《小小船》说课件

1、谢林港镇沙河学校谢林港镇沙河学校 汪丽丽汪丽丽说教材：说教材： 这篇课文是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，又在读中陶冶儿童美的情操，有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。说学情：说学情： 一年级的学生年龄小，具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容

2、易被新鲜的事物，活动的东西所吸引,对于识字的重任觉得枯燥，注意力不容易集中，素质参差不齐学生，同时因为刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。在朗读中，学生容易出现多字、漏字和唱读的现象。根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，能在教师创设的情境中体验、感受，采用自己喜欢的方式朗读课文。说理念：说理念： 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者。对于低年级学生的特点，语文教学应把识字和朗读作为重点。在识字教学中目标要明确，方法要灵活，朗读要有目的、有步骤进行。让学生在自读、自悟、探究基础上进

3、行学习，在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性，培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力。通过熟读课文，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 说教学目标说教学目标知识与技能知识与技能1、认识9个生字，认识2个偏旁“门”和“舟”。2、正确流利地朗读课文。过程与方法过程与方法采用以读为本，创设情境激发学生的创造性思维，能自主识字。情感态度与价值观情感态度与价值观在读中感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然，树立人与自然和谐相处的意识。说教学重点与难点：说教学重点与难点：重点：重点：朗读课文和识字、写字。难点：难点：引导学生采用适合自己的方法

4、自主学习生字 说教法：说教法：1、创设许多情境：如谜语引入，音乐欣赏，夺星星等。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。比如同桌互读，互认、互检生字等。 3、“以读为本、以读代讲”的方法。为此，我准备了多媒体课件、生字卡片、小星星等，以便更好地完成教学。说学法说学法：1、诵读法2、自主合作认识生字的方法。3、启发学生如何想象。说教学过程说教学过程：一、谜语导入，揭示课题一、谜语导入，揭示课题1、出示谜语出示谜语设计意图设计意图：借助多媒体，播放谜语，让学生猜一猜，并奖励星星，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想。 2、看图揭题看图揭题设计意图设计意图：利用直观形象生

5、动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。谜谜 语语有 时 落 在 山 腰 ，有 时 落 在 山 腰 ，有 时 挂 在 树 梢 ，有 时 挂 在 树 梢 ，有 时 像 个 圆 盘 ，有 时 像 个 圆 盘 ，有 时 像 把 弯 刀 。有 时 像 把 弯 刀 。引导学生用完整的语言说说看到了什么？比如引导学生用完整的语言说说看到了什么？比如“我看我看到了到了”，恰当，恰当 的表扬并奖励星星。的表扬并奖励星星。3、识记、识记“船船”字字 展示下面这张幻灯片，先指名读,再齐读,强调翘舌音，认识“舟”字旁，最后问他们见过一些什么样的船。设计

6、意图设计意图：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。船chunchun( 小船 )二、初读课文，识记生字二、初读课文，识记生字1.设计意图设计意图：设置超链接,通过动画演示课文朗读，让学生直观感受，多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。2.初读，小组合作初读，小组合作3 .师授新字师授新字“弯弯”、“蓝蓝”、“只只”，指导识字方法，指导识字方法 设计意图设计意图：授之以渔。弯弯w wn n( 弯弯 )蓝( 蓝草 )lnln zhzh记一记：口记一记：口+八八（ 只只 ）zh

7、 ( (一只一只 ) )zh（只有）（只要）（只有）（只要）只只多音字多音字 （1 1）自读拼音）自读拼音 （2 2）交流识字方法）交流识字方法 （3 3）组词）组词坐坐看看闪闪星星见见zu zu shn kn jinkn jin xng4 .自学生字自学生字 ，循序渐进，循序渐进土zu坐( 坐 下 )门shn闪（闪闪闪闪）目目（看见看见）k kn n见见（看见看见 ）jijin n组词识记组词识记( 星星 ) xng记一记：日记一记：日+生生（ 星星 ）6 .带读生字卡片带读生字卡片5 .再读难字，注意发音再读难字，注意发音 通过幻灯片展示所有生字，指名读，师强调并正音。我会读我会读chuc

8、hu n wn wn zun zu kn jin sh kn jin shn n zh 只只船船弯弯坐坐看看闪闪星星蓝蓝lnln见见xng三、游戏巩固生字三、游戏巩固生字1、开火车、开火车2、摘星星、摘星星设计意图：通过动态的游戏吸引学生的兴趣，设计意图：通过动态的游戏吸引学生的兴趣，并在玩巩固生字。并在玩巩固生字。四、再读课文四、再读课文1、自读课文，组内互读、自读课文，组内互读2、生接力读，生评师评、生接力读，生评师评3、带读课文，及时纠正、带读课文，及时纠正7 小小 小小 的的 船船xio xio de chunxio xio de chun弯弯 弯弯 的的 月月 儿儿 / /小小 小小

9、 的的 船船 。小小 小小 的的 船船 儿儿 / / 两两 头头 尖尖 。我我 在在 小小 小小 的的 / /船船 里里 坐坐 ，只只 看看 见见/ / 闪闪 闪闪 的的 星星 星星/ / 蓝蓝 蓝蓝 的的 天天 。wnwn de yu er xiownwn de yu er xioxio de chun de chunxioxio de chun er lin tu jinxioxio de chun er lin tu jinw zi xio xio de chun lw zi xio xio de chun l zuzuzhknjin shnzhknjin shnshndexnxin l

10、nln de tindexnxin lnln de tin1、让学生小组内互相说说这节课你学会了什、让学生小组内互相说说这节课你学会了什么么? 你还有哪些不懂？，合作解决，指名回答。你还有哪些不懂？，合作解决，指名回答。2、师总结：、师总结：3、作业设计：、作业设计：（1）通过一个超链接）通过一个超链接,欣赏儿歌欣赏儿歌。（2）读一读生字，并组词后说给爸爸妈妈听。）读一读生字，并组词后说给爸爸妈妈听。（3）把自己看到的或想到的夜空画出来。）把自己看到的或想到的夜空画出来。五、课堂小结与作业布置五、课堂小结与作业布置说体会说体会这一节课我上过了公开课，和预想的有些差距。一是学生说的部分还不够充分；二是生字词的处理部分时间拖得有点长。但是本课的教学设计我运用多媒体教学手段，创设多种情境，寓教于乐，学生显得非常活跃，积极性高。通过本