(附件十六之二) 二年级弹性学习节数的分配

1、（附件十六之二） 二年級彈性學習節數的分配實施項目節數實施時間負責單位/人員戶外教學495年9月96年1月教導處/訓育組/導師行政宣導795年9月96年1月教導處/訓育組/導師藝文賞析2395年9月96年1月級任教師體能活動295年9月96年1月級任教師補救教學、自我成長3095年9月96年1月級任教師合 計66(每週3 節)彈性課程設計週次日期彈性課程學習目標能力指標評量第1週8/279/2英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中

2、有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第2週9/39/9全縣運動大會故

3、事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度戶外教學戶外教學第3週9/109/16英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠

4、和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第4週9/179/23英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2

5、-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第5週9/249/30英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱

6、,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度法治宣導1. 了解人與社會、文化和生態環境之多元交互關係，以及環境保育和資源開發的重要性。2. 培養民主素質、法治觀念以及負責的態度。3. 發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。4. 培養社會參與、做理性決定以及實踐的能力。5. 培養表達、溝通以及合

7、作的能力。1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。5-3-5 舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性5-2-2 了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。1.實作評量2.口語評量第6週10/110/7健體2-1欣賞特 別的我1.培養自我悅納的態度。2.接受自己的外形。3.描述自己的特質。4.表現喜歡自己的行為。6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。1.實作評量2

8、.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度交通安全宣導1. 增進學童對交通安全常識的認識。2. 教導學童在每日行的活動中，如何因應各種狀況，進而保護自己。3. 學習尊重生命之觀念，落實關懷交通、珍惜生命。1.參與態度2.口頭評量第7週10/810/14英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞

9、2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第8週10/1510/21第一次定期考查影片欣賞1. 能說出觀賞之心得。2. 以正確的觀念欣賞表 演。

10、3. 培養觀賞時應有的態 度與規矩。 1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。1.作業評量影片欣賞1. 能說出觀賞之心得。2. 以正確的觀念欣賞表 演。 3. 培養觀賞時應有的態 度與規矩。 1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-1-10養成觀賞藝術活

11、動或展演時應有的秩序與態度。1.作業評量春暉專案宣導1.正確用藥，遠離毒品。2.防制菸害與檳榔，拒抽二手菸。3.避免濫用酒精，造成酒精中毒。4.體認自我人生，調整正確的人生方向。5.不加入幫派，做好學生的本分。1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。1-2-3體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。2-2-6分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。5-1-4認識藥物及其對身體的影響並能正確使用。6-2-5瞭解並培養健全的生活態度。1.口語評量第9週10/2210/28英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富

12、日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸

13、課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第10週10/2911/4英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1

14、-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量智慧財產權宣導1. 了解人與社會、文化和生態環境之多元交互關係，以及環境保育和資源開發的重要性。2. 培養民主素質、法治觀念以及負責的態度。3. 發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。4. 培養社會參與、做理性決定以及實踐的能力。5. 培養表達、溝通以及合作的能力。1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視

15、之產生。5-3-5 舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性1.實作評量2.口語評量第11週11/511/11英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情

16、趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第12週11/1211/18英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能

17、辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量性別平等暨防治性侵害宣導(1)瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。(2)瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破兩性的社會期待與限制。(3)表現積極自我觀念，追求個人的興趣

18、與長處。(4)消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。(5)主動尋求社會資源及支援系統，建立兩性平權之社會。(6)建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。1-4-2 悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀 1-4-3 培養多元文化觀點，學習兩性良性互動 2-1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 2-1-4 尊重自己和別人的隱私 2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題1.口語評量第13週11/1911/25英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日

19、常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課

20、外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第14週11/2612/2第二次定期考查影片欣賞1. 能說出觀賞之心得。2. 以正確的觀念欣賞表 演。 3. 培養觀賞時應有的態 度與規矩。 1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。1.作業評量影片欣賞1. 能說出觀賞之心得。2. 以正確的觀念欣賞表 演。 3. 培養觀賞時應有的態 度與規矩。 1-1-2 運用視覺、聽覺、

21、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。1.作業評量防災應變、校園安全宣導1.認識各種災害，並瞭解如何預防。2.能瞭解在災害發生時，如何在第一時間做出最正確的判斷，將傷害降到最低。4-3-1認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。2-3-3規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。 3-3-3熟悉各種社會資源及支援，並幫助自己及他人。1.實作評量。2.口語評量第15週12/312/9全縣學生舞蹈比賽故事教學接觸課外讀物，以增進

22、知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度戶外教學戶外教學第16週12/1012/16健體5-1誰是地 球小勇 士?1.認識全人健康的定義。2.簡單說明健康的人在身體、心理、社會、智能和心靈等方面展現的特質。3.認同團體的目標，培養對團體的榮譽感。4.團體生活中能服從教師、尊重同學，養成互助合作的美德1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。7-1-5體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心境，以維護促進人類的健康。1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度家庭教育宣導1.

23、了解與尊重個人與家庭的發展。2. 了解個人與家庭發展過程中可能面對的問題與調適。3. 運用資源以協助解決個人、家庭的問題與危機。4. 培養建立健康家庭的能力與信心，並尊重多元家庭文化。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。6-2-2了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。6-1-2學習如何與家人和睦相處。6-3-2肯定家庭教育及社會支持的價值，願意建立正向而良好的人際關係。1. 參與態度2. 口頭評量第17週12/1712/23英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主

24、動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結

25、。參與態度第18週12/2412/30英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，

26、樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第19週12/311/6英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌

27、謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與態度第20週1/71/13英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量英文歌謠教學1.藉由英文歌謠的學習,來初步的接觸英文字彙與對話2.藉著英文歌謠的吟唱,來豐富日常生活的情趣1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容6-1-6 主動做完老師交待的作業6-1-10 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞2-1-9 能吟唱歌謠及韻文1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量故事教學接觸課外讀物，以增進知識。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。參與