加减两步计算实际问题_第1页
加减两步计算实际问题_第2页
加减两步计算实际问题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 数 学 教 案 第四册 第六单元：两、三位数的加法和减法03 设计：王恒梅 教学内容加减两步计算实际问题(第6364页)教学目标1、 使学生联系生活实际经验解决比较简单的加减两步计算的实际问题，认识加减两步计算实际问题的条件和问题，能说明解决实际问题的方法，正确列式计算解决简单的实际问题；学会实际问题的检验，能根据数量间的联系检验解题结果。2、 使学生能主动探索问题解决的过程，感受解决加减两步计算实际问题的步骤；能大致说明解决问题的思考过程，感受解决实际问题方法的多样性，发展分析、推理等初步的思维能力。3、 让学生感受数学在解决实际问题里的应用。教学重、难点重点：分析和解决加减两步计算实际问

2、题。难点:掌握实际问题的数量关系和分析方法。教学具准备教 学 过 程备注修改一、理解数量关系，揭示课题1、课件出示：把下列各题补充完整，再口答（1）一本书80页，看完了20页， ？（2）商店运来200箱苹果，卖出100箱， ？(3)一段布长10米， ，还剩多少米？ 2、揭示课题 教师指出：大家在解决问题时都知道了两个相关联的条件能解决一个问题，今天我们继续来学习新的解决实际问题。二、呈现问题，探索解决 1、出示情境图，了解题意 教师提问：题中你已经知道了什么？要求什么？ 学生自己读题，交流。 2、交流预习时的解答思路 教师提问：预习时你是怎样解答这个问题的？ 让学生交流自己的想法，引导学生说出

3、每一步求的是什么？ 可能有三种想法：教 学 过 程备注修改（1）先求出车上剩下多少人？再加上上车的18人。 34-15+18（2）先算出一共上车多少人？再去掉下车的人 34+18-15（3）先求出上车比下车的多多少人?再和原来的34人合起来。 18-15+34 3、列式解答，检验确认教师提问：你喜欢哪一种想法？自己列出算式，说说是怎样想的，再算出结果。交流算出的结果。教师指出：要知道算得是不是正确，可以检验一下。你想怎么检验呢？学生自由交流。引导学生明确可以用求出的离站时车上的人数，减去上车的人数，加下车的人数，看是否等于原来车上的人数。4、 回顾反思、总结步骤教师引导：请大家回顾一下，刚才我们是怎样解决这个问题时？引导学生讨论：首先要读清题意，了解有哪些条件，要求什么；其次根据相关联的条件想想先求什么再求什么；第三步列式解答，检验写出答语。这就是今天学的两步计算的解决问题。三、练习巩固，提高能力1、想想做做第一题教师提问：从题目里知道了什么？要求什么？怎样解答？交流：你是怎样算的？每一步算的是什么？还剩多少张？(板书计算过程的算式和结果) 教 学 过 程备注修改让学生说说怎样检验。2、让学生根据做题步骤独立完成第2、3、4题。交流反馈。3、讨论第5题：教师提问：题中知道了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论