中班2019学年度工作计划

1、1中班 2019 学年度工作计划每一位幼儿，详细记录每个孩子的成长、发展；将通过多种形式的沟通方式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。（1 1）安排多种形式的亲子活动和家长活动。根据园内计划，结合各种节日，邀请家长来园参加庆祝活动， 如：庆“元旦”的家园同乐活动。另外还有家长开放园内半日活动。在园内半日活动中，家长会看到自己孩子各方面的表现与进步， 同时 也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足， 找 到继续教育引导的方向。（2 2）注重家园沟通的实效性和针对性。家园沟通不仅仅局限于与老师的当面交流，还可以利用多种媒 介与通讯手段，做到经常性和简洁性的与家长交流。

2、我们将通过成长 档案、家长园地、家访、电话、班级博客等形式让家长及时了解幼儿 在园的表现与班级课程目标，及时对孩子优点与不足进行交流， 双方 一起采取了科学有效的方法对孩子进行教育，使孩子得到不断的进 步，不断的发展。另外如果孩子发生了一些问题，我们会在第一时间 与家长联络，让家长知道老师对这些问题的重视， 和对幼儿发展的意 义。（四）工作仔细、安全第一安全工作是保障幼儿园工作顺利开展的前提。各个班级，每位 老师要保持高度的责任感与警惕性。 为孩子创设健康、 愉快成长的环 境。2中班年段组将时时提醒教师做好安全工作，防患于未然，并责任 到人。【篇三】一、指导思想在新学期中，中班年级组教研工作以

3、园务工作计划、幼儿园业 务计划为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”的服务宗旨，用先进理念指导实践， 全面推进和深化素质教育； 以主题课程的开发 和管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平；提高 保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展 为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平二、现状分析本学期我们教研组为全园教师，每位老师都能认真参加教研活 动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较 浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足：1 1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。2 2、老师的课堂组织与实施能力还存在着一定的差距

4、。3 3、青年教师参与研讨的主动性、积 极性及研究能力还有待进一步提高。三、工作要点及措施1 1、加强理论学习，提高教师理论水平。（1 1）积极阅读早期教育、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育 理念和新的教学方法， 并且要学以致用， 把所学理论与自己教学实践 相结合，努力提高全体教师教育理论水平。3（2 2）进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行深 入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学 工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识， 适应新形势，适应素质教育的需要。2 2、注重业务培养，提高教育质

5、量（1 1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探 讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。（2 2）采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。通过“课前交流、 课后反思”作为教育管理手段， 为教师搭建 对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困 惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。 通过专业切磋、协调、 合作，共同分享经验、互相学习。（4 4）注重教学反思一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为 了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习

6、新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发 现、分析、研究、解决问题的能力。（5 5 ）组织教师参加园本培训，推进现代化教学。（6 6）激励教师积极参与各级各类论文评比， 这将有效地提高教4师的教学水平和教研能力。3 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1 1）根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划， 切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。（2 2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过 程中得到提升。4 4、开展“同题异构”教学展示活动。通过活动教师们将展现自己的教

7、学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。四、加强家园联系，提咼保教质量让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。【篇四】一、情况分析中班年级组共有五个班级，185185 名幼儿，每班人数相对较多，特别是新市民子女在班级中占 60%60%以上，新入学幼儿占 20%20%以上， 另外家长的文化程度、生活环境等因素的影响对教师的组织与管理有 一定的挑战性。经过一学年的幼儿园学习生活，幼儿获得了不同层面 的发展：能清楚表达自己的意愿，在活动中表现出积极性，能遵守日 常生活中的规则，辨别是非

8、。从教师的自身情况看，本学期我们中班年级组共有1212 位教师、55 5 位保育员。教师队伍中有刚参加工作的年轻教师，也有工龄2020 多年的老教师，整个教师团队能团结协作，每个教师都有自己管理、教 学的特性，但班级搭班老师之间也需要相互磨合；新接班的老师，对 幼儿还需熟悉了解。二、指导思想；以“让生活充满阳光、让孩子健康成长”为教育中心，认真学 习贯彻幼儿园教育指导纲要、3 3 6 6 岁儿童学习与发展指南，年 级组全体教师发扬团结协作、求实创新的工作作风，积极将各项工作 落到实处，全面提高教学质量和幼儿游戏活动质量， 努力提高幼儿的 多元能力发展和年级组教师业务水平和专业技能。三、工作重点

9、：1 1、优化团队建设一一注重学习活动中教师的专业提升幼儿的主体性、创造性、自主学习能力的培养是我们现在教育 中需要关注和努力实施的。这些要求使老师在组织活动时要多考虑幼 儿的兴趣、需要，多从幼儿的角度去思考，运用最适合的教学手段与 方法。但是在很多时候，老师们都会觉得无从下手。所以在年级组活 动时，我们会安排年级组内教师认真研究幼儿园课程中出现的教学新 思路、新问题，使课程理念能真正地落实到教学活动中去。让老师们 把教学中的困惑和困难提出来，与其他老师一起探讨，结合集体的智 慧，来解决一些教育实践中的具体问题，使集体活动开展更有实效， 老师的工作开展的更加顺利。教师的工作过程，不仅是一个研究

10、教育对象的过程，也是一个 不断研究自己的过程，教师只有瞄准自己的教育教学实践、经验积累、理论提6升，才能不断提高自己的教育教学质量。团队学习中的“学习” 是一种面向问题并解决问题的学习，采用论证、听证、验证的方式， 帮助教师梳理问题、改进方法，知道团队形成合力。论证一一自查问 题，集体把脉。结合教学案例实践研讨，着重研讨师幼互动策略，优 化教育行为。听证一一预设问题，提升实效。尝试以“循环跟进式” 教学实践研究，（实践一一反思一一再实践一一再反思），提升教师实践能力、反思能力和设计活动的能力。验证一一跟进上课，团队共 进。根据自身与同伴的“一课多研”在教学理念、教学方法、教学效 果等方面进行审

11、视、碰撞交流，多向互动，总结经验，找出不足。在 不断学习的过程中让每个教师获得发展与提高。2 2、优化教育环境一一注重教育教学中幼儿的能力培养孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，作为老师， 我们尽可能多的为孩子创设学习和锻炼的机会，充分挖掘孩子的潜 能，为孩子的发展提供舞台。而丰富多彩的活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养孩子各方面能力的一个有力措施。学习性区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设 多种领域的学习区域， 并提供游戏材料， 让幼儿通过自身的摆弄、 操 作去感知、思考、寻找问题的答案。本学期，中班年级组教师将以此 为重点，开展教育研究。学习性区角活动重在创设一种宽

12、松、和谐的 环境，选择广泛的内容，提供丰富的材料。而教师在此过程中只是一 个观察者，引导者。教师的任务是关注幼儿在游戏中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的 师生互动。因此，孩子们学得特别7轻松、自然、没有压力，他们可以 做自己想做的事。我们将在实践活动中不断的积累经验， 真正做到从 孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，这才是开展学习性区角活 动的真正意义所在。3 3、优化家园联系一一注重家园同乐中家长的满意支持家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵 家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既 要帮助家长提高科学育儿水平，同

13、时也要求家长参与幼儿园的教育与 管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。本学期， 我们将加强教师自身的教育素养， 提高家长工作的艺 术性，使“合作意识”深入人心。 进一步确立为孩子服务、 为家长服 务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者 的角色关系。以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出， 从而共商教育策略，协同进行教育。组织并改进每学期一次的家长开 放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子 在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相 交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼 儿园的教育计划与要求，