苏教版八上《晏子使楚》教案

1、课题晏子使楚授课人程 飞课型新授教学目标知识与技能 能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。过程与方法文言文语句的一些特点情感态度与价值观 学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。重点掌握重要的文言实词、虚词。教（学）具、资料难点语言艺术特点。多媒体课时安排2课时教学环节教学内容师生活动教学环节教学环节教学环节第一课时一、情趣导入： 有的时候，一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。曾经有一个美国记者问周恩来总理："我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？"周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人

2、自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。 以106岁高龄去世的宋美龄曾是风靡美国的中国外交家，1943年就是她以娴熟的英文，高雅的气度，善辩机敏的口才、不卑不亢的表现征服了美国，征服了罗斯福，使得罗斯福能派"飞虎队"援助中国人民抗日，对日起到了一定的打击作用。 其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。春秋战国时期的晏子正是这样的一位政治家和外交家。现在就让我们将眼光投射到遥远的诸侯纷争、战火频仍的春秋时期。去领略一下齐国著名政治家，外交家晏婴的外交风采晏子使楚(板书

3、课题、出处 二、背景简介晏于春秋：晏子春秋是一部记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作，是由战国时人搜集晏婴的言行编辑而成的。全书共8卷，215章，每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。 晏子（前？-前500）：名婴，字平仲，春秋时夷维邑（今山东高密）人。春秋后期著名的政治家，从齐灵公二十六年（公元前556年）开始，他继承父亲的官职，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名于诸侯。先侍奉灵公3年，竭力建树新功。继之辅佐庄公，颇受重用。后因谏阻伐晋，庄公不听，遂辞官耕于海滨。及庄公被杀，景公

4、即位，又被起用，并任相国。晏婴为国为民，无私无畏，直言敢谏，恪尽职守，并且擅长外交辞令。掌管齐国政治，讲究礼仪，以"节俭力行"著称。由于晏婴的"节俭力行"符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。晏子春秋这部书中所宣扬的兼爱、明鬼、节用、非儒等思想近于墨 子，唐代柳宗元认为它很可能是出于齐国墨家后学之手，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。 背景：春秋战国时期，诸侯称雄争霸。各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。外交上的胜负，成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这段历史的反映

5、。当时楚强齐弱，齐景公执政。齐国国势已远远不如从前，楚国则是当时南方唯一的强国。因此，楚国的君臣才敢毫无顾忌地轻蔑和侮辱晏子和齐国。作为一个弱国的使臣，晏子不便向楚国提出正面抗议，但又要坚持原则，不能默然接受，因此十分注意对敌策略。 解题：使：出使。即“晏子出使楚国” 三、朗读课文 四、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 1、补充解释 习辞：善于辞令 何以也：用什么办法 以：用 为其来也：王引之经传释词：“为其来也，言于其来也。” 何坐：犯什么罪 避席：离开坐席，表示郑重。 实：果实 熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑 反取病焉：反而自取其辱 左右：身边的臣子们 所以：表示“的原因”。 2、逐步掌握

6、文言文学习的规律。 实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。 通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。 通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。 一词多义：之、使 古今异义词：何坐 坐盗 避席 其实（它的果实） 所以（的原因） 倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法） 在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国参考译文 善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为

7、偷东西。” 晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁？”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子，问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起来回答道：“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！” 四、当堂背诵课文。 五、布置作业。 课后练习

8、三。 第二课时一、复习导入：1、同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-”划出晏子出使结果的那句话。2、交流，引导：（1）出示，齐读 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。板书：尊重二、抓中心句，理解脉络：（1）教师引导学生提出在这之前是怎样的？在这之前，楚王_。（2）交流后板书：侮辱（3）指名男女同学分读这两句话，“学贵有疑”读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？（板书：打？）谁能简单来说一说：

9、你能连起来说一说吗？1、在这之前，楚王_2、后来晏子_3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。自由说-指名说1、抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。2、请同学们继续读课文，用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流：1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞让晏子从这个洞里钻进去。用自己的话讲得更简单一点（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的

10、目的。板书：没人才3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。板书：没出息楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击四、学习晏子反击：1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。晏子看了看，_地说：“这是个狗洞到底是个什么样的国家？反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是_。板书：是狗国2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。3、楚

11、王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。4、小结，学法：同学们，刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论上面的习题；1、上等人访问上等国，等人访问下等国。2、我是最下等人，访问楚国。3、所以楚国是_结果_1、淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2、齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3、所以楚国是_结果_5、学生在交流的基础上，上台完成练习，五、点评：这些都是同学们通过自己努力取得的成果，是他们的专利，老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的特点（只好），谁能用一个词语来形容此时的楚王。这真是：哑巴吃黄连（有苦说不出）偷鸡不成（反蚀一把米）搬起石头（砸自己的脚）自作自受六、如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？1、晏子才智过人，有善辨的口才。2、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3、正义在晏子一