等腰三角形的性质教学设计二分享_第1页
等腰三角形的性质教学设计二分享_第2页
等腰三角形的性质教学设计二分享_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、等腰三角形的性质教学过程(一)复习引入1等腰三角形的性质2如图：点D在AC上，AB=BD=DC，C=40°，则A=_，ABD=_3如图：AD是等边ABC的中线，AD=AE，则EDC=_4点到直线的距离前两节我们学习了等腰三角形的性质及应用，这节课我们要根据所讲的性质推出其它一些性质来(二)讲解新课例4 求证：等腰三角形两底角的平分线相等这是一个证明文字叙述的几何命题的题目，做这类题首先要分清题设、结论，画出草图，结合图形写出已知、求证，然后再证明已知：如图，在ABC，AB=AC，BD、CE是ABC的角平分线求证：BD=CE让学生自己分析证明方法，如证明BDCCEB，还可证ABDACE

2、等，选择合适的方法证明例5 求证：等腰三角形底边中点到两腰的距离相等已知：如图，ABC中，AB=AC，DB=DC，DEAB，DFAC，垂足为E、F求证：DE=DF强调：注意距离条件的应用学生易漏掉DEAB，DFAC，垂足为E、F这些条件，要向学生说明：如果已知中不写明这些条件，求证中就不能用DE=DF，而要先写明DE、DF是点D到AB、BC的距离，然后再写DE=DF证明方法讨论：方法 1：证EBDFCD，推出DE=DF方法2： 证AEDAFD，推出DE=DF(需先连结AD)方法3：先连结AD，利用等腰三角形三线合一的性质和角平分线定理推出DE=DF方法4：利用面积相等来证相等用多媒体投影展示几种不同的证题过程(三)练习教材 P71中1，学生板演(四)补充练习求证：等腰三角形一腰上的高线与底边的夹角等于顶角的一半(注意不同解法的探讨)小结：(1)文字题的证明要注意将题设和结论转化为几何语言，正确地画出图形、写出已知、求证条件，要不重不漏(2)要逐步学会由已知想可知，由求证想需知(五)作业略(六)板书设计友情提示：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论