2020深圳市高三3月线上测试作文评讲

1、2020深圳市高三3月线上测试作文评讲1真题再现阅读下面的材料，根据要求写作。在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试一一深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。以“ 20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请

2、你针对其中一个看法写一篇驳论文。请你为教育时报的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（题目来源：深圳市 2020届高三3月份线上测试作文题）题目分析一、高度情境化。受疫情影响，全国学生假期延长，在“家停课不停学”。高考一天天临近，高三考生在自己的战场奋斗，线上统一测试这一 “新常态”成为考题的情境。这一情境，让我们想起了2019年全国田卷漫画，高考前一天班主任对学生说“让我再看看你们，让你们再看看书”的“高考前一天教室里的情境”有相似之处。一个是考场，

3、一个是课堂；一个是家里，一个是学校。共同的任务，都是为高考而奋斗。根据上面这一大情境，题目又给出了三个小情境，这些小情境，是假想虚设的，是为作文需要而服务的。有“20年后的你”的虚拟景，有“要不要父母参与监考”的辩论语境，有为报纸”栏目写评论的背景。二、任务驱动型。题目给出了三个任务，考生三选一。完成写作任务不是唯一的，考生有选择的空间，题目的开放性，能够充分尊重学生思想表达的自由，让考生更自主，更灵活，更容易发挥自己的所长。第一个任务，文体是书信体。书信体这种文体在情境化写作中是最常见的一种，高三考生平时已经进行过多次写作训练，写起来并不陌生。书信就要讲究书信的格式与规范，讲究写信者与写信对

4、象的思想交流。完成这一任务有四点要注意：我是谁？写给谁？写什么？怎么写？题目的难度在于 20年后的“我”，给自己写些什么？第二个任务，是写标准的议论文，也可以叫作标准的驳论文。围绕线上测试“要家长监考VS不要家长监考”展开辩论。考生要先提出自己的观点，站稳自己的立场，然后围绕自己的观点，把理由说清楚, 谈透彻。辩论时，可以先驳后立，也可先立后驳。总之要体现出驳论文“批驳一个观点，树立一个观点”的总体构思。不能只围绕自己的观点来谈论，不谈反方的观点。要认识到批驳对方观点的错误性，就是在论证自己观点的正确性。第三个任务，是为报刊栏目写评论员文章，属于时评。时评文章有其显著的时效性特和评论性特点。“

5、教育时报” “教育众声”，考生要注意这些语境，也就是在写“教育”大话题。具体写任务是为这次特殊时期、特殊考试（线上测试）写一篇评论文章，发表看法，体现出认识与思考。三、思考深度性。写信、写驳论、写时评，完成这三个写作任务，考生都要对所选话题有自己的认识与思考。”思考的深度” 是文章的内核， 更是“硬核”它直接决定考生的作文评分。第一个任务：书信20年后的自己给现在的自己写信，我们在思考时可以有以下深度内容：高考的意义。通过2020年的高考，20年后的自己一步步实现了人生理想，走向了人生的辉煌，再回头来看这次高考，应该感谢；回顾高考历程，认识高考意义，高考就是人生重要转折点；精神的鼓励。结合这次

6、线上测试的特殊性，以 20年后更成熟的眼光和思维，来鼓励自己战胜困难，要把这次疫情下的特殊考试当作是磨练自己意志的机会，要把这样的艰难困苦当作是自己18岁青春的洗礼，向高考冲刺，不负韶华，书写精彩的青春篇章；渗透家国情怀。今天的奋斗，就是争取早日立志成才，为明天报效祖国而努力。伟大的祖国是我们坚强的后盾，伟大的时代是我们成长的背景。从这次战利疫情中看到中国万众一心，众志成城的民族凝聚力， 懂得公民的强烈社会责任和担当，明白作为一名中国青年在实现中国梦 过程中所肩负的时代使命。第二个任务：驳论“要家长监考 VS不要家长监考”，这更像是一场辩论会上的辩手陈述自己的观点，同时有力地批驳对方选手观点。

7、以“不要家长监考”为观点立场为例，我们在思考时可以有以下深度内容：认识考试的意义。这一点是从考试角度，来认识不需要家长监考。考试是检测自己平时所学，考试是手段，不是目的。所以，我们在 考试时要有高度自觉性，考出真实成绩，面对真实的自己。同时，真实 的考试成绩，更体现考试的公平，也更有利于老师们及时发现学生学习 过程中存在的主要问题，以抓住重点问题，调整教学方向，消除薄弱环 节，提高教学质量。如何考生能从思想上认识到考试的本质意义，就会 在行动上自觉约束自己，家长监考已无必要。认识自律的必要。有人监考和无人监考，说到底还是考察考生的自律性。对于一个高度自律的学生而言，有没有家长参与监考都是一样

8、的，因为他根本就没有想过要作弊。对于不自觉的同学，家长参与监考， 站在自己的身边，靠家长的目光来监督自己的学习和考试，这是一种悲哀，我们应该感到脸红。学习是自己的事情，考试是真实的检验，自觉和主动，是出好成绩的前提。以小见大。从考试中可以看出一个人的诚信，一个人的自律程度。对自己高度负责，做事讲诚信，事事严格自律，这是一个现代人的文明素养。考试如此，做任何事情都应如此。辩证分析。有的家长不放心，主动要参与监考；有的学生对自己不放心，请求家长监考以约束自己。这两点并不矛盾，因为我们只要我们有“考试不能作弊”的初心，外在的形式已经不重要了。第三个任务：时评这一写作任务限制性较少，可以多角度立意行文

9、。我们在思考时以这场线上考试为切入点，引中出“停课不停学”的有深度的思考，有建设性的指导意见，有正能量的舆论引导。可以有以下深度内容：面对疫情，正确看待线上测试。可以讲一讲，在特殊时期的线上测试、网上授课的这种学习新方式的重要意义；停课不停学，是师生 安全的考虑，是现实的最佳选择，更是教育人对那些最美逆行者的感恩 和回报。面对考生，激励他们树立一种青春态度。立足时下全民战“疫”用奉献、责任和得当来引导青年学生，在这个时代，面对国难，任何人都无法置事外，不要抱怨，不要畏难。作为一名高三学生，在战“疫”的同时还要以无畏的态度，勇敢面对自己真正的战场一一高考。给考生鼓劲加油，增添奋斗的个精神力量。面

10、对教师，感谢他们的辛勤付出。全国教师在这个战“疫”“特殊时期，表现出高尚的职业情操，忙碌于备课讲课，为学生们倾情付出，他们也是最美的人。面对家长，讲一讲正确的心态。克服焦虑情绪，做好后勤服务工作，加强监督约束，做好孩子们的心理辅导工作等。以上审题立意仅供参考。3佳作展示任务 写信以不变之志，应万变之事致20年前的你深圳一考生亲爱的你：展信佳！2020年是一个特别的年份，因为疫情，这一年的你在家参加了考试，这一年的你尝到了时势变化带给人们的艰辛。在此特别的时刻里，想必你也少不了烦恼与焦虑。那么，我就嘱托你几句话：时事万变，唯有坚守不变的人生志向，才可找到前行的方向。（开篇问候语照应书信体，并很快

11、进入写信背景，“坚守不变的人生志向”引出自己要表达的观点。）诚然，2020年带给人们太多考验。谁也不曾料到你的“寒假”成了“暑假”，车水马龙的城市顿时安静下来。然而，在这个非常时期，我们可以看到诸多坚守所带给我们的难言的感动。抬头看看，你会看到众多奔赴武汉的医者，践行着“医者仁心”答卷人职责；你同样会看到在疫区穿梭的快递小哥，丝毫不惧，他们们也是一个个答卷人，用坚守不变之志，凝聚起巨大的力量。他们的坚守为时代交出了一份满意的答卷，（由疫情引入战“疫tr非常时期的人们的坚守。）同样，像你一样，诸多与你一同正在参加线上考试的学子，众志成城，以答卷人的身姿，在坚守着“为中华之崛起而读书”的执笔状态。

12、此时此赢得的你一一千千万万个的“我”，我们的答案将会拼成未来国家复兴的蓝图。（自然地引出现在的场景一一这场线上测试，从“坚守”的角度谈到“我们”的奋斗意义所在。立意高远，思路开阔。）承不变之志，需要你找寻到属于你的价值坐标。今后的人生尚属未知，即使是我，也 不能告诉你准确的答案。但有一点绝不会变化，高扬理想信念的旗帜，循着理想的星光， 未来的路便不至于迷茫；留存志向的底色，保持坚守的初。你终将要懂得坚守人生高远志向的意义，你终将会明白黄金时代只在前方。（这一段语言流畅，富有哲理，从坚守人生志向的角度，激励自己坚定人生志向是人生发展的重要大方向，也就是在告诉自己应该具有一种“坚守”的人生态度。）

13、承不变之志，需要你踏变而歌，应变而舞。面对变化的中国，百年前鲁迅弃医从文，敲醒中国人的灵魂。面对变化的疫情，无双国士钟南山，勇立潮头，奉献自我，堪称最 美。面对未来的你也应懂得，前辈们不变的是最初的坚守，是爱国的热忱，是青春的誓 言，你我唯有用心中最坚实的力量，回击万变的局势；用不变的志向，发出最有力的呐 喊，方可使时代的列车飞驰向，文明的河流碧波荡漾，祖国的发展繁荣富强。这次测试， 相信你一定会为自己学业交上一份完美答卷，而我更坚信：未来的你，一定会为这个时代和伟大的祖国交上一份完美的答卷。（这一段立意高远，激励人心。承不变之志，这份 “坚守”的意义何在？回归到“青年时代国家”，“青春责任担

14、当”这一话题，拔高文章立意，体现出考试、学习的终极目的。）20年前的我，未来终将属于你；20年后的你，已经在这个美好的时代启程。愿你我相会之时，国家五岳向上，大江滚滚向东，民族蒸蒸日上。而你，已经承不变志，为社会写下了 “到中流击水，浪遏飞舟”的壮:丽诗篇。（结尾超越时空，展望美好未来。）20年后的你2040年3月1日 点评：这篇习作书信体格式规范。亮点一：内容紧凑，构思严谨，层层深入。开篇由材料中的线上测试引入，迅速提出自己所要表达的观点：“坚守”不变的人生志向，找到在时代中前行的方向。在正文部分，分三个主体段落， 层层论述，体现了思考的深度。第一段是引入论述，由当下的疫情引出人们 的相拥守望，引出莘莘学子线上测试“坚守”的意义所在；第二段拓展论述， 指出“坚守”人生不变的志向对个人发展的重要意义，是在激励自己奋斗的 青春最美丽；第三段拔高论述，从青年、时代和国家的高度指出这份“坚守” 的时代意义。末段展望美好未来。亮点二：立意高远，语言流畅，论述深刻。给