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文档简介

1、济源市实验中学五环自主教案l主备人周艳红年级学科八年级生物备课时间12月22日使用人周艳红课型新授课上课时间12月23日课题从种到界教学目标1说出生物分类的七个等级2概述生物分类的依据和意义3能将物种引入不同等级的分类单位4通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力教学重难点1说出生物分类的七个等级。2概述生物分类的依据和意义。板书设计第二节 从种到界一、 分类的七个等级界、门、纲、目、科、属、种教学反思优点：设计本节课的过程中，重点放在让学生了解生物分类的七个等级单位及分类的依据和意义。通过设置游戏情景，使学生在愉快中学习，激发出学习生物学的兴趣。再通过抢答题和课堂小测试

2、，在巩固知识的同时，培养学生的竞争意识和主动参与学习的欲望。不足：教师说的有点多，给学生思考的时间太少。改进：本节由于内容较容易，应放手让学生去自学，教师只要点出重要的就行。教 学 设 计二次备课一、 温故知新1生物分类的依据是 。.分类的基本单位是 。3植物可以分为哪些类群？4动物可以分为哪些类群？二、导入新课为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成了不同的等级的分类单位，从大到小依次是什么呢？三、出示目标，学生自学1科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是：。2是最基本的分类单位， 的亲缘关系最密切。3马

3、这个物种，在分类上属于、 。4桃在分类上隶属于、 、 。四、合作学习 以小组为单位讨论，合作完成自己自学中解决不了的问题。五、交流汇报自学、讨论结果六、点拨释疑，突破难点1同种生物的亲缘关系是最密切的。2分类级别越小，生物间的共同特征就越多。七、归纳总结本节内容八、处理课后练习题九、反馈检测1生物分类的基本单位是（） A、科 B、目 C、属 D、种2下列选项中生物共同特征较多的是（）A.种子植物门 B.蔷薇目C.百合科 D.单子叶植物纲3俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（）A科 .属 C.纲 D.目4下列与马亲缘最远的是（ ） A.海马 B.鲸 C.牛 D.驴5、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（ ）A.鸟纲B.同一属 C.同一科 D.鸡这一物种6.提出生物命名法双名法的是（） A.达尔文B.李时珍 C.袁隆平 D.林奈一、生物分类单位1.从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。2.最基本单位种二、单位越大，共同特征越少。如蛇和蝙蝠。都属脊索动物门中的脊椎动物亚门，但它们之间共同特征就少。无论从外部形态和内部结构来看，差异很大。蛇外有鳞片，而蝙蝠体表则被毛。蛇心脏两心房一心室，体温不恒定；蝙蝠心脏是两心房两心室，体温恒定。蛇卵生，蝙蝠胎生。所以蝙蝠比蛇要高等，它们分属于不同“纲”，蝙蝠分属哺乳

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