晏子使楚教学设计与反思

1、晏子使楚教学设计基本信息名称晏子使楚执教者胡怡课时1所属教材目录人教版五年级下册第十一课教材分析课文写了晏子出使楚国受到的三次侮辱及晏子的三次巧妙反驳。课文着重表现了晏子的爱国主义情怀以及晏子的能言善辩，从中学习到他这种爱国精神，巧妙地话语。学情分析学生在社会主义社会中，对于古代出使之事不是很了解，爱国主义情怀稍有欠缺，与人交流水平有待提高，通过本课的学习，学生能够深刻体会晏子这种维护国家利益的精神，培养自己的爱国情怀，提高自身与人交际的能力。教学目标知识与能力目标了解晏子出使楚国受到的三次侮辱及晏子的三次巧妙反驳。过程与方法目标能够正确流利的朗读课文；学会对课文进行简单的归纳。情感态度与价值

2、观目标感悟晏子的聪明才智、能言善辩和爱国情怀。教学重难点重点1、能够正确流利的朗读课文；学会对课文进行简单的归纳。2、感悟晏子的聪明才智、能言善辩和爱国情怀。难点感悟晏子的聪明才智、能言善辩和爱国情怀。教学策略与 设计说明运用朗读法,讨论法,合作探究法等学习方法，学生在学习过程中深入的体会课文的主要内容,体会主要人物的爱国情怀。采用合作探究法及讨论法，学生的学习热情高涨，集体学习更容易接受本课的主要内容。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、 导入2分钟二、 读课文，重点感知25分钟三、 重点理解晏子的能言善辩10分钟我们已经对晏子使楚这篇课文有了初步的了解，我

3、们来总结一下本篇课文主要涉及了哪三件事？1、读课文，说说楚王对晏子的侮辱有几次，分别是什么？2、再次读课文，读完后小组讨论对于楚王的侮辱，晏子是怎样进行反驳的？他说了什么？言外之意是什么？结果楚王是怎么做的？1、 进城门2、 见楚王3、 赴酒席共三次，分别是：进城门：在城门旁边设了一个洞，让晏子从这个洞钻进去见楚王：看不起晏子，侮辱齐国没有人才赴酒席：嘲笑齐国人没有出息（1）进城门：晏子的反驳：这个是狗洞，不是城门，只有访问狗国，才从狗门进去。晏子的言外之意是如果我从这个洞进去，那么楚国就承认了自己是狗洞。最后楚王只好吩咐打开城门，迎接晏子。（2）见楚王：晏子的反驳：敝国有个规矩，访问上等的国

4、家，就派上等人去，访问下等的国家，就派下等人去，我最不中用，所以派到这来了。晏子的言外之意是楚国是下等国家。结果楚王本想侮辱晏子没用，侮辱齐国没有人才，反被晏子讽刺，只好陪着笑。（3）赴酒席：晏子的反驳：淮南的柑橘又大又甜，到淮北，只好结果又小又苦的枳，这是因为水土不同，同样，齐国人在齐国安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起贼来，也许也是两国的水土不同。晏子的言外之意是齐国人到楚国做起盗贼来，是因为出国的社会风气不好。结果楚王只好赔不是。1、 重点理解晏子反驳的话，体会晏子回答的巧妙之处。2、 互相说一说其回答的巧妙之处。3、 总结：晏子针对楚王的三次侮辱，进行三次巧妙地反驳，而且每次都有理有

5、据，且反讽了楚王，让人不得不佩服其深厚的言语表达能力，体会晏子的能言善辩。加深对于本课的印象通过多次朗读课文，并且边读边思考问题，而且小组合作讨论问题，培养学生的交流合作能力。对于本课的重难点进行特别的学习，学生对本课的理解更加深入，对晏子的形象体会更深刻。课堂小结2分钟总结晏子的形象：晏子在种种刁难面前，不畏楚王，能言善辩，处处维护自己祖国的利益，从中我们可以归纳出晏子的形象：临危不惧，口齿伶俐，能言善辩，热爱祖国。布置作业1分钟课下找几个小伙伴演一演这个故事板书设计晏子使楚晏子的形象：1、临危不惧2、能言善辩3、热爱祖国教学反思本节课运用了朗读法、讨论法、合作探究法等教学方法进行教学，学生在学习中体会到了晏子的能言善辩，热爱祖国的精神。本课的教学目标基本达到，但是在教学过程中让学生探究的时间更多一些，学生的体会才更深刻。在今后的教学中，要有以下工作要做：1、不断学习，积累、总结经验，让自己的课堂