大班科学领域教案及教学反思《我是小司机》_第1页
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1、大班科学领域教案及教学反思我是小司机 活动目标1.情愿跟着老师一起玩 汽车开回家 贴车牌 的嬉戏。2.在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果 车牌多 车牌少 车牌和车一样多 。3.感知体验 车与车位 车与车牌 的一一对应。活动预备阅历预备增加幼儿对车类的爱好和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的阅历。材料预备汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌。活动重点感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。活动难点能用语言表达比较后的结果。活动过程(一)扮成小司机，引出嬉戏，初步感知、理解一一对应师：你们喜爱汽车吗?见过哪些汽车?每辆车上都有什么?(出示汽车头饰)师：今日我们把自己变成小司机好吗?我这里有许多汽车

2、，请你挑选自己喜爱的汽车戴在头上，一个小伴侣只能戴一个。师：现在相互看一看，是不是每一个小伴侣都有一辆汽车?小结：教师这里的汽车没有了，每个小伴侣都有一辆。汽车和小伴侣是一样多的。(二)在嬉戏 汽车开回家 的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多(集体嬉戏)师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。(圈就是你们的家)等会我说 我是欢乐的小司机，开着汽车做嬉戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽 每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。1.第一遍玩嬉戏，感知一样多。小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。2.其次遍玩嬉戏，感知车位多了。师：每个汽车宝

3、宝都找到了家，好似多了什么?小结：车位多了一个。3.第三遍玩嬉戏，感知车位少了。师：为什么这个汽车没有车位?小结：车位少了一个。(三)在 贴车牌 嬉戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿举行表达(个别操作)师：嬉戏玩累了，我们坐下来歇息一下。教师这里有无数车，可是他们没有车牌，没有车牌可不可，现在请小伴侣来帮忙。师：请小伴侣取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。师：汽车和车牌一样多吗?引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。小结：本来多了车牌少了车牌都不可，惟独车牌和车一样多才干一个车牌贴一辆车。(四)送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。(五)活动延长嬉戏 找椅子 。活动反思本次教学活动幼儿始终置身于嬉戏的海洋之中，开头环节戴头饰的设计也暗藏 玄机 ，渗透一一对应的学问。()嬉戏让枯燥的数学活动变得好玩，幼儿在轻松活跃的氛围中感触数学。 环节二是集体嬉戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿举行个别操作，每个幼儿都体验感触这种关系变幻，囫囵嬉戏过程渗透 集体嬉戏 个别嬉戏 巩固，

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