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文档简介

1、前进小学音体美品教师考核方案(试行)一、 目的:为了全面落实素质教育,提高学生的综合素质,同时加强教师队伍的建设,提高教师的质量意识和责任意识,全方位提高学校的办学质量。二、 考核领导小组:组长:李小燕副组长:谢永雄、曾四苹、刘慧梅、陈小忠、周小笔、李路林、李秋花、罗娜成员:谷云萍、李晓菊、廖建红、陈建军、段桂枝、资娟、李熙、刘丽丽三、 考核形式与方法:、对班主任进行问卷调查(满分10分):所有班主任对自己班的音体美品专职教师进行评价,取班主任的平均分进行计算。、从任教的班级随机抽对10名学生,对学生进行问卷调查(满分60分),分别调查以下情况:A、调查学生的满意度(10分);B、调查教材完成

2、情况(20分);C、调查学生掌握情况(30分)。、对值日行政进行问卷调查(满分10分):所有值日行政根据查堂情况对音体美品专职教师进行评价。、检查教案(满分20分)。四、 考核程序:考核工作项目内 容时间安排负责组织、对班主任进行问卷对班主任进行问卷调查元月7日廖建红、段桂枝、对学生进行问卷A、调查学生的满意度元月日见下表:学生问卷工作安排B、调查教材完成情况C、调查学生掌握情况。、对值日行政进行问卷对行政进行问卷调查元月7日周小笔、陈小忠、查教案检查教案元月日陈小忠、周小笔、李路林、谷云萍、廖建红附表: 学生问卷调查安排考核科目考核时间地点考核组成员音 乐元月7日下午第三节课多媒体教室刘慧梅

3、、李晓菊、刘丽丽美 术元月8日下午第三节课多媒体教室李秋花、李路林、李 熙体育1(13)元月9日下午第三节课幼儿园大厅谢永雄、曾四苹、李 熙体育2(46)陈小忠、罗 娜、资 娟思品1(13)元月10日下午第三节课多媒体教室周小笔、廖建红、段桂枝思品2(46)校长室陈小忠、谷云萍、陈建军注:考核组前面两人主要负责考核工作,最后1人负责联络学生和协助工作。五、 评价记分细则:(满分100分)(一) 教案检查记分细则:(满分20分,)1、 优(20分):教案全部写完,大部分(90%以上)的教案格式规范(课题、教学目标、重点难点、教学过程等完整),书写很认真、教案很详细,评为优,计20分。2、 良(1

4、5分):教案全部写完,部分(80%以上,90%以下)教案格式规范,书写较认真,教案大部分较详细。3、 差(10分):教案全部写完,但达不到以上要求。4、 无教案此项记0分。(二) 教材完成情况评价记分细则:(满分20分)1、 优(20分):教材完成了100%。2、 良(15分):教材只完成了80%(含80%)3、 差(10分):教材完成在80%以下。4、 未上课者此项记0分(三) 学生满意度调查记分细则:(满分10分)随机抽所教班级10名学生(男、女各5人),学生1人满意记1分,其余评价不记分。(四) 班主任教师评价记分细则:(满分10分)1、 优(10分):科任老师上课非常认真,始终坚持按时

5、上好课(公假、事假、病假除外),能够很好地组织学生开展教学活动,课堂纪律、秩序很好,学生反响好,记10分。2、 科任老师未达到以上要求,根据情况评为良或差,分别记8分或6分。3、 计算班主任的平均分作为被考核老师的最后得分。(五) 学生掌握情况评价记分细则:(满分30分)1、 音乐:(1)随机抽唱教材上的2首歌,合格率达80%以上,评为优,记30分;(2)有3人不合格,评为良,记20分(3)有4人或4人以上不合格,评为差,记10分(4)全部不会唱此项记0分2、 体育:(1)以下情况评为优,记30分12年级,眼保操熟练,站队有序,向左向右向后转正确。36年级两操熟练,站队有序,向左向右向后转、向

6、右看齐正确,齐步走、原地踏步正确,不合格人数控制在2人以内。(2)同一项目34人不合格,评为良好,记20分(3)同一项目5人或5人以上不合格,评为差,记10分(4)学生完全不会记0分(自选项目另定)3、 美术:(1) 作业在15次以上(含15次),且作品表现力强(含手工作业),批阅及时认真,评为优,记30分。(2) 作业在14次10次,批阅及时认真,评为良,记20分。(3) 作业在10次以下,评为差,记10分。(4) 无作业此项记0分,只能拿出部分作业的,将降到下一级记分(获差评者再扣2分,只记8分)4、 思品:16年级采用口头问答测试的形式,给10名学生每人一个问题:(1)810人能正确回答,评为优,记30分。(2)7人能正确回答,评为良,记20分。(3)6人或6人以下能正确回答,评为差,记10分。(4)无人能正确回答,记0分(六) 行政评价记分细则:10分1、 值日行政根据一期来的值日查堂检查情况,分别对专职教师进行评价为优、良、差,分别记10分、8分、6分。2、 计算行政的平均分作为被考核老师的最后得分。六、 综合评价等级设置及奖励:以上六项评价得分相加之和为总分。1、 总分在90分以上(含90分)评为优秀,奖励80元;2

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