2021秋三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版

1、第八单元 快乐十分钟教学内容： 听：?哦，十分钟? 、?放轻松? 唱：?快乐的孩子会唱歌? 、?跳到我这里来? 动：集体舞?跳到我这里来? 、音乐游戏?节奏九宫格? 奏：竖笛练习八 ?五月里?教学目标 :1. 乐于参与各种音乐活动， 在演唱、 欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作 用，享受音乐带来的快乐。2. 欣赏?哦，十分钟? 、?放轻松?，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。3. 用轻快的声音演唱歌曲?快乐的孩子会唱歌? 、?跳到我这里来? ，并尝试用打击乐器伴奏 丰富歌曲的表现。4. 在集体舞 ?跳到我这里来?与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活

2、动的快乐。5. 结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识， 能熟练地认识全音符、 四分音符、 二分 音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏旋律 ；在音乐游戏 “节奏九宫格中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。6. 能较流畅地用竖笛吹奏?五月星? ，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学重点：1. 乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的 作用，享受音乐带来的快乐。2. 能较流畅地用竖笛吹奏?五月星? ，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识， 能熟练地认识全音符、

3、 四分音符、 二分音 符、八分音符、 十六分音符及四分休止符、 八分休止符构成的节奏 旋律；在音乐游戏 “节 奏九宫格中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。第一课时 ?跳到我这里来?教学目标 :1. 能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲?跳到我这里来? ，并能积极投入到歌词的创编活 动中去。2. 通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。 教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。 教学难点：1. 学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。2. 能正确演唱 XXX XXX 节奏型乐句。教学过程：一、组织教学 学生在欢快音乐声?幸福拍手歌?中走进教

4、室。 师：同学们还记得刚刚那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。 生和着音乐，边唱边跳。 律动二、导入1. 师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的 观看集体舞?找朋友?片段2. 刚刚视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐3. 今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲?跳到我这里来?。4. 老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的X X I X X X I I5. 请学生拍手念一念。6. 看动画片舞蹈片段。7. 影片

5、中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？三、歌曲学唱1. 听录音。生拍手，感受歌曲情绪2. 有节奏的念歌词。3. 轻声哼唱歌曲。4. 找出歌曲中相同的乐句。5. 师生接唱。6. 用什么样的速度最能表现我们的快乐？稍快7. 生完整的演唱。四、集体舞表演 师：刚刚同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。1. 放音乐两遍 ，第一遍单人舞，第二遍双人舞。老师范跳?跳到我这里来? 。2. 老师组织学生共同学习集体舞动作。 集体动作单人 左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。 双人动作：动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。 动作二：两人

6、左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。 动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。前后同学自由练习 播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。 学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。五、总评 师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。在音乐声中学生边唱边跳，离开教室 ！第二课时 ?哦，十分钟? 、?放轻松?教学目标：欣赏?哦，十分钟? 、?放轻松?，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。 教学过程：一、导入 同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的快乐吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，

7、你来猜。并把相应的节奏读出来。二、听?哦，十分钟? ，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段1. 老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲， 我们一起来静静的听一听， 感受一下 歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。2. 下面请你再来听一听，并找出歌曲当中屡次出现的一句旋律。 再听全曲，教师随机板书这一旋律3. 跟随老师的琴声演唱这一旋律。4. 填唱歌词要求：唱好自己局部的同时，仔细聆听老师演唱的局部，一会交换来演唱。5. 交换演唱歌曲。6. 仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。7. 第二乐段出现了很多的音乐符号， 首先是这个长长的连线， 圆滑线。 声音要舒展圆滑，

8、来 我们先来舒展一下身体伸个懒腰。引导学生做律动学唱第二乐段。三、听?放轻松? ，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲1. 听一听跟着哼唱第二局部“放轻松，我们放轻松2. 跟随老师的琴声演唱这一旋律。3. 引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。四、课堂小结下课铃声响了， 现在属于你们真正的课间十分钟到来了， 让欢快的旋律伴随你们去享受这轻 松、愉快的十分钟吧！第三课时 ?快乐的孩子爱唱歌?教学目标：1 .初步学会歌曲?快乐的孩子爱唱歌? ，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐 活动。2. 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。3. 通过学科间滲透， 自主学习， 充分发挥学生各自的兴

9、趣特长， 培养创新学习， 合作的能力。 教学重点、难点：有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。 教学过程：一、组织教学 听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。二、导入新课1. 小朋友们好， 很快乐跟大家一起走进今天的音乐课堂。 首先， 老师带小朋友到美丽的大花 园里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。 他们快乐吗？ 播放多媒体课 件，展现“鸟儿飞翔 ，“蜜蜂采蜜 ，“夜空流萤 ，“孩子演唱 2. 生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！ 师：我们今天就学习一首新歌?快乐的孩子爱唱歌?三、歌曲学唱1. 听范唱演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识。2. 出

10、示题目师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌3. 师生接唱156543 45|5 65565|师活泼的鸟儿爱飞翔生飞呀飞飞呀飞，1 5 654321|321321|师勤劳的蜜蜂爱花房生采蜜忙采蜜忙，156543451|565565|师小小的流萤爱火光生闪呀闪闪呀闪，76651721|151?师快乐的孩子爱歌唱生唱 呀 唱。4. 做老师的回声 xxx xx xxx|按歌曲的节奏朗读歌词5. 老师读上一句，学生接下一句配上节奏乐 。6. 齐读歌词7. 分组朗读加上打击乐器8. 用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再

11、整体教唱。9. 老师分句弹奏，学生分句唱歌词。10. 找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。11. 学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。12. 用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情听赏音乐13. 把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。14. 设计表演动作，边演唱边表演。15. 分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。16. 带上各种头饰来表演动作分组表演四、即兴创作1. 除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？2. 小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！ 鼓励五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。六、课堂小结这一节课，我们不仅学会?快乐的孩子爱唱歌?这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习 是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。对不对呀？第四课时 竖笛练习八 ?五月里?教学目标：能较流畅地用竖笛吹奏?五月星? ，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学过程：一、组织教学师生问好。二、常规训练1. 检查课前准备。2. 训练轻拿轻