆虫，或用铁丝圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛网也可以捕虫。4、昆虫标本* 了解昆虫标本的制作方法，学会区分害虫和益虫，并知道要保护益虫*提示：1、带领幼儿去捉虫子，将活的昆虫放到

5、笼子或瓶子里饲养，将死去的昆虫用大头针钉在炮末塑料板上制成标本，或固定在纸盒洒些樟脑粉末，然后用塑料膜封上 口，制成昆虫标本盒。2、将制成的各种昆虫标本带到幼儿园摆放在自然角，写上名称，再将介绍昆虫 的图片、图书等收集在一起，供幼儿观察对比各种昆虫的特征。3、让幼儿学会区分害虫和益虫，并知道要保护益虫。集体教学活动黑白皮毛的动物活动名称：黑白皮毛的动物P154 （教案）活动准备:观察 议论1F参 尝与试活动过程:大熊猫来和黑脸小白羊做朋友。活动目标：1、学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓线之外。2、认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们身上黑色的不同部位和花纹。重点：认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们

6、身上黑色的不同部位和花纹。难点：学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓线之外。两张画面：*黑脸小白羊、*黑脸小白羊和朋友们，小斑马、熊猫、奶牛、斑点狗、波斯猫、企鹅都能动物的图片（在需要涂黑的地方留白）。黑色蜡笔。1、黑脸小白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的?2、它找来的朋友身上哪些地方的皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的? 学讲词汇：乌黑、雪白。1、观察大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。2、教师演示用黑色蜡笔在轮廓线内涂黑大熊猫的眼圈，涂得乌黑发亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。3、幼儿尝试用以上方法涂黑另一部分。要求：黑的皮毛要乌黑，白的皮毛要雪白。操作 表现1每人任选

7、一个动物图片，思考它们的皮毛哪些地方是黑色的。2、用黑色的蜡笔在轮廓线内涂色。复述 故事用自己的作品讲一讲黑脸小白羊的故事。3、涂色时注意涂满，不要涂到轮廓外面。1将幼儿作品制成图画书，在日常活动中边看图片边讲故事。2、继续思考：还有其他黑白皮毛的动物朋友吗？再来涂涂画画， 把故事讲得更长。活动名称:机器人开戏院P153 （教案）活动目标:1、认识一些黑白皮毛的动物。2、尝试根据动物的皮毛对它们进行区分。活动准备:黑白皮毛动物图片（如奶牛、熊猫、斑马、企鹅、斑点狗等）。其他常见动物的图片（如黄牛、熊、马、狗、小白兔、老虎等）。印有动物外形轮廓的挂牌。圆点、条状、块状的黑色粘纸、蜡笔若干。黑白色

8、机器人玩具一个。自制戏院背景图。重难点：尝试根据动物的皮毛对它们进行区分。活动过程:观察 黑白 色机 器人观察黑白色机器人小结：它的身上有黑色和白色两种颜色，它穿的衣服是黑白色的。1、听故事大熊猫看戏，边听边讨论：机器人开戏院了，请了它的好朋友来看戏，猜猜谁是机器人的好朋友。为 白 器 找 友黑八黑 机 人 朋讨论：熊猫和斑点狗长得什么样?小结：黑黑的眼圈，黑黑的腿，黑黑的耳朵，黑白身体的是大熊猫。白白的身上，有很多黑色的小圆点的是斑点狗。2、思考机器人为什么请它们来看戏。原来它们身上的颜色和机器人身上的颜色是一样的，都是黑白两种颜色。3、区分奶牛和黄牛谁能进场看戏。分黑白 皮毛 的动 物1、

9、观察动物图片，选择符合机器人要求的动物来看戏。2、交流讨论：你请了谁来看戏？说说理由。3、拓展经验：你还知道哪些黑白皮毛的动物?把自己打扮成黑白皮毛的动物样子到戏院去看戏。情景 表演1、用蜡笔或即时贴装饰动物挂牌，然后过载脖子上，表示自己是黑白小动物。2、游戏：到戏院看戏。活动名称:小斑马穿新衣托幼p13 （教案）活动目标:活动准备:斑马头饰、图画纸等重点：初步了解小班马身上条纹的特点与作用。难点：尝试在轮廓线内画黑白纵向的条纹活动过程:1、（师戴上斑马头饰）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的?2、你喜欢斑马吗，为什么?3、小结：斑马的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出。1、老师做斑马妈妈

10、，你们来做斑马宝宝好吗?2、故事讲述，情境表演。3、小斑马们，你们愿意自己穿衣服吗？斑马的 衣服是怎么样的?你们知道小斑马的漂亮衣服有什么特殊作用吗?4、小结:小斑马的衣服黑白相间，一根根竖起来的条纹，真漂亮。在森林里，黑白条纹的衣服可以迷惑敌人，不容易被发现，这是保护自己的一种好方法。1、尝试在轮廓线内画黑白纵向的条纹，初步了解小班马身上条纹的特点与作用。2、在小班马穿衣服的情境中，感受自我服务的快乐。1、你们愿意自己穿衣服吗？ 一起学小斑马，自己的事情自己做。幼儿尝试装扮斑马2、提醒小斑马要把衣服拉拉平，裤子拉拉直，穿得舒舒服服、漂漂亮亮的。3、哪个小斑马愿意给大家看看你的漂亮衣服啊?4、

11、小结：认认真真给自己穿衣服的小斑马真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。活动名称:黑脸小白羊活动准备:活动目的:1、了解生活中黑白皮毛的动物，感受皮毛的多样性。图片若干（黑脸小白羊、斑马、奶牛、熊猫、操作纸、头饰）2、激发幼儿亲近动物的情感，培养幼儿仔细观察的好习惯。活动过程:1、出示“黑脸小白羊”。兴趣2、提问：“这是谁？你看到这是一只怎样的羊？” （脸是黑的，身体白的）“黑脸小白脸怎么了？你怎么看出来的？” （不开心）你觉得黑脸小白羊为什么不开心？（幼儿自由回答） 3、小结：想知道为什么吗？请你听好了。2、提问:1、教师以故事的形式讲述故事“黑脸小白羊”（边讲边结合实物图片）（1）黑脸小白羊

12、为什么不开心？（觉得自己不好看，身上只有白色、黑色花纹）（2）最后黑脸小白羊开心了吗？为什么?重点理解,黑脸小白羊找到了好朋友。黑脸小白羊找到了“奶牛”，练习奶牛的话，“你看！我的身上也有白色的皮找白毛动 寻黑皮的物毛和黑色的皮毛。黑脸小白羊找到了毛和黑色的皮毛。黑脸小白羊找到了“斑马”，学习斑马的话，“你看！我的身上也有白色的皮猜猜熊猫会怎么说呢？“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。3、幼儿分别戴上头饰、表演4、小结：黑脸小白羊找到了这么多和自己一样有白色皮毛和黑色皮毛的动物。黑脸小白羊不再伤心难过了。归纳 已有 经验1、刚才黑脸小白羊找到了这么多黑白皮毛的动物，我们来看看，它们的皮

13、毛有是黑色的）什么不一样吗？（斑马的皮毛是条纹的，奶牛有黑色的点、熊猫耳朵、眼睛、脚2、你能再帮小白羊找找你看到过身上有白色皮毛和黑色皮毛的动物吗？（斑点狗)3、小结：原来都是黑白皮毛的动物，身上的花纹也是不同的。幼儿用黑色打扮黑白皮毛的动物操作巩固材料提供：熊猫（给眼睛、腿涂上黑色）奶牛（给奶牛身上涂上黑色的花纹并涂色） 斑马（给斑马画上条纹并涂色）找朋友活动名称:捉迷藏 托幼p15 （教案）活动目标:1、进一步认识圆形、三角形、正方形，能根据一些常见动物的主要特征进行判断。活动准备:2 了解遵守游戏规则的重要性，体验游戏成功的快乐。课件、大小不一的红色圆形、三角形、正方形房屋若干；背景音乐

14、重难点：能根据一些常见动物的主要特征进行判断。活动过程:1、今天有三个动物朋友来跟我们玩捉迷藏的游戏，它们是谁?第一次找动物朋友2、瞧，谁躲起来了？最后轮到谁躲了？它们躲在哪里？情境一：它们都躲到了房子里，有几间房子？怎么样的房子？三角形有几个？怎么样的房子是正方形？你怎么知道躲在这里?情境二：你发现小兔的长耳朵了，它躲在哪间房子里？怎样的房子是圆形的？我们一起来叫他小兔小兔快出来。看看小兔是不是真的躲在圆形的房子里。小结：小动物们没有躲好，有的露出了耳朵，有的露出了爪子，所以我们一下子就找到了它们。第二次找动物朋友1、你看见它们了吗？它们可能躲在什么地方?2、起叫它们出来，它们躲在什么地方呀

15、/小结：玩捉迷藏游戏的时候，要把自己所有的部位都藏好，一动也不动，这 样别人不会找到你。玩捉迷藏 的游戏1、这些房子是什么形状的呀？请你带好小动物的头饰，按要求躲在房子里。（如小兔躲在三角形的房子里，小猫躲在圆形房子里。）2、找不到怎么办？请躲在里面的小动物说一句话，让大家知道你是谁?小结：遵守游戏规则，我们的游戏才能玩得更开心。活动名称:小兔哪儿去了托幼p15 （教案）活动目标:1、在游戏情境中，通过看看、听听、说说，玩玩，帮助幼儿理解并尝试表达各种方位词（上、下、前、后、里、外等）。2、通过音乐游戏“捉迷藏”体验与教师、同伴一起游戏的快乐。活动准备:课件、音乐重难点：尝试表达各种方位词（上

16、、下、前、后、里、外等） 活动过程:找找小兔 在哪儿小结：找到小兔，课件中的小兔说：“我躲在来到小兔家做客，可是小兔宝宝不见了，它们去哪儿了?1、小兔长着短短的尾巴、长长的耳朵，多可爱呀！我们也来做小兔。可我们找找道具在哪儿没有长耳朵、短尾巴，怎么办?2、找找小兔的耳朵、尾巴藏在哪里?3、幼儿四处找找，并说说在哪里找到的？（随着音乐，对着镜子，幼儿同教 师一起装扮成兔妈妈和兔宝宝4、小结：有的兔耳朵臧在桌子下，有的臧在凳子旁，有的兔耳朵臧在椅后面;有的短尾巴藏在衣柜里，有的短尾巴藏在桌子下。1、我的兔宝宝真漂亮，长长的耳朵、短短的尾巴，和兔妈妈一起玩“捉迷藏“的游戏吧！听到音乐结束后，赶快躲起

17、来，等一会儿，妈妈要来找你们。找找我躲在哪里2、音乐结束，兔宝宝开始躲藏，兔妈妈开始寻找兔宝宝。3、被兔妈妈找到的兔宝宝说出自己躲藏的位置，并跟着兔妈妈一起寻找其他兔宝宝。4、游戏重复，强调游戏规则。活动名称：动物的花花衣P152 （教案）活动目标：1认识一些常见的动物，说说它们的名字。2、发现动物的皮毛花纹的不同，并尝试按动物皮毛花纹对其进行归类。重难点：发现动物的皮毛花纹的不同，并尝试按动物皮毛花纹对其进行归类。活动准备:老虎、猎豹、梅花鹿、长颈鹿、斑马等动物图片挂牌（身体没有花纹），相对应的这些动物的皮毛花纹图片（可黏贴）。（见挂图“动物的花花衣”和操作材料包“谁在森林里”）。其他的身体

18、有花纹的动物图片（如：瓢虫、热带鱼、蟒蛇等）。音乐录音带找朋友活动过程:1出示动物挂牌，幼儿每人选一个。2、为自己的动物挑选合适的花纹贴在图片上，表示穿花衣。1观察动物皮毛花纹的颜色和形状，看看动物的花衣服穿对了嘛?给 物 花 衣 类动 的 花 归2、尝试给穿不同花纹衣服的动物分类。小结：动物的衣服都是不一样的，有的是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是黑白的，也有的是花花的。3、尝试对动物的衣服进行分类。每人一个动物图片，跟着找朋友的音乐跳舞。玩法一：根据教师的指令，和教师做朋友。玩法二：衣服特征相同的动物互相找朋友抱一抱，换牌重新游戏。活动延伸在游戏活动中引导幼儿用剪贴、涂画等方式开展“给

19、动物穿新衣”的活动,巩固对动物皮毛特征的认识。活动名称：救救小动物活动目标：1培养幼儿积极探索自然界现象的情趣。2、通过幼儿动手操作、感知、观察、记录，使幼儿初步了解冰融化必须的条件。活动准备：各种小动物图案的冰块，凉水、热水、电暖气、棉花、衣服；记录表活动过程:、幼儿体验幼儿体验为幼儿提供凉水、温水、衣服、电暖气，请幼儿自由操作体验，看哪种方法可以使自己变暖和。、情景引入，幼儿操作。情景：小动物们遇到了困难，被困在冰块里，请你将小动物们尽快从冰块中救出来。幼儿操 作提供大小相同的冰块，要求幼儿用不同的方法来救小动物。 观察哪种方法能最快将冰融化，哪种方法最慢，并记录，同时让幼儿讲述冰融化的简

20、单过程。延伸活 动2、提供大小不同的冰块，要求幼儿用一种方法来救援小动物， 观察在方法相同的情况下，哪块先融化，哪块后融化，并记录和讲述。三、延伸活动请幼儿思考在日常生活中还见过哪些东西可以融化。活动名称：可爱的小兔托幼p16 （教案）活动目标：1、在看看、说说、玩玩的过程中，说说可爱的兔子，初步了解小兔的特征和社会习性。2、激发幼儿喜欢小动物的感情。活动准备：小兔课件、黑白的兔子各两只、青菜、萝卜等食物若干；装扮小兔的材料 重难点：初步了解小兔的特征和社会习性。活动过程:1、今天又朋友来做客，看是谁啊？（出示小白兔）引起兴趣2、你们为什么叫它小白兔?了解特征装扮小兔活动名称:找朋友托幼p16

21、 （教案）活动目标:1、在猜猜说说的 过程中，了解动物花纹的特点，感知局部和整体的关系。2、体验共同阅读的快乐。活动准备:自制图书找朋友;编号的动物局部花纹图片；幼儿操作卡片。重难点：了解动物花纹的特点,感知局部和整体的关系。3、又来一位朋友，它是谁？（出示小黑兔） 4、为什么叫它小黑兔/ 小结：原来兔子的皮毛有各种颜色，有白的、有黑的、还有灰的。小白兔和小黑兔要和我们一起玩，看看它们长得什么样?小兔走路时怎么样的？（蹦蹦跳）小兔爱吃什么?小结：小兔小兔毛茸茸，长长的耳朵竖起来，短短的尾巴动易动，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜。师生共同装扮，和兔妈妈一起游戏，随歌曲自由地表现。活动过程:引导观察引起兴趣翻看第一页。（森林里的一只小老虎，只露出皮毛）1、猜猜这是谁?2、小老虎身上的花纹是怎么样的?1、什么动物身上的花纹和小老虎身上的花纹很像呢?看看猜猜 感知特征2、小老虎会找几号动物做朋友？（出示编号的动物局部花纹图片） 这个朋友是谁？它们的花纹一样吗?3、它们又会找几号朋友?小结：小老虎要找和它身上衣服很像的动物朋友，它找呀找，找到了小豹, 小豹身上的花纹圆圆的，颜色和小老虎很像，它们玩得可开心啦！梅花鹿 和奶牛来找朋友，梅花鹿找了长颈鹿做朋友，奶牛找