最好的教育就是爱

1、最好的教育就是爱想做好一个幼儿教师，我想首先应该具备以下几点:1. 教师应具备良好的心理素质。2. 教师应具有慈母般的爱心。3. 教师要经常与幼儿沟通。4. 必须加强自己的理论学习，努力提高自己的专业水平和教学效 果。5. 还必须坚持正确的施教原则，强化教学方法的艺术性。使幼儿在学的过程中得到全面发展。幼儿教师应努力按着幼儿发展的客观规律来教育孩子,力求使孩子在漫长人生的起跑线上得到最优的发展。 促进幼儿富有个性的健康 发展，需要教师具有良好的心理素质，这也是幼儿素质教育的目标。我认为首先需要建立良好的师生关系，目前，在我国幼教领域的 改革中，教育观念的更新越来越受到重视，观念决定人对事物的价

2、值 取向，只有更新观念，革除教师包办一切，注入式、填鸭式的传统教 育方法的影响，树立以教师为主导、幼儿为主体的新的儿童观、教育 观，才能从根本上解决“教”与“学”的问题，充分认识教育活动的 价值，提高教育活动的质量。让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安 全感，依赖感。同时教师的行为举止应成为幼儿的学习榜样，因为教师自身心理特点对幼儿成长的作用非常大，有人说：“教师是课程的部分”、“教师是活的教科书”，教师的情感、态度、思维方式、 想像力、创造力对幼儿的个性，及对幼儿的终身发展有关的因素均有 重大影响。幼儿园教育活动的组织与实施，需要教师具有良好的心理 素质，幼儿园教育的组织和实施是幼儿素质教育的

3、关键。 随着教育管理改革的为断深入，教师已拥有了发挥创造的巨大空间， 这对教师的 事业心、责任感、教师思维的灵活性及创造能力都提出了更高的要求。教师与幼儿的地位是平等的，教师要尊重每一个幼儿，与幼儿交 朋友，坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征，这些说起来容易, 做起来难。每个人都有自己的权力，包括幼儿也有自己的权力，所以 做什么事都不要强制幼儿去做，可以引导幼儿做，教师以亲切的话语, 关心喜欢他们，了解他们需要什么，不需要什么，这样既拉近了师生 之间的关系，又使我们的目标得以实施。幼儿从教养、护理他们的教师那里得到慈母般的爱，得到充满温 暖的欢声笑语的感情环境。对于幼儿来说，教师具有的一颗爱

4、心，比 教幼儿读书识字、唱歌跳舞更重要，因此教师要把爱心融于各种教育 方法之中沟通是一种相互理解彼此关系的动力， 是在双方交流中，彼此互 相协调的默契，教师与幼儿有效地沟通能影响幼儿和老师在一起所感 受到的安全感和信任感的程度，能让幼儿知道教师是否关心、重视和 有他。当幼儿处于迷惑和焦虑不安时，通过沟通这些信息，更有利于 消除不良情绪，教师可以通过他们的姿态，动作和表情以及他们的话 语来和幼儿沟通。沟通的方法很多，教师的微笑、点头、抚摸、拥抱及说话的话气 比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。我认为作为一名好的幼儿教师还必须有善与学习和反思的能力,每一位教师都应有一颗求知心。现代

5、社会日新月异，各种新知识、新 技能层出入穷，获取一劳永逸知识的时代已成为过去， 在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。新时代背景下，要求教师要成为研究者、学者，而不单单是教书匠。如果我 们还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再 加上，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求教师必须迅速回应儿 童的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探 知兴趣，引导他们正确认识周围事物。如果教师对孩子的问题一问三 不知，也有损老师在孩子心目中的形象。教师要给幼儿一碗水，自己 仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要有知识更新 的紧迫感，利用

6、点滴时间去学习。我认为作为一名合格的幼儿教师， 要有良好的教师观，新的教师 观念认为：教师工作不仅仅在付出，在同时也在发展着自己，完善自己, 是教育过程的研究者，是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者，不断学习，不断 自我成长，才能促孩子发展，才能为孩子一生发展奠定基础。最后我认为作为一名合格的幼儿教师，最根本的是要有无怨无悔的为幼教工作献身的精神以及对孩子的爱心和耐心。教师的职业角色是多样化的，幼儿教师更是如此，既是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的 妈妈、又是善良可亲的姐姐、博学多才的智者、还是和他们一起嬉戏 的同伴、朋友当我们心中充满了对孩子的爱，我们会觉得，我们的工 作正在发出动人的光彩！幼儿园的孩子年龄小、自理能力差、独立性、 生活性都比较差、是非感薄弱，所以我们不仅要担负起教学工作，还 要担负保育工作，工作中有时也觉得累、觉得苦，但无怨，我的目的 是上好每一节课，带好每一个孩子。古人曰：一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。塑造灵魂这一神圣的历 史使命是金钱所无法衡量的，我庆幸自己拥有的这份职业。数年之后,那些走出幼稚成熟