《致女儿的信》

1、 爱情爱情 这个火辣辣的词，撞击着每个青年的这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：山虎攀上了少男少女的心房：什么是爱情？爱情是什么爱情是什么 是一件华丽的衣裳是一件华丽的衣裳 在我们怦然心动的情怀里在我们怦然心动的情怀里 为她痴狂为她痴狂 爱情是什么爱情是什么 是一支百年经典的老歌是一支百年经典的老歌 多少人在灿烂的岁月里多少人在灿烂的岁月里 为她吟唱为她吟唱 爱情是什么爱情是什么 是梁山伯和祝英台的典故是梁山伯和祝英台的典故 在历史的长河里在历史的长河里 任我们怀想任我们怀想 爱情是什么爱情是什么 是天空中那

2、一对自由的飞鸟是天空中那一对自由的飞鸟 在广阔的世界里在广阔的世界里 比翼翱翔比翼翱翔爱情是什么爱情是什么 是午夜的一场暴风雨是午夜的一场暴风雨 在没有躲闪的地方在没有躲闪的地方 让我们学会坚强让我们学会坚强 爱情是什么爱情是什么 是黄昏时的那一抹夕阳是黄昏时的那一抹夕阳 极致的峋烂之后极致的峋烂之后 留下世人留下世人 黯然神伤黯然神伤 爱情是什么爱情是什么 是我们人生旅途中的里程碑是我们人生旅途中的里程碑 在赶路的同时在赶路的同时 伴随我们成长伴随我们成长 爱情是什么爱情是什么 是大海里翻腾的巨浪是大海里翻腾的巨浪 纵然是勇敢的水手纵然是勇敢的水手 也会迷失前进的方向也会迷失前进的方向 爱情

3、是什么爱情是什么致女儿的信苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基 苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。19岁毕业于波尔塔瓦师范学院函授部，并取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小

4、说。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 （1918-19701918-1970）基础知识梳理基础知识梳理忐忑忐忑 麦麦穗穗曙曙光光 伫伫立立一一抔抔黄土黄土 怒不可怒不可遏遏繁繁衍衍 一一幢幢化为乌有化为乌有 无与无与伦伦比比 ln宿宿愿愿 s 刹刹那那 ch忐忑：忐忑：真谛：真谛：宿愿：宿愿：怒不可遏：怒不可遏：伫立：伫立：tn tsushzhpuzhung心神不定。心神不定。真实的意义或道理。真实的意义或道理。一向怀有的愿望。一向怀有的愿望。愤怒得抑制不住。愤怒得抑制不住。长时间站着。长时间站着。yn听读课文听读课文 1. 1.用简练的语言概括这封信的主要内用简练的语言概括这封信的主要内容。容。2

5、2、文中、文中“我我”是如何回答女儿的问是如何回答女儿的问题的？题的？3 3、故事中提到上帝在创造人后，三、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？到了哪三种不同的东西？4 4、什么是爱情？、什么是爱情？思考主要内容 真正的爱情是超越满足生理需要的忠诚与心灵的追念，是一种崇高的精神需求。“我我”是如何回答女儿的问题的？是如何回答女儿的问题的？“我我”回答的态度如何？回答的态度如何？ 文中的文中的“我我”把女儿提出的问题看成是把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时女儿长大的标志，同时“我我”对女儿的成长对女儿的成长表示

6、高兴并给予充分的尊重。表示高兴并给予充分的尊重。（1414段）段）我是如何给女儿回答解释的？我是如何给女儿回答解释的？ 并未正面回答，而是在讲故事。用自并未正面回答，而是在讲故事。用自己成长的经历来告诉女儿，作为正确的己成长的经历来告诉女儿，作为正确的引导，希望女儿重视。引导，希望女儿重视。（524524段）段）“我我”讲了讲了什么故事什么故事呢？呢？故事中提到上帝在创造人后，三故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西后读到了哪三种不同的东西? ?这三这三者之间有什么联系？者之间有什么联系？上帝看到的东西上帝看到的东西上帝的反

7、应上帝的反应第一次第一次第二次第二次第三次第三次爱爱 情情勃勃 然然 大大 怒怒忠诚忠诚怒怒 不不 可可 遏遏心灵的追念心灵的追念久久地伫立凝视久久地伫立凝视深沉地思索着离去深沉地思索着离去讲故事的好处：讲故事的好处： 使抽象的概念变得使抽象的概念变得深入浅出深入浅出，形象生动，更容，形象生动，更容易为一个十四岁的孩子接受，影响也更深远易为一个十四岁的孩子接受，影响也更深远。三者之间的联系三者之间的联系 真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；这正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。上帝神情态度的变化有什么深刻的含义？上帝神情态度的变

8、化有什么深刻的含义？ 前后对比，意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他的最后离去，就是对人性力量的认可和屈服。五十多年的时间，五十多年的时间， 那一对男女的生活发生了怎样的变化那一对男女的生活发生了怎样的变化? ?促使那一对男女促使那一对男女( (后来的老头和老太婆后来的老头和老太婆) )生活发生变化的基础：生活发生变化的基础：他们之间相濡以沫的爱情他们之间相濡以沫的爱情( (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) )把故事中的爱情放在五十多年的时间历

9、程中去表现的原因：把故事中的爱情放在五十多年的时间历程中去表现的原因：真正的爱情能够经历时间的考验真正的爱情能够经历时间的考验这五十多年中维系他们感情的是：这五十多年中维系他们感情的是：多次写到上帝的态度多次写到上帝的态度的原因：的原因：忠诚、心灵的追念忠诚、心灵的追念( (彼此的扶持、依靠彼此的扶持、依靠)爱情是人类独有的，是人类文明的产物爱情是人类独有的，是人类文明的产物只有人才能够爱只有人才能够爱配练第四题配练第四题 故事中，上帝没有创造爱情，是因为他仅仅把人看成一般的生物;它也从侧面说明，爱情只能由自己主宰，任“上帝”也无能为力，“爱情，他高于上帝”。”从那时起人就成了大地上的上帝“的

10、意思是人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰，成为”大地上的上帝“。什么是爱情？什么是爱情？ 上帝创造世界，上帝创造世界，教会他们教会他们传宗接传宗接代，繁衍自己的子孙代，繁衍自己的子孙。 万物生存、繁殖、传宗接代万物生存、繁殖、传宗接代，但，但只有只有人才能够爱人才能够爱。 只有只有能以能以人的方式人的方式去爱的人去爱的人，才能成，才能成为为真正的人真正的人。 人成了大地上的上帝人成了大地上的上帝。爱情，它高于上帝。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。这是人类永恒的美和力量。如何对待爱情？如何对待爱情？(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福，爱情是一种责任因为爱情是人

11、类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)善待爱情：善待爱情：以人的方式去爱。品味语言品味语言做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。候。 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。从那时起人就成了大地上的上帝。本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。的人。这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人

12、之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处共创幸福处共创幸福。 这意味着爱情的力量征服了上帝，他在这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝爱情，它高于上帝”，人，人“成了大地上的上成了大地上的

13、上帝帝”。 文章结尾说：文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“”“如果不善待爱如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚忠诚”“”“心灵心灵的追念

14、的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 关于爱情的成语关于爱情的成语海枯石烂海枯石烂 天荒地老天荒地老举案齐眉举案齐眉 相濡以沫相濡以沫永结同心永结同心 情投意合情投意合执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老投我以桃，报之以李投我以桃，报之以李孔雀东南飞孔雀东南飞梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶泰坦尼克号泰坦尼克号廊桥遗梦廊桥遗梦乱世佳人乱世佳人古今中外的爱情故事古今中外的爱情故事古代象征爱情的事物古代象征爱情的事物同心结同心结 玉连环玉连环比翼鸟比翼鸟 连理枝连理枝并蒂莲并蒂莲 合欢树合欢树鸳鸯鸟鸳鸯鸟 比目鱼比目鱼红豆（相思子）红豆（相思子）背靠着背坐在地毯上背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔你希望我越来越温柔我希望你放我在心上我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂谢谢我带