护理的专业人才培养方案设计(已排)

1、word文档第一局部护理专业人才培养方案一、专业分析一行业背景与社会需求根据卫生部的统计，到2015年中国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增长11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健意识、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质的专职护理人员在就业、开展前景上十分广阔。由此可见，护理行业是随着经济社会的快速开展和对护理能力、质量的提

2、高和护理对象、护理方式多样化的要求快速开展的新兴行业，在中等职业技术教育专业中，一度被国家列为紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例应是1:4虽然护理专业开展较快，但目前全国1:1的医护比例依然远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与兴旺国家1:8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就

3、业空间。然而护理专业的就业情况还存在一些体制性困难。一方面，现有医疗机构绝大多数都是事业单位，几乎100%g编，很多单位都已经有大量的编外人员人事派遣，要想进医疗机构就必须参加公开招考，竞争非常激烈；另一方面，中国老龄化程度加剧，公民的健康意识、保健意识在提高，社会需要大量的护理人员。止匕外，男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比拟大的科室病房时，比柔弱的女同志更有优势，面对血淋淋的场面，面对生命垂危的病人，男护士配合医生临危不乱，动作比女护士要快要稳。因此，物以稀为贵的“男护士们还未毕业就被各大医院“预订一空。除了公立医疗部门对护理专业旺盛的就业

4、需求，国内私立医疗机构、社区卫生服务机构、乡镇卫生机构、养老院、家政服务行业等，也都需要正规院校毕业的护理专业人员。从每万人拥有的医护人员比例上看，我国的专业护理专业就业前景总体良好，人员缺口大。我校护理专业根底条件好，培养目标贴近社会需求，生源渠道和就业渠道稳定，下得去，留得住，能够在较短的时间内建成适应各类医疗机构和社区农村需要的骨干专业。二培养目标面向医疗卫生保健行业，培养拥护党的根本路线，德、智、体、美全面开展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握护理专业的根本理论、根本知识和根底技能，能够从事护理保健工作的初、中实用型人才。通过院校相结合培养适用于各级医院、社

5、区、农村等多场所的，具有良好的职业道德,综合素质较高，掌握护理专业必需的理论知识和专业技能的高等技术应用型护理专门人才。二、人才培养规格（一）职业岗位知识要求1、系统地掌握根底医学、临床护理的根本理论、根本知识、根本技能与相关知识；2、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；3、具有一定的英语根底知识和初步的专业英语阅读能力；4、具有根本的计算机操作能力。（二）职业岗位能力要求1、具有健康的身体、良好的心理素质、规X的职业行为和较好的适应能力；2、表现人文关怀，具有以护理对象为中心，参与实施整体护理的根本能力；3、具有规X的、较熟练的中西医根底护理和中西医专科护理的根本操作技能；4、具有较好的人际沟

6、通能力和医疗安全意识。三职业岗位素质要求1、具有对常见疾病病情（证候）变化和常用药物疗效、心理反响从西医和中医两个方面，进展初步观察的能力；2、具有对急、危、重病人的初步应急处理能力和配合抢救的能力；3、能初步运用卫生保健知识，进展根本的健康指导；4、能进展根本的计算机操作；四专业培养规格要求1、系统的掌握根底医学、临床护理学的根本理论、根本知识、根本技能与相关知识；2、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；3、毕业后能够从事各级医院、社区、农村、牧区等多场所的护理与管理工作。五业务工作X围1 、主要就业行业与企业：1、 各级各类医院2、 妇幼保健院3、 城区或乡镇社区卫生服务机构4、 卫生防疫站

7、5、 工作岗位：6、 各级各类医院7、 社区卫生服务中心站8、 卫生防疫机构9、 农村乡镇卫生院、血站三、人才培养目标(一知识目标10、 具有以对象为中心、运用护理程序方法实施整体护理的能力。11、 具有扎实的护理专业理论知识和规X的实践操作能力，熟练完成各项治疗和护理能力。12、 具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反响的观察判断能力和护理能力。13、 具有对危急重症患者的初步应急处理的能力和配合抢救的能力。14、 具有正确使用常用医疗仪器设备与保养的能力。15、 具有为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、传染病控制、消毒隔离服务和卫生保健服务的能力。16、 具有初步运用计算机处理工作

8、领域内的信息和技术交流能力。(二能力目标17、 能制定工作计划的步骤，提出解决实际问题的思路。18、 具有对新知识、新技术的学习能力以与通过不同途径获取信息的能力。19、 具有决策、迁移能力，能记录、收集、处理、保存各类专业技术信息资料的能力。20、 具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力。21、 能够初步学会用批判性思维方式分析和处理问题。(三素质目标22、 具有高度的职业认同感和价值观、敬业精神，正确认识护理专业，建立积极的专业情感，尊重和爱护护理对象。23、 具有诚实守信、严慎重独的工作态度和规X的护理行为习惯。24、 能吃苦耐劳，乐于奉献，具有高度的责任心和同情心。25、 具有从事专业工作

9、安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。5具有进展有效沟通的能力、与他人合作的能力、团队协作的能力，与协调人际关系的能力。（四岗位某某书1、护理专业中专学历毕业证书2、国家护士执业某某书3、全国英语应用能力B级考试合格证书。四、专业课程体系建立思路1、工作领域分析根据调研情况，分析得出护理专业工作岗位所从事的业务X围，并通过归纳得出相应的工作领域。工作岗位与工作领域对照表工作岗位工作领域临床护理治疗技术、危急重症护理、病情观察、生活护理、疾病护理、健康教育、母婴护理、精神心理护理、康复护理、手术室护理、ICU护理、临终护理社区护理老年护理、母婴护理、康复护理、健康教育预防保健卫生

10、防疫、预防接种、环境保护、健康教育2、工作领域职业能力分析与归属课程工作领域、职业能力与核心课程设置对照表工作领域工作任务职业能力课程对内、外、妇、1、具备运用护理程序的工作1、内科护理学儿、五官、急方法实施整体护理的能力，2、外科护理学危重症等病人能与患者进展良好的沟通。3、妇科护理学进展护理评估2、具后对常见病、多发病病4、儿科护理学后，制定护理情观察、判断和护理能力。5、精神科护理学1、临床护理计划，运用根3、具启止确规X执行医嘱，6、五官科护理学木技本对病人熟练完成各项治疗技术能7、急危重症护理学实施身心整体力。8、健康评估护理，对各科4、具后止确使用和保管常用9、护理学导论病人进展健

11、康药物，包括急救药物的能力10、护理药理学教育与健康管和常用药物疗效、不良反响11、根底护理学理，进展效果的观察判断监测能力口护理12、中医护理根底评价。能力。5、具有对危君、重症患方应急处理和配合抢救的能力。6、具后熟练使用急救仪器设备与保养的能力。7、能熟练完成手术室护理工作，熟练配合各类常见手术。8、具有实施一般康复护理和初步的康复指导能力。9、具有针对不同疾病和患者的特点，开展健康教育和心理护理的能力。10、具有止确规X书写各类护理文件记录的能力，能运用计算机处理各类医疗护理文件记录、进展信息交流。11、初步具备护理科研意识。13、护理心理学14、护理礼仪15、护理管理16、人际沟通1

12、7、卫生法律法规18、计算机应用根底以人的健康为1、具有针对社区/、同人群、1、护理学导论中心，以预防家庭开展健康教育和健康指2、护理药理学为导向，以家导的能力。3、健康评估庭为单位，以2、具有针对对各类慢性病患4、内、外、妇、儿、五官社区为X围实者、老年与妇幼患者的病情科等护理学施社区卫生服和药物治疗效果、不良反响5、根底护理技术务与管理，进的观察、护理能力。6、社区护理展社区人群健3、具有初步开展康复护理和7、老年护理学康教育，对特康复指导的能力。8、精神病护理学殊人群保健指4、能协助和指导临终患者家9、康复护理技术导，进展家庭属对临终患者提供恰当的关10、中医护理根底访视与评估建怀照顾。

13、11、护理心理学立居民健康档5、具有熟练规X的生活护理12、护理礼仪案并规X管技术，能为患者提供良好的13、护理沟通2、社区护理理，实施社区护理服务。生活护理和护理指导。6、具有良好的护理沟通能力与心理护理技巧。7、具有一定的家庭访视能力。14、卫生法律法规3、预防保健以预防为主，人的健康为中心，进展防病治病，运用传染病防治知识和技能，为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、传染病控制、消毒隔离服务和指导。1、具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力。2、具后开展健康检查和健康指导的能力。3、具有运用传染病防治知识和技能为个人、豕庭和社区人群提供疾病预防、传染病控制、消毒隔离

14、服务和指导的能力。4、具有良好的团队协作精神和护理沟通能力。1、护理约理学2、健康评估3、传染病护理4、根底护理技术5、护理礼仪6、护理沟通7、卫生法律法规3、课程体系的构建根据调研分析结果，结合学校实际情况，从研究本专业职业标准作为切入点，以本专业毕业生应掌握的技能点与相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原如此，同时充分考虑教学的可实施性，开发、整合课程，形成课程体系。专业课程体系表专业课程体系职业通用课程医用计算机根底、正常人体学含组胚、病原生物与免疫根底、生物化学、病理学与病理生理学根底、护理药理学、根底护理学、健康

15、评估职业支撑课程内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、根底护理学、五官科护理学、护理管理学、精神科护理学、护理心理学、中医根底护理学、康复护理学、传染病护理学、营养与营养护理学职业核心课程内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、护理学内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、职业技能课程急危重症护理学、根底护理学、五官科护理学、康复护理学职业拓展课程护理美学、护理研究、护理伦理学、职业生涯规划、职业道德与就业指导。职业综合课程社区护理学、老年护理学、母婴护理学五、实训室建设方案按照创建一流专业实训实施，培育优秀护理人才的总目标遵循“

16、以就业为导向，以服务为宗旨，以产学研结合为途径的中职办学方针，以主动适应经济社会开展需要为出发点，基于职业岗位的知识，素质和能力标准要求，以能力为本位，加大实践教学比重，培养学生实践动手能力和综合素质，培养从事生产，建设，管理和服务第一线需要的高技能型人才的办学指导思想，坚持大投入，重管理，高标准，多功能，强实用于校内外建设并举得原如此，建设实训中心根本功能：主要完成护理学根底、内科护理、外科护理、母婴护理、急救护理、健康评估等护理临床课程的校内实验实训教学任务，是学生进入临床实习巩固理论知识、训练根本操作技能、培养职业素养的重要基地。护理实训室总面积900平方米，同时能容纳600名学生实践学

17、习。护理实训室包括9个实训功能区，有根底护理技能实训功能区2个、模拟病房实训功能区、理实一体实训功能区、外科护理技能实训功能区、外科护理与模拟手术室实训功能区、内科护理实训功能区、母婴护理实训功能区、健康评估技能实训功能区、急救护理实训功能区。共有综合现代实验室10个，仪器设备总值110万余元。护理实训室拥有先进的仪器设备与模型：护理床、血压计、温度计、体重计、覆膜人体挂图、X光成像仪器、心电图仪器、脑电图仪器、人体模型、B超仪、氧气瓶、听诊器、开放式多媒体护理学教学系统、智能化心肺检查和腹部检查教学系统、多媒体体格检查技能训练系统、心电图机等。开设实训项目护理学根底、内科护理、外科护理、妇产

18、科护理、儿科护理、健康评估、实训室还设有模拟产房、模拟手术室，各种设备品种齐全，使学生尽早尽快将所学理论知识与技术转化为专业实践能力和从事护理职业的本领。开辟了护理与医学专业”教、学、做、产四位一体的教学模式。护理实训室坚持以人为本的理念，具有环境仿真化、设备现代化、教学多媒体化、资源共享通用化的特点，致力于培养学生科学的工作态度、严谨的工作作风、结实树立爱伤观念和服务意识，使学生具备良好的护士职业道德和职业素养，以促进学生全面系统地掌握根本知识和根本技能，掌握并运用护理程序，以满足病人的根本需要。六、顶岗实习根本要求顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成局部，一般安排在第五、六学期，制定适合本

19、地实际与顶岗实习有关的各项管理制度.顶岗实习的企业有健全的规定制度与基于职业制度与基于职业标准的员工日常行为规X,有利于学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，能真正地领悟到团队合作精神，同时能培养学生解决实际问题的能力，爱专兼职教师的共同指导下，以实际工作项目为主要实习任务。学生通过在企业真实环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，达到“准职业人的标准，从而完成从学校到企业的过度七、某某书1、护理专业中专学历毕业证书。2、国家护士执业某某书。3、全国英语应用能力B级考试合格证书。八、学生毕业要求1、学生必须修满一定的学分方可毕业。2、思想品德考核合格。3、至少获得双证毕业证、专业岗位技

20、能等级证。第二局部护理专业教学计划、教学计划安排周次1234567891011121314151617181920第一学期层OOOO匚OOOOOOoo|ooo1第二学期OOOOOOOOOOOOoOoo口第三学期OQOO匚OOOO叵oa同臼第四学期OOOOOqO电Oo|Ioo|o回o|第五学期口©1第六学期3注：符号说明：军训，。授课，复习考查，考试，顶岗实习,毕业论文或毕业设计，实践教学、实践教学环节的内容与时间安排含实训课厅P实践名称实施学期学时周开展单位2社会实践1-4寒暑假社区3随堂实践技包括集中见习1-41各授课单位4实习前护理技能强化实训42护理实训基地5外科护理实习5、6

21、10实习单位6内科护理实习5、610实习单位7妇产科护理实习5、65实习单位8儿科护理实习5、65实习单位9ICU:实习5、62实习单位10手术室实习5、62实习单位11五官科实习5、62实习单位12皮肤科实习5、62实习单位合计三、三年制护理专业时间分配表按周分配学年教学考试军训与入学教育技能实训毕业教育力动、机动毕业实习假期合计137211110522372211052322381052总计74613223830156教学学时分配表厅P类别门数总学时理论实践1公共课程模块149967682282专业根底课程模块6440374663专业支撑课程模块42381321064专业课程模块64762

22、861905专业开展课程模块5196140566专业综合实习模块10801080合计35342617001726实践教学占总学时比例50%注：教学机动周学时不参与计算第三局部护理专业课程计划序号课程名称考核方式学时数学期（周课时）考试考查理论教学实践教学123456总课时20周20周20周20周19周19周1职业生涯规划V3430422职业道德与法律V343042公3经济政治与社会V68684共课4大学生就业指导V24242专业综合实习：内护10周;外护10周；妇护5周；儿护5周；程模5心理健康VV343042块6公共关系V202027体育与健VV10220822228英语VV13610036

23、2222手术室2周；9V13613644五官科2周；10数学V13613644ICU2周;11物理学VV68482022皮肤科2周。12医用化学VV102643822213医学信息计算应用VV683434414医学生物VV34286299676822822241041专15组织胚胎VV3420142!业16生物化学VV34286217牛理学90904218病原生物与免疫学VV90702022219病理学V90904220护理药理VV1027626222小计4403746612124土无市21根底护理VV10242602422健康评估VV683038423护理学导V34304224护理心理V34

24、3042小计238132106410专业课程模25内科护理VV10260422426外科护理VV10260422427妇产科护VV684226228儿科护理VV684226229五官科护VV684226230中医护理VV6840282块小计47628619081231护理管理V262062专业开展课程模块32护理礼仪VV341420233社区护理VV684820434护理伦理V34304235老年护理学VV342862小计1961405684专业综合实习10801080540540总学时34261700172634363230540540第四局部公共课课程计划、公共课课程设置弟一学年弟一学期课

25、程数学英语体育与健康语文物理学医用化学医学信息计算机应用技术医用生物学周课时42242242第二学期课程数学英语体育与健康语文物理学医用化学/经济政治与社会职业道德与法律职业生涯规划周课时422422/422弟二学年第三学期课程英语体育与健康医用化学公共关系学心理健康周课时22222第四学期课程英语大学生就业指导周课时22第三学年顶岗实习公共课程描述1、体育与健康适用专业各专业课程类型理论课程名称体育与健康课程代码总学时102理论学时102实训学时0课程定位中职中专体育课程全称为体育与职业体能课程是学生以身体锻炼为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质健康水平、完善与职

26、业岗位相适应的身体素质储藏、提升体育和职业素养为主要目的的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成局部，是中职中专院校体育，作的中心环节。课程目标能力目标1、根本掌握1-2项根本技术，能在实践中运用，并形成自学锻炼的习惯与能力。2、根本掌握开展专项素质的手段与运用；能利用体育锻炼调节与改善自身心理状态，止确处理运动损伤。3、能够理解岗位体能要求，学会利用体育锻炼的方法来预防与纠止职业性疾病的方法。知识目标1、了解体育运动的根本知识；运动特点；锻炼价值；树立止确的健康观。2、理解运动技术、战术；实际运用的方法，开展身体素质的手段。素质目标1、使学生养成自觉参与锻炼的行为习惯。2、掌握科学锻炼的方法

27、，全面开展身体素质，形成健康的心理品质。课程内容教学单L|二十四式太极拳教学单元二足球教学教学单元三篮球教学教学单元四理论教学学习重点1、二十四式太极拳前十二式动作的根本套路与动作。2、足球根本掌握传、运球技术，比赛规如此和团队协作能力培养。3、篮球根本掌握传、运球、上篮技术，比赛规如此和团队协作能力培养。4、运动损伤预防与处理、体育与健康内涵、运动处方。教学方法和手段本课程主要采用任务驱动教学法。1、在教学过程中，立足于加强学生实际运动技术能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、在教学过程中，表现“行动导向的教学原如此，掌握相关的技能与根底理论知识，

28、在“做中学，学中做。考核力条本课程的总评成绩=平时成绩含出勤率、课堂表现等+期中、期末考设计试成绩。其中平时成绩占30%期中考t成绩占30%期末考t成绩占40%2、英语适用专业各专业课程类型理论课程名称英语课程代码总学时136理论学时136实训学时0课程定位英语课程是中等专业教育的一个有机组成局部，是中职中专学生必修的一门公共根底课程。课程目标通过本课程的教学，培养学生借助工具书阅读外文专业技术资料的能力，翻译与专业相关的资料，运用习惯用语、常用口语进展简单商务沟通的能力。课程内容传授系统的英语谛言根底知识，包括谛言、语法、词汇等；训练学生听、说、读、写、译的技能。学习重点掌握阅读技巧和翻译技

29、巧，以与运用口语表达。教学方法和手段情景教学法，任务驱动法，讲授法，分组讨论法。考核力杀设计期末考试成绩占50%平时成绩占50%3、医用1才算机应用技术适用专业各专业课程类型理论课程名称计算机应用根底课程代码总学时68理论学时68实训学时0课程定位计算机应用根底课程是中职学院非计算机专业学生必修的公共根底课，它是为培养中职层次应用型人才掌握计算机应用的根底技能而开设的,旨在培养学生使用计算机处理信息的能力，以与培养学生利用计算机办公软件工具学习其他学科的可持续开展能力，满足现代工作岗位办公的实际需要。课程根本内容强调根底性、系统性、先进性和实用性，是一门融知识性、技能性与应用性为一体的课程。课

30、程目标具有义字录入、图文混排、表格制作、格式设置、演示文稿制作的能力。课程内容讲授WINDOWS台上常用办公软件MicrosotWORD和Microsoftexecel的使用方法。要求学生熟练运用上述软件进展文本的编辑、排版打印以与电子表格的制作，并考取全国计算机信息高新技术考试操作员级证书。考证剩余的学时用于讲授PowerPoint软件，加强学生的实际操作和应用能力。学习重点掌握WordExcel、PowerPoint软件的使用；初步使用打印机等办公设备。教学方法和手段在教学过程中，要创作工作环境，加强实践训练。教学过程中，要积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。考核力条设计完成所需工作任

31、务并考取计算机与高新技术办公软件应用操作员级中级证书。4、语文适用专业各专业课程类型理论课程名称语文课程代码总学时136理论学时136实训学时0课程定位以提高学生文化素养为主，以就业为导向，以课程为核心，以能力为本位，为培养合格的高技能应用型技术人才服务。课程目标以专业为依据，培养学生学习能力、实践能力、职业技能以与创新思维的能力。提高学生语言表达能力、应变能力、沟通协调能力、团结协作能力等综合应用能力。提升学生的竞争力，拓宽学生的可持续开展空间。课程内容由口语表达、应用文写作和阅读赏析三个模块组成。分别承当着口语表达、书面表达、人义素养提高的任务。基于专业特点，在课时分配上，将“说和”写作为

32、职业能力的重点。学习重点基于专业特点，在课时分配上，将“说和“写作为职业能力的重点，加强对学生能力的培养。教学方法和手段采用PPT多媒体教学，通过情景创设、案例分析、理论精讲、实训演练、拓展延伸等方法相结合，重视学生的参与性和实训性，来完成教学任务。考核力杀考核性质为考查。平时成绩占40%,主要由出勤与课堂学习态度，课堂设计回答如下问题，课堂训练效果与作业数量、质量等组成。期中考查占30%某项能力目标的参与和完成情况，考查学生的综合能力。期末考试站30%为笔试，闭卷，主要考查学生应用文写作能力和语文应用能力。按常规笔试模式进展。5、数学适用专业各专业课程类型课程名称数学物理学课程代码总学时13

33、6理论学时136实训学时0课程定位专业课程体系中的一门公共根底课课程目标本课程是为专业学习服务的一门公共根底理论课。通过学习，是学生学握必要的根底知识、根本理论和根本技能与常用的计算方法，为学生学习后续课程和进一步获得近代科学技术知识奠定根底。课程内容极限、导数、导数的应用、矩阵、线性规划学习重点导数的应用、线性规划教学方法和手段讲授法、讲练结合、启发式、讨论法考核力杀设计总评成绩=平时70%+期末30%三、公共课程教材第一学期序号专业书号主编单价合计备注1英语97077985440高等教育组编2医学信息计算机应用技木97004512200高等教育X艳梅叶明全3职业生涯规划与就业指导97015

34、421270某某人民X浦权第五局部护理专业课程计划一、专业根底课（一）人体解剖学人体解剖室友人体解剖学、组织学和胚胎学合并而成的一门新的组合课程，是研究人体形态、结构和胚胎发生的一门科学。人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系，胚胎学如此主要研究人体发生、发育。考核方式：平时考试期中成绩、平时作业等占20%,实验占20%,期中考试采用闭卷笔试占60%。（二）生物化学生物化学是生物学的一个分支，是研究生物体的物质组成和生命过程中化学变化规律的科学。它主要采用化学以与物理学和免疫学等原理和方法，从分子水平来探讨生命现象的本质。考核方式：平时考试期中成绩、平时作业等占20%,实

35、验占20%,期中考试采用闭卷笔试占60%。（三）生理学生物学是护理专业学生必修的医学根底主干课程之一，它既以人体解剖学，组织胚胎学为根底，能够让学生从整体水平了解人体的各项正常生理功能、机制和调节规律：学会生理学的实验原理和根本实验技术，进而为学习相关根底课程、护理专业课程奠定根底。考核方式：平时考试期中成绩、平时作业等占20%,实验占20%,期中考试采用闭卷笔试占60%。（五）病原生物与免疫学为理论和实践两局部，掌握病原生物的形态结构、生命活动规律与与机体相互作用关系，掌握医学免疫学根本理论与应用，可运用所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫病，为进一步学习临床各科的感染性疾病、传染病、

36、过敏反响性疾病和月中瘤等奠定重要的理论根底。考核方式：平时考试期中成绩、平时作业等占20%,实验占20%,期中考试采用闭卷笔试占60%。（六）护理药理学«护理药理学是护理专业的专业根底课，根据护理专业人才培养目标来确定护理药理学的课程教学目标，学生通过本课程学习，获得应用药物防治疾病的根本理论知识，为学习护理专业课程和为指导临床用药护理奠定根底，并培养学生勤奋刻苦和严谨某某的学习、工作态度和良好的专业道德。考核方式：理论测验60%,技能考核20%,平时考核20%。七病理学通过病理学课程的学习使徐盛具备该专业所需的病理学根底理论、根本知识和根本技能，具备运用病理学知识分析和解决实际问题

37、的能力，为学习临床专业知识打下根底。同时注意培养学生严谨、某某的学风和良好的专业道德。考核方式：平时考试期中成绩、平时作业等占20%,实验占20%,期中考试采用闭卷笔试占60%。三、教材专业书号主编备注护理专业人体解剖学97074858721人民卫生出版社伯数令生物化学97075455442人民卫生出版社黄平主生理学97075465445罗华荣病原生物与免疫学97074515445人民卫生出版社护理约理学97078790002高等教育X敏病理学97071579842郁麟第六局部护理专业课程计划护理学导论课程标准适用专业：护理专业，中医护理开课学期：第三学期教材：人民卫生学时数：34学时一、课程

38、性质与任务护理学导论是学习护理专业的启蒙教材，是护理学专业的必修课程，也是护理学根底知识的重要组成局部。通过教学使学生树立“以病人为中心的整体护理思想，初步学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。并能运用护理学的根本知识、根本理论，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理操作中。学生在完本钱课程内容的学习后，将能够：1、描述护理作为一个专业的开展趋势。2、运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要。3、在护理实践中有效地应用护理程序。4、运用评判性思维的方法去培养学生的创造性思维和解决问题的能力。5、了解我国医疗卫生体系的组成和功能以与护理专业相关法律法规。6、运

39、用所学沟通技巧为病人与其家庭提供维持身心健康所服务。二、课程的根本要求第一章护理学的开展与根本概念【目的要求】1、熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。2、了解现代护理工作逐步开展成为一门专业的历程。3、了解我国护理学的开展，熟悉影响我国护理事业开展的因素。4、掌握护理、护理学、护理专业、护士角色等概念。5、熟悉护理概念和护理概念的演变过程，掌握整体护理的概念。6、了解护理专业与专业知识X畴。7、掌握护士角色在护理实践中的意义。8、掌握护士的特征要求；护士的资历要求；护士心理素质要求。9、熟悉现代护理学的开展趋势；熟悉我国护理学今后开展方向。第二章健康与疾病【目的要求】1、掌握健康的概念、健康

40、-疾病连续相模式、影响健康状况的因素。2、掌握生存质量的概念、促进健康与提高生存质量的护理活动。3、掌握疾病的概念、患病行为疾病的和心理、常见的病人角色适应不良与心理原因。4、掌握预防疾病的措施、健康与疾病的关系。5、熟悉亚健康状态的概念和引起亚健康状态的因素、健康测量的指标。6、了解生存质量的判断标准与模式。7、了解疾病发生的原因、疾病对病人与社会的影响。8、了解医疗卫生方针与保健体系。第三章人的根本需要【目的要求】1、掌握需要的概念、人的根本需要层次和各层次需要之间的关系、需要层次对护理的意义。2、了解需要的分类、特征和影响需要满足的因素、应用需要理论满足不同服务对象的根本需要。第四章人的

41、成长与开展【目的要求】1、掌握成长与开展的根本概念。2、了解成长与开展的根本内容。3、掌握成长与开展的规律。4、了解成长与开展的影响因素。5、掌握心理社会开展理论与其在护理中的应用。6、掌握认知和道德开展理论与其在护理中的应用。第五章压力学说与其在护理中的应用【目的要求】1、掌握压力、压力源的概念。2、了解压力的意义。3、了解希尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说、危机学说。4、悉体个体对压力的反响、适应与应对。6、熟悉压力与健康、疾病的关系。7、掌握病人的压力的护理方法。8、掌握护士的工作压力与应对方式。第六章护理工作中的人际关系目的要求】1、掌

42、握人际关系的概念、特征和功能。2、了解人际关系的心理方位与心理距离。3、掌握增进人际吸引的因素。4、掌握人际关系的根本原如此。5、了解人际关系的形成与开展。6、掌握护患关系的概念和特征、根本内容、根本模式、促进护患关系的方法。7、了解护患关系的根本过程、常见的问题与解决方法。8、了解护士与医生的关系。第七章护理工作中的人际沟通【目的要求】1、熟悉沟通的功能、定义与沟通交流的方式。2、掌握沟通交流的概念、沟通交流的根本要素、沟通交流的层次。3、掌握非语言性沟通交流的定义、种类。4、掌握影响沟通交流的因素。5、熟悉促进有效沟通交流的技巧。6、能运用沟通的技巧有效地与病人进展沟通。第八章评判性思维【

43、目的要求】1、掌握思维、科学思维、评判性思维、临床护理决策、循证护理的概念构成。2、熟悉评判性思维的组成、特点、层次、标准与在护理工作中评判性思维能力的测量。3、熟悉临床护理决策的类型、模式、步骤、影响因素。4、了解临床护理决策与循证护理的关系。5、在护理工作中，培养评判性思维能力与临床护理决策能力。第九章护理程序【目的要求】1、掌握护理程序的定义和步骤。2、了解护理程序的特点和历史。3、熟悉收集资料的途径、方法、内容与资料的分类。4、掌握护理诊断的定义与组成局部。5、熟悉护理诊断与医疗诊断的区别。6、了解护理诊断的分类方法。7、掌握护理诊断的陈述方式。8、掌握书写护理诊断时的须知事项。9、熟

44、悉合作性问题的定义、陈述方式与其与护理诊断的区别。10、熟悉制定护理计划时如何排列护理诊断的优先顺序。11、掌握护理目标的分类、目标的陈述方式与书写目标时的须知事项。12、熟悉护理诊断的实施与评价。13、能独立完成一份完整的护理病历。第十章文化与护理【目的要求】1、掌握文化、文化休克的概念。2、了解莱宁格的跨文化护理理论。3、熟悉跨文化护理理论的主要概念、跨文化护理理论与护理程序。4、熟悉护士在满足服务对象的文化需求中的作用。5、掌握提供适合服务对象的文化环境的护理。第十一章护理理论【目的要求】1、熟悉理念、护理理念、护理理论的根本概念和重要意义。2、熟悉奥瑞姆的自理模式，掌握奥瑞姆自理模式的

45、相关概念。3、掌握自理模式三个理论的内容。4、熟悉运用自理模式护理病人。5、了解Orem、Roy的生平。6、掌握如下概念：主要刺激、相关刺激、固有刺激、生理调节器、认知调节器、适应性反响。7、熟悉罗伊的适应模式主要概念和内容，掌握罗伊的护理程序。8、运用roy适应模式分析讨论护理病历。9、熟悉纽曼系统健康模式的概念和定义。10、掌握纽曼系统模式的主要内容。11掌握应用一种护理模式指导护理实践的方法。第十二章护理伦理【目的要求】1、掌握：道德、伦理、护理道德的根本原如此、权利、义务、良心、情感、审慎、荣誉、幸福、知情同意。2、了解：常见的生命伦理学问题，病人和医护的权利和义务。3、掌握：护理道德

46、的根本原如此、护理道德规X。第十三章护理专业中的法律问题【目的要求】1、掌握法律的定义。2、了解：法律的特征和作用。3、了解：法律意识和法律行为。4、掌握：中国的法律体系与医疗卫生法规。5、了解护士的法律地位与法律依据。6、掌握：举证倒置与护士的法律责任。7、了解：护理工作中的某某与犯罪、护士与病人之间的某些特殊的法律关系、护理开展中法律问题与防X。第十四章健康教育【目的要求】1、掌握：健教育的概念、目的。2、了解：健康教育的模式。3、掌握：健康教育的程序与方法。三、课程内容第一章护理学的开展与根本概念【教学内容】第一节护理学的形成和开展1、西方护理学的开展与形成过程2、中国护理学的开展概况第

47、二节护理学的概念与X畴1、护理的概念2、护理学的概念与知识体系3、专业的特征与护理专业4、护理专业的工作X畴第三节护士角色与素质1、护士的角色2、护士的特征要求3、护士的资历要求与分类4、护士的心理素质要求5、护理专业的开展趋势第二章健康与疾病【教学内容】第一节健康1、健康与有关概念2、影响健康的因素3、健康的测量指标4、生存质量5、促进健康与提高生存质量的护理活动第二节疾病1、疾病的概念2、疾病发生的原因3、患病行为和心理4、角色与病人角色5、疾病对病人与社会的影响6、预防疾病的措施7、健康与疾病的关系第三节医疗卫生方针与保健体系1、世界卫生组织卫生保健的战略目标2、初级卫生保健3、中国的医疗卫生方针4、中国的医疗卫生保健体系第三章人的根本需要【教学内容】第一节需要概述1、需要的概念2、需要的分类3、需要的特征4、影响需要满足的因素第二节需要的相关理论1、马斯洛的人类根本需要层次论2、卡利什的人类根本需要层次论3、韩德森的病人需要模式第三节需要与护理1、需要理论对护理的意义2、应用需要理论满足不同服务对象的根本需要第四章人的成长与开展【教学内容】第一节成长与开展概述1、成长与开展的根本概念2、成长与开展的根本内容3、成长