农村幼儿早期教育何去何从

1、农村幼儿早期教育何去何从? (2007-08-17 23:03:56)转载标签： 感悟随笔 农村幼儿早期教育何去何从?关键词：内容摘要：1、失去早期教育，会使脑细胞发育废止，树突生成少而短，细胞与细胞间联系不紧密。2、前苏联教育家马卡连柯说：“教育基础主要是5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90。”3、现在农村留守儿童父母外出务工，子女在家占很大比例，这些儿童完全依赖于学校的情况下，学前教育显得更为重要4、我国6+1家庭模式的逐步形成，幼儿成了家庭的核心5、幼儿教师工资低，农村月工资450600。公办的单位买了社会保险，但私立的几乎没有为教师买保险的。生活陷入困境幼儿教师流动大，素质提高率不大

2、6、民办园靠压低收费和迎合家长的心理搞超前教育来吸引生源。使孩子的教育教学生长发育得不到保障7、目前还没有育婴师（保育教师）的培训学校。什么是幼儿的早期教育呢？狭义的讲，是用科学的教育方法，根据婴幼儿的身心特点对0岁到3岁的婴幼儿进行教育环境的影响和教育；广义的来说，是用科学的教育方法对0岁到6岁的孩子进行一些教育环境的影响和一些教育。同时，幼儿教育也是早期教育幼儿教育是我国的基础教育,是我国教育的重要组成部分,同时,学前教育时期是培养开发幼儿智力的关键时期,国外流行着这样一句话:谁赢得了幼儿,谁就赢得了未来!许多国家已经将幼儿作为人才竞争的制高点.为什么会如此,因为幼儿教育对人的一生有着不容

3、忽视的重要意义一、早期教育的重要性 （一）、从幼儿期实施正确的早期教育对脑神经刺激对孩子智力的发展看早期教育的重要性脑科学家认为婴儿在降生前，脑细胞分裂增生以及大脑皮层的结构形成已基本完成。出生时，其生理活动仅为条件反射。出生以后，喧嚷的人群，纷繁的信息刺激，蜂拥而至。那些来自视觉的、听觉的、触觉的、平衡的、运动的、言语的、形状的、颜色的、符号的、声音的等等刺激，便强烈地促使条件反射的形成。第二信号系统的建立，促使脑细胞伸出无数的突起（树突和轴突，树突是接受信息的，轴突是传导信息的）。开始突起很少，生后2年细胞突起由少到多，由短到长。由于脑细胞数量上、长度上都在增加，每一个脑细胞以其突起与数以

4、千计的神经细胞发生联系，侧枝越繁，建立的突触联系就越广泛、越丰富，脑细胞的衔接就越紧密，形成的联络网也就越广泛、越庞大，这样就逐渐地产生了思维、创造等高级精神活动。而这些高级精神活动又可反过来促进脑细胞间网络更广泛地形成。婴儿利用自己的感觉器官、运动器官不断地在看、在听、在说，不断地探索、模仿，以致每时每刻都接受着各种新奇的刺激，使得神经细胞突起又不断地繁生延展分枝。但这信息源源不断地入脑，即刻印在脑中，使脑细胞形成致密复杂的网络，改变脑的微观结构和提高整个大脑的能， 如果婴儿失去早期教育，任其自然生长，浪费了婴幼年的宝贵时间，就会使脑细胞发育废止，树突生成少而短，细胞与细胞间联系不紧密。这是

5、因为在婴幼儿成长的过程中，一旦错过大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制使有优越的天赋，也无法获得良好的发展要使大脑生长发育良好应从两方面努力：一是良好的营养，充足的氧气，优越的环境，促使大脑组织的生长，完善大脑结构。二是良好的信息刺激，提高大脑的功能。前者为大脑发育奠定物质基础，后者为大脑功能提供精神食粮，两者给合才能使婴幼儿具有发达的大脑，聪慧过人。充分调动和训练感觉器官，让纷繁的感受刺激脑细胞的生长发育，促进脑细胞的树突和轴突的繁茂生长。要开发大脑智力、提高素质必须抓住大脑发育最佳的时机，因为此期是神经反射敏感期，大脑呈一片空白，它将毫无批判地吸收外界信息。

6、信息一旦入脑，即刻印在脑的结构中。因此，应尽早地将美好的、正确的知识信息抢先输入，占据大脑这块神奇的土地，使之成为知识的海洋，智慧的发源地。其实，我们幼儿园所开设的教育就是一套科学的对幼儿大脑进行全方位刺激的教育。使孩子在各方面得到发展。（二）、从国际形势看幼儿早期教育的重要性江泽民总书记说：教育、特别是中小学幼儿教育十分重要，我们要从幼儿教育抓起，努力培养社会主义一代新人。李岚清副总理指示：实施素质教育要从幼儿教育阶段抓起。美国心理学家布鲁纳说：“一个孩子到4岁时，其智力发展了50，另外30到8岁时发育完成，其余20到17岁完成。”前苏联教育家马卡连柯说：“教育基础主要是5岁以前奠定的，它占

7、整个教育过程的90。”意大利教育家蒙台梭利说：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话，更令人震惊：“婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。” （三）、从社会学角度看早期教育的重要性 1、我国早解除了女性在相夫教子，男人在外奔波养家的模式，85%的家庭妇女走上了服务社会的各项岗位工作。那么教育孩子的任务大部分教给了幼儿园早期教育。 2、现在农村留守儿童父母外出务工，子女在家占很大比例，这些儿童完全依赖于学校的情况下，学前教育句显得更为重要（四）从我国教育模式看早期教育的重要性1、学前教育是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养儿

8、童养成良好的学习习惯、卫生习惯，培养儿童学会学习、学会生活的重要时期2、幼儿园教育纲要指出：早期教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。幼儿教育是教育体系中的重要组成部分，是社会公共服务性质的机构。（五）、从家长对孩子成长的希望看早期教育的重要性随着我国6+1家庭模式的逐步形成，幼儿成了家庭的核心，家长都希望自己的孩子成龙成凤，目前，很多家长为了让自己的子女到条件好的幼儿园上学，通常还要托人，零晨4点到幼儿园门口排队等候报名，但若人员已满，就只能扫兴而归。在农村，基本普及学前一年的早期教育，学前两年也

9、在本年度有很大提高。二、我国农村幼儿教育现状1、教师队伍不稳定：虽然我国在幼儿园教育改革指导纲要第20条中指出：认真执行中华人民共和国教师法，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的全法权益，稳定幼儿教师队伍。但幼儿教师教师待遇仍然得不到保障：（1）工资低，农村月工资450600。公办的单位买了社会保险，但私立的几乎没有为教师买保险的，现在物价上涨，很多幼儿教师若男方收入低，家里的基本生活都得不到保障，甚至连肉都吃不上，孩子已生病，几乎险入绝境，让人心寒，作为我一格管理者，只能在她们特别困难时给一点帮助，但能治本吗

10、？（2）评职难：公办园幼儿教师与同级的小学教师评职时，因为没有制定幼儿教师成绩的标准，那么，在学生成绩上只能靠中等，始终比小学教师低8分，做为评职，加8分又有多难，我想参加过评职的人都知道，但幼儿教师的工作并不比小学教师轻，在农村，幼儿教师周六工作制，小学教师周五工作制，在待遇上没加以一分钱。而且很多农村公办幼儿教师因为物价局定的收费标准低，学校请不了更多的教师，很多教师都是包班。（3）幼儿教师人才“枯竭”：首先读幼师的人少了：幼教行业前景渺茫，从业人员待遇太低，如今报考学前教育院校的学生几乎渺渺无几，更别提能招到优秀学生，与十多二十年前相比已成天渊之别，许多优秀学生争相考取学前教育专业的情形

11、已成过眼云烟。很多受过相应培训的教师不愿受聘于学校，而外出另谋生计；（4）教师流动大，素质提高率不大：即使在园从教的幼儿教师，她们有了更好的机会就会选择放弃，也许园内花很大力气刚刚培训好一位教师，若有更好的去处，她们就选择了放弃。因此教师素质得不到很好的巩固和提高。2、办园机制不够规范：国务院关于幼儿教育改革与发展的指导意见。“指导意见”第1条：今后5年（2003-2007）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办为主体公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。但实际上：许多民办园靠压低收费和迎合家长的心理搞超前教育来吸引生源。使孩子的教育教学生长发育得不到保障。重点表现为教材混乱，食谱与幼儿真正食用的食物不相符。因为无人管理干涉她们，公办园也的示范无法生效。3、幼儿园男教师的严重缺乏，给孩子早期教育的性格培养造成了很大的影响，现在农村幼儿园几乎没有男教师，从而使现在的孩子的代表性格是依赖性强，感情脆弱，在体育锻炼上甚至孩子的行为语言上都缺乏一定的霸气，男孩子的性格不能完全得到升华。4、受过正规培训的保育教师为零，现在幼儿园的保育教师，都是园内招聘后园内根据自己的需要进行简单的培训，没有受过正规部门的专业培训，目前还没有育婴师的