八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递学案设计（新版）新人教版

1、精选第二节基因在亲子代间的传递学习目标1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。(重点)2.描述生殖过程中染色体的变化。(重点)3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。(难点)学习过程知识点一生物的性状自主学习1.生物体的各种性状都是由控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给了子代。在有性生殖过程中和就是基因在亲子间传递的桥梁。 2.基因在细胞里存在于遗传物质上。主要存在于细胞核中,是长长的链状结构,外形像一个。 3.是有遗传效应的DNA片段。 4.在生物的体细胞中,染色体是存在的,基因也是存在的,分别位于的染色体上。 5.在形成精子或卵细胞的细

2、胞分裂过程中染色体数目都要。 小组合作学习教材观察与思考的两幅图,小组讨论试着完成以下问题:1.数一数人体细胞内有多少条染色体,想一想为什么将这些染色体画成一对一对的?2.每一条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域都是一个基因吗?3.根据染色体和DNA的关系图,结合已学过的知识,试着描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。4.如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上有红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段你可以用来表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?知识点二基因经精子或卵细胞的传递小组合作学习课本资料分析后,解决以下问题:1.我们知道人体细胞内

3、的染色体都只有23对,父母应该把多少条染色体传给子代呢?试着说一说,并在下空处完成生殖过程中染色体的变化图。2.为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢?3.讨论总结:基因如何通过精子或卵细胞进行传递的?联系生殖过程中染色体的变化图作答。学习检测1.下列有关人类基因的描述中,错误的是()A.基因是遗传物质中决定生物性状的小单位B.基因都是成对存在的C.一对基因中,可能都是隐性的D.一对基因,一个来自父方,一个来自母方2.生物之所以能保持种族性状的相对稳定,是因为生物具有()A.遗传和变异的特性B.遗传的特性C.变异的特性D.自然选择的特性3.亲代的遗传物质传给子代是通过()A.体细胞B.受精卵C

4、.生殖细胞D.胚胎4.开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交,被遗传下去的是()A.红色或白色B.控制红花的基因C.控制白花的基因D.控制红花的基因和控制白花的基因5.人的体细胞中的每一对染色体()A.都来自父方B.一条来自父方,一条来自母方C.都来自母方D.有的来自父方,有的来自母方6.染色体上起遗传作用的物质是()A.DNA分子B.蛋白质C.脂肪D.糖类7.控制生物性状的基本遗传单位是()A.基因B.染色体C.DNAD.蛋白质8.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述,错误的是()A.每条DNA分子上会有很多个基因B.每条染色体上会有很多个DNA分子C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子D.基因是具

5、有遗传效应的DNA片段9.人的体细胞中有23对染色体,精子中染色体数目是()A.23对B.23条C.46条D.46对10.下列各组中,染色体数目相同的是()A.精子和受精卵B.卵细胞和体细胞C.体细胞和受精卵D.体细胞和精子11.下图表示人生殖发育过程染色体数目的变化,据图回答:(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数分别是、。 (2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫和。它们的染色体数分别是、,比a、b少。 (3)B过程为。形成的e细胞叫,它的染色体数为,又恢复到与体细胞染色体一样的数量。 (4)由上述可以看出,人类上下代的体细胞中染

6、色体数目是的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自,一条来自。因此,后代个体具有的遗传物质。 参考答案学习过程知识点一生物的性状自主学习1.基因基因精子卵细胞2.DNADNA螺旋形的梯子3.基因4.成对成对成对5.减半小组合作1.23对染色体在精子和卵细胞形成受精卵时,大小相同的染色体汇集到了受精卵中,形成了成对的染色体。2.每个区域含有许多个基因。3.一条染色体上含有一个DNA分子,在一个DNA分子上含有若干个基因。4.不同颜色的区段可以表示基因。将长绳不断缠绕、螺旋便可以将长绳处理成短棒装的染色体的样子。知识点二基因经精子或卵细胞的传递1.略2.精子和卵细胞各含有23条染色体,当它们形成受精卵后,便含有23对染色体。3.在形成精子和卵细胞时,成对的基因分离,平均分配到配子中,当精卵结合形成受精卵时,成单的