四上科学天气单元分析稿讲解

1、四上科学天气单元分析稿嘉善县教育局教研室 朱卫东天气单元是在三下学习了空气单元后的第二个关于学习地球与宇宙的知识内容，本单元本单元共安排4个课时，4 个标题“云和雨”、“风的观察”、“气温的变化”及“我们关心天气”各安排1课时。在教学实施的过程中，可以根据学生、教师和我们本地的实际情况进行适当的调整。第一课时：云和雨 观察 天空上云的形状及变化云 把看到的云记录下来 我们看云去 估测天空的云量和 记录云量雨 测量降水的多少 下雨了 确定雨量的等级 第二课时：风的观察 利用风向观察风的方向 风 观察风的方向 记录一天中观察的风向 的 制作纸风车 观 风的力量 交流观察到期的现象察 看风力等级表

2、风的大小 估测风力大小，记录风力的大小 第三课时：气温的变化气 讨论气象台预报的是什么环境下的气温温 观察学校气象台的内部构造的 气温变化的规律 观察教室里的气温，记录下来变 做折线图、分析气温变化的规律化 第四课时：我们关心天气 交流自己遇到过的天气种类不同的天气 在不同的天气里，我们应该怎么办 尝试记录各种天气情况 寻找生物预告天气的线索生物预告天气 观察生物预告天气的行动 预测未来的天 讨论哪些方法可以了解明天的天气从天气预报中我们可以知道些什么根据云图预测天气的变化了解天气预报中的新内容 预报的新内容讨论、交流天气预报新内容的作用 阅读与拓展 了解现代天气预报是如何制作出来的 （气象台

3、是如何进行天气预报的） 设计一个全天测量的计划（一）单元概述：天气单元是在学生经历了“空气”、“冷与热”等单元的探究活动后呈现在学生面前的，由“云和雨”、“风的观测”、“气温的变化”、“我们关心天气”四部分构成，每一部分都包含一系列基本活动。这些活动将引导学生用不同方法去共同经历对天气的探究、它包括以下一些内容：云的观察活动”，走出教室去看看天空的云，用自己喜欢的方式对云作一些记录，并对天空中的云进行一次简单的估测。 云的观察活动”，走出教室去看看天空的云，用自己喜欢的方式对云作一些记录，并对天空中的云进行一次简单的估测。 “风的观察”包括风向、风力大小的观察和风力的探究活动”。 “气温的测定

4、活动”作一段时间的气温测定。 “天气的感受和预测”预报活动，欣赏各种各样的天气，并对未来天气进行预测等。（二）内容与方法 天气单元的一系列基本活动是在“云和雨”、“风的观察”、“气温的变化”和“我们关心天气”等四个标题下展开学习的，前三个标题呈现的是作为构成天气的最基本要素的气温、降水、风、云等天气现象的有关内容。在这一背景下以学生的生活经验为基础，引导他们来观察天气、认识天气、预测天气。并运用观察、测量、描述、记录、推测的方法开展对天气现象的研究活动，去发现自己生活环境中天气要素的变化。后一个标题呈现的是关于天气变化的内容，目的在于引导学生交流在不同的天气里的感受，寻找获得更多的有关天气信息

5、的方法，结累推测天气变化的经验。分课时备课 第一课时：云和雨本课时分为两块内容，这两个内容的组合是一对矛盾的组合。第一个学习内容是“我们看云去”应该是在晴天进行，而“下雨了”这一块内容又最好是在下雨天进行，所以这两块内容的组合是相矛盾的。知识点： 天空中飘浮着不同形状的云。在某一时间内，天空中飘浮的云量是不一样的。了解降水量的测量方法。了解降水量的等级方法：观察： 不同形状的云，多少不一的云。 怎样的天气会下雨，降水量的多少与大小。描述： 描述云的形状、特点、移动方向、速度。 降水量的多少与大小关系。记录： 记录云的形状、大小、多少 。 估测 估测云的多少； 估测降雨量的大小。 测量 测量降水

6、量的多少记录 记录用图把到的云记录下来。气象术语：天气天气是指经常不断变化着的大气状态，既是一定在一定时间间隔内连续变化。所以可以理解为天气现象和天气过程的系统。天气现象指发生在大气中的各种自然现象，即在瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雪、霜、雷、雹等）窨分布的综合表现。天气过程主是一定地区的天气现象随时间的变化的过程。气温表示大气冷暖程度的物理量，常用摄氏温度“t”或华氐温度“f”或绝对温度T表示气压表示从观察高度到大气上界，在单位面积上垂直空气柱的总重量，常用单位百帕，即每平方厘米面积受到1000达因力的压强值。风表示空气中水平运动的物理量，包括风向、风速，是个二维矢量。教学过程：1.带领学生分小组到学校空旷地方进行云的观察：云的形状、大小、多少。