资赋优异学生缩短修业年限鉴定与辅导工作实施办法

1、國立台北師範學院附設實驗國民小學資賦優異學生縮短修業年限鑑定與輔導工作實施辦法1、 依據1、 教育部身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準2、 台北市國民小學資賦優異學生縮短修業年限實施方式2、 目的為使資賦優異學生，能接受適性教育，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進社會服務的能力。3、 組織本校資賦優異學生（指一般智能優異）縮短修業年限，由甄別小組審查，並負責鑑定。甄別小組成員包括校長、教務主任、輔導主任、特教組長、教師代表（相關任課老師、導師）、專家學者（教授）、家長會代表組成，由校長擔任召集人，並於每年3月15日組成。註：教師代表應依申請之學生不同而彈性變更。4、 類別1、 全部學科跳

2、級全部學科跳級係指資賦優異學生之全部學科程度，超越一個年級以上者，於學期結束後，跳躍一個年級就讀。2、 部分學科跳級係依據資賦優異學生個別學習程度，部分學科跳級，以達縮短修業年限目的。3、 免修課程係指資賦優異學生某一學科成就超越同年級學生程度者，在校可提出申請免修該科課程。5、 申請與甄別時間：申請時間：3月10日以前。甄別時間：3月底6月10日。6、 對象本校二五年級一般智能優異學生。(五年級提出全部學科跳級者需配合台北市教育局提早入學申請作業7、 標準1、 初審標準1. 個別智力測驗得分在平均數正二個標準差以上，或百分等級九十七以上者。2. 成就測驗：全部學科跳級部分學科跳級免修課程（1

3、）該學年成就測驗為全學年前百分之三（2）參加高一年級第二學期全部學科之第一次段考，成績居於該學年前百分之五以上者（1）該學年各該科成就測驗為全學年前百分之三（2）參加高一年級第二學期各該科之第一次段考，成績居於該學年前百分之五以上者（1）該學年該科成就測驗為全學年前百分之三（2）參加高一年級第二學期該科之第一次段考，成績居於該學年前百分之五以上者3. 專家學者、參與各項競賽指導老師或家長推薦，並檢附學習特質與優良表現 等具體資料。2、 複審標準1. 審查縮短修業年限學習輔導計畫，是否能符合學生學習需求且具體可行。2. 社會適應行為經級任老師觀察記錄或專家學者晤談記錄，並徵詢相關教師確認其社會適

4、應行為良好者（附件二）。8、 實施程序1、 申請：就學生學習表現成績之科目及學生意願，家長應於每年3月10日前向學校提出縮短修業年限之申請，並註明縮短修業年限的類別（附件一）。2、 鑑定：（1） 依據家長提出本案申請後，由甄別小組根據初審標準，於四月底前完成初審。（2） 本校於4月30日公佈達到初審標準之資賦優異學生，並立即協調其任課教師及父母或監護人擬訂縮短修業年限學習輔導計劃（附件三）。家長應於5月20日前完成並提交，以供甄別小組審查。（3） 社會適應行為之觀察與晤談應於初審公佈後立即實施，並於6月5日前，彙整相關資料交甄別小組，作為審查之依據。（4） 鑑定會議：根據初審、複審結果進行審議

5、，經充分討論後，如有異議提付表決，以小組成員過半數以上同意作成決議。3、 時程表：內容時間說明初審家長提出申請3月10日以前1.輔導室公告，有意願家長領取申請表，並向特教組提出申請。2.繳交資料：（1）申請表（2）智力測驗及學業成績資料（3）優良表現證明1. 全部學科跳級者參加高一年級第二學期全部學科第一 次段考。2. 部分學科跳4. 級、免修課程者參 5. 加高一年級第二學6. 期該科第一次段考4月30日以前1.與第二學期第一次段考同日舉行，並於當日放學後，立即到輔導室個別施測。2.請教務處提供高一個年級段考所有科目試題（部分學科跳級、免修課程只考該科）。7. 公佈初審結果4月30日複審1.

6、提交縮短修業年限學習輔導計劃5月20日以前提交至特教組2.觀察活動5月1日6月5日由原班導師、科任或專家學者觀察並記錄。3.審查學習輔導計畫5月20日6月10日甄別小組審查。4.鑑定會議6月中請甄別小組成員出席安置6月15日以前特教組彙整縮短修業年限鑑定資料並會教務處。呈報教育局6月20日以前特教組呈報。玖、學習輔導全部學科跳級部分學科跳級免修課程1.通過鑑定者，由任課老師依據資賦優異學生之年級及個別程度，會同導師、家長及相關行政人員，擬定輔導計劃，跳級學習。1.通過鑑定者，由家長依據資賦優異學生個別程度，會同導師、科任教師及相關行政人員，擬定輔導計劃，跳級學習。學校應針對跳級科目，分析教材以

7、利銜接，並與家長聯繫，加強自學輔導。1.通過鑑定者，由老師、家長和學生一同討論安置方式。2. 縮短修業年限學習輔導計畫應以個別化方式編寫，其內容包含學生基本資料、甄別測驗紀錄、計劃目標、彈性課程、加深加廣項目之評量標準與作法。3.3.需於每一次段考及期末考結束後進行縮短修業年限學習與適應情形評估，如：跳級學習課程之筆試或學習成果證明之審查(如專利、奧林匹亞成績、科展結果、全民英語能力測驗通過證明。4.依跳級學習結果評定後，由任課教師明列優缺點，供學生檢討讀書計畫參考用。5.修畢課程者可至國中預修、修習其他課程或申請畢業證書就讀國中。6.對於縮短修業年限之資賦優異學生，採個案輔導方式處理，應通知家長並召開個案會議，研修輔導計畫，謀求補救。檢討學生是否適合繼續跳級學習，必要時得回報原年級就讀或繼續修習某科課程。拾、經費資賦優異學生申請短修業年限之個別學習輔導若需額外經費，由家長自付為原則。為符合特殊